社会体育专业培养目标与发展现状分析

搏击・武术科学　２０１３年５月　第１０卷第５期　【其它体育研究】　社会体育专业培养目标与发展现状分析　张杰张家彬　（泰山学院体育学院，山东泰山２７１０２１）　摘要：文章采用文献资料法，对社会体育专业的培养目标进行研究，主要分析了社会体育专业的发展　过程中存在的主要问题，研究认为社会体育专业需求与就业现实间存在较大差异，社会体育专业发展速度过　快且招生规模过大，课程设置不合理，社会实习实践机制不够健全，提出“技能应用型人才”是培养方向，符合　专业发展的实际情况，有助于学校人力资源和物力资源的节约同时符合社会的需求。　关键词：社会体育专业培养目标　培养现状　中图分类号：Ｇ８０７　文献标识码：Ａ　文章编号：１００４－－５６４３（２０１３）０５＿＿０ｌ１０＿＿０３　潮流，社会体育专业方向超过１６个。方向过多不利于专业核心　目标的形成，无所不包会导致专业“空心化”。　１　社会体育专业发展背景与培养目标分析　１．１社会体育专业的发展背景　随着我国经济快速增长，人们生活水平改善，消费结构优　化，参与健身逐渐成为一种人们较为普遍的行为，人们对社会体　育人才开始关注并提出要求。国内一些高校注意到这一变化，为　满足社会的需求，开始调整专业设置、探索创办社会体育专业和　培养社会体育人才的路子。　天津体育学院于１９９３年成立社会体育专业并招收该专业　１９９８年国家教育部《普通高等学校本科专业介绍》中规定　的社会体育专业培养目标是：本专业培养具有社会体育的基本　理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的　组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级　专业人才。由此不难看出，社会体育专业培养的就是社会体育领　域中从事群众性体育活动的综合型专门人才，“群众性体育活　专科生，１９９４年升为本科学制。继天津体育学院之后，国内其他　一动”明确了专业的培养方向，“组织管理、咨询指导、经营开发以　及教学科研”说的就是人才培养的类型与规格，因此笔者认为，　些体育院校、师范院校（体育系）和一些综合大学都及理工类　院校、农业类院校、财经类院校都相继筹办社会体育专业。１９９８　年教育部将社会体育作为新增专业列入《普通高等学校本科专　业目录》，社会体育专业成为体育学的５个基本专业之一。社会　体育专业起步晚但是发展迅速，在短短的十几年里，社会体育专　社会体育专业的培养目标领域是比较明确的，但是对于如何实　现人才培养目标，也就是人才的培养方式却是灵活多样的。　２　社会体育专业的发展过程中存在的问题　经过十几年的发展，我国社会体育专业建设已经取得长足　业在招生范围和招生人数上已经发展成为仅次于体育教育专业　的第二大专业。　进步，并且有一定规模，为全民健身事业提供了人才支持，但社　会体育专业在发展过程中亦暴露出一些问题。　２．１专业需求与社会体育专业就业现实存在巨大差异　目前，我国正处于经济体制、社会结构和社会形态全面转变　１．２社会体育专业培养目标分析　培养目标决定了人才培养的方向和人才的规格，社会体育　专业的设置是源于社会对群众体育人才的需求，这就决定了社　会体育专业是面向群众体育的应用型人才。不少学者认为社会　体育专业培养目标和专业方向不够明确，并且成为制约该专业　的社会转型时期，人们的行为方式、生活方式、价值体系都会发　生明显的变化，竞技体育的中心地位正逐渐让渡于群众体育，而　在社会体育内部，体育运动参与正由社会精英向更大范围的大　众化体育发展。根据《全民健身纲要》第二期工程的要求，到　２００５年全国社会体育指导员人数要达到３５万人，到２０１０年要　达到６５万人，而根据我国学者李树怡等人的调查，目前我国每　发展的主要问题。有学者认为：我们很难界定社会体育专业培养　出来的人到底是干什么的、是社会活动的组织者、管理者、经营　者、教学者还是科研者？似乎都不是，而是要培养组织、管理、教　学、科研的全才。社会体育专业负责人问卷调查结果表明：社会　体育专业培养目标指导下进行专业方向的细化，代表当前一种　作者简介：１．张１１０　２０３９８人中拥有１名社会体育指导员，每７０００多名参加体育锻　炼的人只能得到１名社会体育指导员的指导，这与《全民健身计　杰（１９６５～），男，副教授。研究方向：武术教学理论与方法。　划纲要》第二期工程计划的“全国城市平均每千名参加锻炼者有　１名体育指导员，农村平均每个乡（镇）有１名社会体育员”的要　径、球类、武术、体操、健美操、艺术体操、体育舞蹈、健身气功、运　动处方、保健学、运动医学、体育测量与评价等课程来进行。这些　课程本身就是体育教育专业学生的主要是课程。在这些课程的　开设中，师资力量、场地器械、实验设备方面，完全可以与体育教　求存在着较大的差距。国家体育总局颁布的（（２００１－－２０１０年体　育改革与发展刚要》中规定、“１Ｏ年内，大众体育普及程度明显　提高、体育人口达总人口４０％左右。”　根据《中华人民共和国劳动法》，社会体育指导员从２００１年　８月开始进入中国职业分类体系，说明从事社会体育工作已不　是业余和兼职，而是一份职业。