【教学目标】、科学概念：植物的生长需要一左的环境。 当环境适植物会生条件改变的时候 ,植 物具有一定的适应环境的能力。
过程与方法：设汁绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观看，记录阻碍植物生长 条件。
情感、态度、价值观：意思到生物的形状结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 【教学重点】设计对比实验。
【教学难点】在设计对比实验中严格操纵变量，并留意收集实验数掳用事实说话。 【教学预备】实验打算单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。 【教学过程】一、交流实验中的发觉：
的
1、 说说自己种下的绿豆芽生长的如何样了。
2、 什么缘故大伙儿的绿豆芽生长的不一样呢，如何样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 3、 讨论阻碍绿豆芽生长的因素，教师随机板书。
二、 实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、 讨论：绿豆种子发芽能够不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？(填表后再讨论)
豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细实验说明 阳光下的绿豆芽 黑暗处的绿豆芽3 (
绿
2、 该如何样来设计对比实验呢？
重点指导：
(1) (2) (3)
我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？ 两组的绿豆芽生长有什么不同？
改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么阻碍？
3、 学生完成实验报告后并交流。
4、 交实验记录表前，引导学生做好观看记录。(采纳图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶 的 颜色，
茎的粗细等)
三、 实验二：绿豆芽生长对水的需求
1、 拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观看。教师介绍实验：在一个盘子里 铺上 几层吸
水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸一端潮湿。
2、 讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生如何样
碍？什么缘故我们如此估量？认真观看还有什么发觉？
的阻
3、 概括：植物的生长需要一泄的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
四、 观看自然界里许多的植物适应环境的生长图片：
1、 比较香蕉树、松树、仙人掌的叶有哪些不同。 2、 并回答香蕉树、松树、仙人掌分别生长在什么地点？ 3、 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？ 4、 说说平常自己还看见有关植物适应环境的能力事例 ^
五本堂小结：
节我们学习了植物的生长需要一泄的环境，当环境适宜，植物会生长得强壮。当环境改变后
,植
物会努力适应环境变化而生长.如松树；仙人掌的根专门发达，它的叶是针状，可使水分不 专门 快流失，因此它能够 够生长在洪涝的地点 六布宜作业
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