以情动人，在综合实践活动中与文本对话──《雷锋叔叔，你在哪里》教学活动设计

　　【活动目标】

　　1、会认12个字，会写12个字。

　　2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、图片导入：

　　出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。

　　2、歌曲导入：

　　听《学习雷锋好榜样》歌曲。

　　雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）

　　二、自学

　　自由读课文，要求把课文读正确、流利。

　　小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视。组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。

　　三、朗读

　　自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读。

　　教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。小组讨论，理解这句话的含义。

　　四、交流、拓展

　　1、雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐《雷锋的故事》。

　　2、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。

　　想一想：你今后想怎么做？（可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”……）

　　五、与本月教育主题的链接

　　师：同学们，雷锋叔叔是我们学习的好榜样，那么我们应该学习他的什么精神？

　　生：做好事帮助别人。

　　生：对人有礼貌。

　　师：希望我们从身边作起，从现在做起，养成文明的习惯，关心帮助别人，让我们每个人都是小雷锋。

　　【活动反思】

　　通过让孩子搜集雷锋的资料，加深了学生的印象，在想一想、说一说和做一做中引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。通过寻找班里的小雷锋，树立身边的典型，让学生更好地感悟到只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界。