但是从社会体育专业就业情况来　看，就业率呈现逐年下降的趋势。　２．２社会体育专业发展速度过快且招生规模过大　育专业学生资源共享。这既节省了人力、物力，同时有利于两个　专业学生的相互沟通，对学生的社会交往能力与知识面的扩展　都有很大的帮助。　３．２竞赛组织能力的培养　竞赛组织是各术科的教学内容。体育系术科教学的教师大　都是体育教育专业和运动训练专业的毕业生。他们对本学科的　竞赛组织是非常专业的，因为竞赛组织是教学的一部分，同时教　社会体育作为一个专业仅有十几年的时间，任何一个专业　的发展成熟都离不开历史的积淀，然而社会体育专业在短短的　时间内如雨后春笋般发展起来。据统计，截止到２００４年底，全国　共有１０８所高等院校经教育部备案或批准设置社会体育本科专　业。　虽然我国群众性社会体育人才需求量很大，但是人才的培　养不能一蹴而就，毕竟我们的社会体育专业人才不同于工业产　品，简单的大规模生产会带来许多负面影响。同时由于我国国情　的制约，社会的接受能力难以承受过多的专门设立专业社会体　育指导员岗位，即使在群众体育发达的国家，如日本、德国等国　家，社会体育指导员大多是由兼职或业余志愿者队伍组成。　２．３社会体育专业的课程设置　由于我国幅员辽阔，人口众多，民族的、地域的差异，城乡　的、社区的差异，活动人群的差异以及经济发展的差异导致社会　体育专业学生的服务对象的复杂化和多元化，学生具备一定的　实际操作能力，他们的服务对象差异很大。根据教育部《普通高　等学校本科专业目录》的规定，社会体育专业的课程，大多是围　绕教育部规定的“体育学、社会学、公共管理学”三大主干学科，　以“社会体育概论、社会体育管理学、健身概念、中华养身学、大　众健身娱乐体育项目的理论与方法”五门主要课程为基础，分为　公共基础课、专业基础课、专业必修课和任意必修课四大类来设　置的，因此，课程设置还是比较单一，特别是在技术技能培养的　课程上，难以培养一专多能技能型的体育人才。　２．４社会体育专业的实习实践　社会体育专业属于应用性较强的专业，这要求高校在培养　过程中应重视与企业、社会的紧密联系。为学生提供一些社会实　践机会，让他们多参与一些社会调查、组办赛事社区指导等体育　活动，将课堂教学、实践教学中的所得运用到实际工作中接受社　会的检验。但是目前，社会体育专业普遍存在实习时间太短，实　习基地建设不够完善等问题。　３　“技能指导应用型”社会体育专业人才培养对策　３．１体育专业技能能力的培养　社会体育专业的专业技能能力主要是指体育健身咨询指导　能力。体育健身咨询指导能力包括：咨询，即介绍与解答常用健　身方法的特点与作用；讲解，即讲解专项动作、方法、作用、特点　与原理、动作方法与要领注意事项。组织联系与观察指导、保护　帮助与调整。要培养以上能力学校可以通过开设健身概论、田　学之余，他们要参与竞技体育的组织和裁判工作以及群众性体　育活动的组织、编排，他们有非常丰富的实践经验和理论基础。　在这样的教学环境下对学生竞赛组织能力的培养有很大帮助。　在另一个方面，学生体育活动的组织、编排、裁判工作都是由体　育系承担，这就给学生很好的实习机会。除校内的活动以外，校　外也有很多竞技体育比赛和群众性体育活动，如市区级中小学　田径运动会、篮球赛、市直机关及各系统的田径运动会、篮球赛，　以及各部门、企业的小型赛事，这些都需要组织者。　３．３健身指导能力的培养　通过运动解剖学的学习，学生可以了解人体结构，以及运动　系统的机械运动规律，可以结合体育锻炼，了解体育锻炼对人体　结构和形态的影响。如关节运动幅度和肌肉发力的关系；机械力　对骨组织的影响；运动训练对肌肉血管形态变化的影响；运动对　肌原纤维增生的影响；以及旋转和直线加速运动对平衡器官的　影响等。通过运动生理学的学习，学生可以了解人体对运动的反　应和适应。在正确认识人体机能活动基本规律的基础上，进一步　探讨体育锻炼对人体机能发展变化的影响；了解运动过程的生　理学原理；掌握不同年龄、性别，不同运动项目和不同身体状况　的生理特点，从而科学地组织、指导体育锻炼，更好地为体育实　践服务。通过这些理论知识的学习，再加上专业素质课的练习，　使学生不仅掌握了锻炼身体的运动动作，同时还掌握了体育科　学知识，懂得体育过程中的健身原理，提高了学生的健身指导能　力。　３．４运动损伤处理能力　在运动人体解剖学、运动生理学的基础上，通过运动医学的　学习，以掌握运动损伤的处理方法。因为运动医学的主要内容包　括：医务监督、运动损伤、运动性疾病、运动卫生、运动按摩和医　疗体育几个部分。运动医学的主要任务是：研究体育运动参与者　的身体发育、健康状况和训练水平，为体育教学、体育训练和比　赛的组织和方法是否符合体育运动参加者的身体特点进行医学　指导；研究影响体育参加者健康的各种外界因素，并制定相应的　卫生措施；研究运动性伤病的发生规律和防治方法。　３．５其他能力的培养　当今社会对社会体育人才的需求是多样化的，为了适应社　会发展，就应该具备多方面的能力，在具有以上能力的基础上，　还要扩大学生的知识面，提高学生的社会适应（下转第１２１页）　１１１　义精神文明建设的重中之重，开展社区体育活动可以促进人自　身、人与人、人与社会、人与自然的和谐，这样才能达到以和为　参考文献：　【ｌｌｔ凯珍，赵立．