中班语言活动没有耳朵的兔子教案

中班语言活动没有耳朵的兔子教案

活动目标：

1、运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化。

2、能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

PPT、弱势群体照片、音乐。

活动过程：

一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。

（1）这是一只什么样的兔子?

（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗?

二、孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。

提问：

（1）你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗?你是怎么看出来的?他们可能会对它说什么?

（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢?(出示狐狸)

（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的?

（4）你有过孤单的感觉吗?在什么时候有过?

（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本领?

三、幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。

1、自主阅读，提问：

（1）哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么? 想想接下来兔子会怎么做呢?

（2）你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。

教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子)他们之间就像谁和谁一样啊?

2.在细节中体会爱的特别和重要性。

提问：

（1）又过了许多天，怎么了?鸡蛋破了。

（2）鸡蛋破了，谁会出来呀?

（3）那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗?说说你的理由。

（4）小鸡给了兔子一个大大的拥抱!哇，拥抱是什么样的感觉呢?

（5）小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗?

四、特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体

1、特别的爱 特别的人

那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢?

2、观看影响(残疾人舞蹈和残疾人运动)

我找到了一些，一起观看(教师略带讲述)。

最后，就让我们带着今天收获的这份特别的爱去传递给更多的人，好吗?