等奖创新教学设计
习作：写观察日记 【教学目标】：
1、能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 2、能在小组内分享观察日记，并进行评价。 【教学重点】
学习用观察日记记录观察对象的变化,能把观察的过程写下来。 【教学时间】 1课时 【教学过程】
一、出示观察记录范例，明确观察要求。 1.读观察记录表，思考如何观察和记录。
师：今天我们要一起学习写观察日记，在学习了《爬山虎的脚》之后，同学们根据自己的观察对象设计了观察记录表，老师这里有四位同学的观察记录表，请同学们读一读想一想，这几位同学的观察对象分别是什么？他们是怎么观察，怎么记录的？
出示：《小狗睡觉观察记录表》《蚕宝宝成长记录表》《月亮观察记录表》《水仙花观察记录表》 2.学生交流
师：来听听同学们的交流。
生1：第一位同学观察的是小狗睡觉，他观察了30多分钟，用表格的形式把小狗睡觉时头部、四肢行为的变化做了详细的记录。 生2：第二位同学观察的是蚕宝宝从卵到幼虫，再到破茧成蛾的过程，他从3月11日就开始观察，一直持续到4月16日，它不仅记录了蚕宝宝每个阶段颜色长度近十的变化，还画出了蚕宝宝每个阶段的样子。
生3：第三位同学观察的是月亮从新月到满月的变化过程，他连续观察了15天，也是用图文结合的形式记录了月亮形状的变化和位置的变化。
生4：第四位同学观察的是水仙花的生长过程，他连续观察了十天，详细地记录下了水仙花颜色和形态的变化，还画了生长示意图。
师：都说的很好，通过本单元课文的学习，我们知道叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密，法布尔观察了很久，了解了蟋蟀筑巢的全过程，从这四位同学的观察记录表来看，他们也进行了连续细致的观察。 板书：连续、细致地观察
师：他们也有了自己的发现，发现自己家的小狗睡觉时是警觉地，发现了蚕宝宝的成长，有不同阶段，发现了月有阴晴圆缺，还发现了水仙花生长过程中的变化情况，连续细致地观察事物，并能完整记录事物的变化，这是写观察日记的前提。
二、根据阅读链接《燕子窝》，明确日记格式。 1.读阅读链接《燕子窝》，思考观察日记的写法。
师：阅读链接里的燕子窝是苏联作家比安基经过一段时间的观察，发现了燕子筑窝的过程，并以日记形式写下来的，就请同学们读一读《燕子窝》想一想，观察日记要怎么写。 师：我们来听听这位同学的回答。 生交流
生1：老师，我读了燕子窝后，我知道了，写观察日记就是要把观察到的内容以日记的形式记录下来，由于是写日记，还要注意日记的格式，观察日记可以写一篇，也可以写两篇或者几篇。 2.复习日记格式。
师：这位同学说得很好，日记的格式还记得吗？
三年级时我们已经学过了写日记，要先记录当天的日期，还可以注明当天是星期几，当天的天气情况等信息，在写日记的正文的上方，《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》都是将长期观察的结果整理成一篇文章，《燕子窝》是以日记的形式记录作者连续观察的结果，我们在写观察日记的时候，日记的格式要规范。 板书：格式规范
三、指导整理方法，写出事物变化。
1.出示《绿豆发芽的观察记录》，阅读表格，交流他是如何观察与记录的。
师：有一位同学观察了绿豆发芽，并做了观察记录，请同学们读
一读，看一看它记录了什么？ 这位同学的回答，
生：这位同学连续六天观察了绿豆发芽的过程，记录了绿豆从没有变化，到开始膨胀到长出小芽，最后小芽长到了三厘米的状态，还记录了绿豆和小牙颜色的变化。
2.读相应的观察日记，明确写作要求。
师：是啊，这位同学连续六天进行了细致的观察，而且详细地记录了绿豆发芽的变化，观察日记主要记录的是观察对象的变化，根据这份观察记录，这位同学写了四篇观察日记，请同学们读一读，有什么发现吗？ 3.生交流
师：听这位同学是怎么说的？
生1：我发现这位同学连续六天观察记录啦，豆芽的变化，但只写了四篇日记，分别是九月十五十七十八二十日，为什么9月16日和19日没有写观察日记呢？
生2：老师，我来解答这位同学的疑问，我是这样想的，根据16日的观察记录来看这篇绿豆没有什么变化，和15日观察到的没什么差别，所以我猜想作者就觉得这天不用写日记了，再根据19日的记录来看，小牙只长了三毫米，而且颜色也没有明显的变化，所以这篇作者也没有写日记。
师：这位同学读得很仔细，当绿豆没有明显变化时，可以选择略写或者不写，从观察表中我们可以知道，绿豆很胀，破皮出芽最长长到三厘米，这位同学抓住了绿豆芽在生长过程中的这些变化，来写观察日记，真不错，继续交流。
生3：老师我发现这位同学在写观察日记的时候，没有用观察记录表上的时间，而是用了今天前一天，昨天经过六天的时间等。 师：这位同学关注到了这些表示时间的词语，观察记录表要实时记录，所以时间要写得具体，今天前天没有写具体日期，是因为前面已经写清楚写日记的具体时间了。
生4：我发现记录表中只写了绿豆，开始膨胀，而日记中把这个变化写清楚了，他写小绿豆都变胖了，个个都是圆滚滚的，还有作者
在文中写的一句，期待明天会有更大的变化，这是作者的心理活动，在记录表中是没有的。
师：观察日记最重要的是把观察对象的变化过程写清楚，记准确，还可以写写在观察时候的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
4.举例观察记录表，思考如何写观察日记。
有位同学观察了知了蜕皮的全过程，请你们读读这张记录表，想一想怎么根据这张记录表写观察日记呢。 出示《知了脱皮观察记录表》 5.生交流
师：听听同学们的交流
生1：根据记录表，我知道知了蜕皮要三个多小时，如果写成日记，我认为只需要写一篇就可以了。
生2：根据观察记录表中的具体时间，我觉得可以用上不到一小时，40分钟后，大概过了一小时，不一会儿等表示时间的词语，这样就可以把知了蜕皮的过程一步步写清楚了。
生3：从这张记录表中，我发现19:55分到20:44，这段时间里知了只是在枝干上抖动身体的颜色和翅膀的样子，也没有太大的变化，所以我认为这部分可以略写，而后面的时间段里知了的变化比较大，从21:22开始知了开始露出翅膀，随后头部身体翅膀从壳中抽离，接着尾部从壳中抽离，最后全身脱离知了壳。所以我建议在写日记的时候，要把这些变化准确地记录下来。
生4：老师，如果我来写这篇观察日记，我会再记录质量蜕皮的过程中再写点自己的心情，我想这位同学在观察过程中开始时一定是非常期待的，当知了慢慢从裂缝中出来时，这位同学一定非常兴奋和惊奇，最后当看到知了完全褪皮后，一定是非常激动的，我建议这位同学把观察过程中的这些心情记录下来。 四、布置习作
师：相信同学们听了刚才同学们的建议，能写好这篇资料蜕皮的观察日记了，同学们，接下来就请大家将自己的观察记录写成观察日记吧，注意哦，日记的格式要规范，下节课我们来评一评。
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