社区体育［Ｍ】．北京：高等教育出版社，　２ｏｏ４．　本，以谐为美的目的。社区体育在社区文化体系建构中占有举足　轻重的地位，它架起了社区居民之间沟通与交往的桥梁，在社区　开展丰富多彩、居民喜闻乐见的体育活动不但可以强身健体、愉　【２】宋秀丽．新型农村社区体育研究［Ｍ】．北京：北京体育大学出　版社，２０１１．　悦身心、缓解压力，提高居民的健康幸福指数，还可以拉近人与　人之间的关系，增进邻里间的感情，在优化居住环境，加强生态　［３】卢元镇．中国体育社会学【Ｍ】．北京：北京体育大学出版社，　２０ｏ４．　文明建设的同时也丰富了群众精神文化生活。因此，社区体育对　繁荣社区文化，推进社区发展以及社会和谐稳定起到了极其重　要的支撑作用。　［４］张西平．文化建设与和谐社会［Ｍ］．杭州：浙江人民出版社，　２ｏ０６．　【５】傅治平．和谐社会导论【Ｍ】．北京：人民出版社，２００５．　Ｏｎ　ｔｈｅ　Ｒｏｌｅ　ｏｆ　Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　Ｓｐｏｒｔｓ　ｉｎ　Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　ｔｈｅ　Ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ　Ｓｏｃｉｅｔｙ　Ｈ　ｕａｎｇ　Ｚｈｏｎｇｗｅｉ　（Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｐｈｙｓｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｊｉａ　Ｍｕ　Ｓｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｊｉａｍｕｓｉ　Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ　１　５４００２，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ　ａｒｔｉｃｌｅ　ｕｓｅｓ　ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ｏｆｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ｓｏｃｉａｌ　ｓｕｒｖｅｙ　ａｎｄ　ｌｏｇｉｃａｌ　ａｎａｌｙｓｉｓ，ｄｏｅｓ　ｔｈｅ　ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ　ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　ｅｓｓｅｎｔｉｌａ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｏｆ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｓｐｏｒｔｓ　ａｎｄ　ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ　ｓｏｃｉｅｔｙ，ｔｒｙｉｎｇ　ｔＯ　ｓｔｕｄｙ　ｔｈｅ　ｒｏｌｅ　ｏｆ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ｓｐｏｒｔｓ　ｉｎ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ　ｓｏｃｉｅｔｙ，ｔＯ　ｐｒｏｖｉｄｅ　ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ　ｂａｓｉｓ　ｆｏｒ　ｆｕｒｔｈｅｒ　ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ　ｃｏｍｍｕｎｉｙ　ｓｔｐｏｒｔ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ　ｓｏｃｉｅｔｙ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｃｏｍｍｕｎｉｙ　ｔｓｐｏｒｔ　Ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ　ｓｏｃｉｅｔｙ　Ｒｏｌｅ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　（上接第１１１页）能力如，计算机操作能力、语言交流能力、社会　交往能力都是社会对社会体育专业人才需求的必备能力。对于　整课程设置，增加选修课，扩大学生的知识面以适应社会的需　求。（３）增加社会体育专业学生的实习、实践时间，加强实习基地　建设。　这些能力的培养，学校可以通过基础课的教学和参加社会实践　活动，使学生多方位地接触社会，使理论与实践相结合，提高学　生的综合能力。　４　结论与建议　４．１结论　参考文献：　【ｌ】成聪聪．对社会体育专业培养目标的思考【Ｊ】．山东体育科　技，２０１０（６）：６７—６９．　综上所述，随着我国社会体育的发展，社会对社会体育专业　人才的需求将更加多样化，这就要求高校对社会体育专业培养　的方向定位要准确。社会体育专业的培养方向定位于“技能指导　应用型”，既节约了学校的人力资源和物力资源，同时也为社会　培养了社会急需人才。　４．２建议　（１）定位“技能指导应用型”，增加体育技术技能课程。（２）调　［２】石岩，舒宗礼．适应社会需求的社会体育专业人才培养模　式【Ｊ］．体育学刊，２０ｏ８（７）：３８＿４１．　【３ｙＥ树宏，李金龙．我国社会体育专业发展现状与存在问题分　析［Ｊ］．中国体育科技，２００７（３）：１３５—１３９．　［４】李月，张辰．社会体育专业人才社会需求及能力培养的研　究［Ｊ］．哈尔滨体育学院学报，２０ｏ７（８）：７０—７１．　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｃｕｒｒｅｎｔ　Ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｐｏｒｔｓ　Ｓｐｅｃｉａｌｔｙ　Ｚｈａｎｇ　Ｊｉｅ　Ｚｈａｎｇ　Ｊｉａｂｉｎ　（Ｐ．Ｅ．Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｔａｉｓｈａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｙ，Ｔａｉｔｓｈａｎ　Ｓｈａｎｄｏｎｇ　２７１　０２１，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ，ｕｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄ　ｏｆ　ｉｆｔｅｒａｔｕｒｅ，ｓｔｉｄｏｅｓ　ｔｈｅ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｔａｒｇｅｔ　ｏｆ　ｓｏｃｉａｌ　ｓｐｏｒｔｓ　ｓｐｅｃｉｌａｙ，ａｔｎａｌ￣　ｚｅｓ　ｔｈｅ　ｍａｉｎ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｅｘｉｓｉｔｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　ｓｏｃｉｌａ　ｓｐｏｒｔｓ　ｓｐｅｃｉｌａｙ．Ｔｈｅ　ｓｔｔｕｄｙ　ｓｕｇｇｅｓｔｓ　ｔｈａｔ　ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｂｉｇ　ｄｉｆｅｒｅｎｃｅ　ｉｎ　ｓｏｃｉｌａ　ｓｐｏｒｔｓ　ｓｐｅｃｉｌａｙ　ｄｅｍａｎｄ　ａｎｄ　ｒｅａｌｔｉｙ　ｏｆ　ｔｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ，ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｓｐｅｅｄ　ｏｆ　ｓｏｃｉｌａ　ｓｐｏｒｔｓ　ｓｐｅｃｉｌｔａｙ　ｔｏｏ　ｆａｓｔ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ　ｓｃａｌｅ　ｉｓ　ｔＯＯ　ｌａｒｇｅ；ｔｈｅ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ；ｓｏｃｉｅｔｙ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｍｅｃｈａｎｉｓｍ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｐｅｒｆｅｃｔ，．　Ｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｙ　ｐｕｔｓ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｔｈａｔ”ｈｉ　一ｓｋｉｌｌ　ｔａｌｅｎｔｓ”ｉｓ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ，ｆｉｔｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ａｃｔｕａｌ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｗｉｔｈ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，Ｃａｎ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　ｈｕｍａｎ　ｎｄ　ａｍａｔｅｒｉｌ　ａｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ｓａｖｉｎｇ　ａｎｄ　ｍｅｅｔ　ｔｈｅ　ｎｅｅｄｓ　ｏｆ　ｓｏｃｉｅｔｙ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｓｏｃｉｌａ　ｓｐｏｒｔｓ　ｓｐｅｃｉｌａｙ　Ｔｒｔｉｎａｉｎｇ　ｔａｒｇｅｔ　Ｔｒｉｎｉａｎｇ　ｓｔａｔｕｓ　１２１