药学专业专题学习网站的建设与应用研究——以《药物制剂技术》课程为例

考索窑探微CourseEducationResearch课程教育研究药学专业专题学习网站的建设与应用研究要要要以叶药物制剂技术曳课程为例(江苏食品药品职业技术学院药学院李思阳孔庆新李江苏媛淮安223003)程为例揖摘要铱文章通过分析当前药学类专业专题学习网站建设的迫切性袁阐述了专题学习网站的建设目标袁并以叶药物制剂技术曳课揖揖关键词袁根据需求的分析与功能对该课程进行了设计袁实现了专题学习网站的建设袁并对网站的应用效果进行了有效的分析遥揖基金项目铱药学专业中图分类号铱江苏省现代教育研究所课题专题学习网站应用研究铱R9揖文献标识码渊编号铱A院2015-R-44947冤揖研究成果文章编号遥铱2095-3089渊2016冤35-0204-02一1.教学改革的需要尧建设背景遥21世纪是知识经济和信息化时代袁它学的得心应手的教学媒体袁是提高教育教学活动效率尧更好地进行素质教育的工具曰对于学生来说袁信息技术则是学习知识对劳动者的素质尧对人的创造性提出了更高的要求遥叶国家中长和提高技能的认知工具遥期教育改革和发展规划纲要渊2010-2020年冤曳与叶教育部关于药学类专业的课程的建设需要大量的颗粒化资源进行整推进高等职业教育改革创新袁引领职业教育科学发展的若干意合[1]见曳中明确提出要野大力发展职业教育袁把提高人才培养质量作制剂的基本理论袁我们以叶药物制剂技术尧处方设计曳尧课程为例制备工艺袁尧该课程主要是研究药物质量控制等药品生产和为重点冶袁并强调野大力开发数字化教学资源袁拓展学生学习空制备技术的综合性应用技术课程袁该课程需要有效整合学习任间袁促进学生自主学习2.人才培养的需要冶遥遥传统的单一型人才已不能适应现代社务尧课程标准尧考核方案尧学习课件尧典型案例尧电子教案尧微课资源尧测试题库尧FLASH等各类信息化教学资源袁如果开发满会发展的需要袁现代职教体系提出以培养技术技能人才为目足专业要求尧培养学生自主学习能力和实践能力的专题学习网标袁只有全面发展的高素质人才才能立于不败之地遥因此袁当前站是急需解决的问题[2]我们需要培养和储备的是具有综合性素质的优秀人才遥而专题课程尧翻转课堂等现代教学模式改革的重要途径遥此外袁专题学习网站也是配合在线开放遥所以建设药学习网站不仅为学生提供完备的知识系统袁而且还创造了自主学类专业的专题学习网站袁探索运用专题学习网站提高教学质学习和协作学习的良好环境袁能丰富学生的知识袁激发学生的量是十分必要的遥创新意识和求异思维袁培养学生的动手实践能力袁有助于培养二尧建设目标学生的综合素质遥因此深入开展对专题学习网站的设计开发与以现代职教体系理念为指导袁以培养技术技能人才为目建设的研究3.信息技术发展的需要袁具有重要的现实意义遥信息技术拓展了人们获取信息的遥标袁应用多种现代信息化手段袁以药学专业核心课程要要要叶药物制剂技术曳为例袁整合课程资源袁建成一个学习者能够自主学习渠道和范围袁极大地丰富了信息资源袁既可以构建个别化学习的专题学习网站遥使学生通过网络进行研究性学习与研讨活环境袁也可以营造协作式学习氛围;既可以满足不同认知水平动袁拓展学生学习的时空概念袁突破传统的学习模式袁培养学生和认知风格的学习者袁也可以实施协作学习策略袁为学习者提自主学习能力和思维创新能力遥供对相同问题的多种不同观点的比较尧分析和思考的条件袁在三尧网站的设计与实现集思广益的基础上袁深化对知识的理解和掌握遥因此信息技术主要通过需求分析与功能设计袁然后对有效资源进行整不应该只是教师传授知识的手段袁也是服务于教师学科知识教合袁最终设计专题学习模块袁实现专题学习网站的构建[3]遥趣袁加深印象袁使学生能很好地将理论与实际联系起来袁达到良指导学生参与大学生创新基金项目袁或参加教师的一些科研项好的教学效果4援遥目或工程现场袁将所学的叶基础工程曳知识点融入到项目袁更好地理论联系实际袁激发学生的学习兴趣和实际动力能力遥实践教学是对课堂理论教学的一种有效延伸方式加强实践环节袁延伸课堂教学遥土木工通过课程教学改革实践袁进一步激发了学生的学习兴趣袁程专业本科生要求具有独立完成一般基础设计的能力遥通常是教学效果得到了明显提高袁达到了课程的教学目标要求遥不仅采取开设基础工程课程设计作为其实践教学环节遥短短1周的促进了学生由基础理论知识向工程实践能力的转化袁而且促进基础工程课程设计作为实践训练显然难以满足要求袁对提高学了教学团队素质和教学管理水平的提高遥无论在课堂教学还是生的实践设计能力帮助有限遥由于学生实践不足袁理论容易脱实践教学中袁教师的自身素质和学术水平在很大程度上决定了离实际袁难以将知识灵活运用到工程中袁设计结果不能满足工课程的教学效果袁教师的理论储备和实践能力直接影响培养学程需要遥例如院进行桩基设计时袁很多学生不懂把地质资料与设生的质量遥教师具备了较高的理论水平和科研实力以及丰富的计相结合袁设计结果不会考虑现场施工方案的可行性和合理工程经验袁不仅能讲授基础理论方面的知识袁而且能够结合科性袁绘制的施工图不符合规范要求遥研实际和工程实践中存在的问题遥随着土木工程的发展和科技基础工程课程设计中袁要以实际具体工程为背景优选设计的进步袁基础工程将会出现新的理论尧技术和问题袁教师应不断题目袁提供给学生的设计资料要尽量完备袁使设计内容及步骤学习袁与时俱进遥以学生为本袁贴近教学的实际袁努力培养出适应与实际工程设计相符袁让学生熟悉设计理论和过程袁要求学应经济和社会发展需求的工程科技人创新型人才遥生采用手工计算和软件计算验证相结合袁并使用CAD绘制施参考文献工图袁提高学生计算机操作能力袁方便以后能够很快地适应生[1]高等学校工程专业指导委员会院.高等学校土木工程专业产工作遥对课程设计中出现的错误和共性问题袁教师及时进行本科指导性专业规范纠正和指导遥[2]滕延京,王卫东[M].,康景文中国建筑工业出版社,等.基础工程技术的新进展,2011.[J].因此袁为提高学生的实践设计能力袁仅仅靠传授理论知识土木工程学报,是远远不够的袁课程设置时应尽量多安排一些有助于提高学生实践能力的教学环节袁尽可能多地接触工程实际袁把学生带到[J].高等建筑教育[3]杨冬英.野2016,大土木49(4).冶背景下基础工程课程教学实践与探讨工地进行现场实地教学袁加深学生对基础的认识和理解遥需要[4]平琦,朱杰,.2012,卓越计划背景下基础工程课程教学改革初21(5).建立校外实习基地和建设校内实习基地相结合袁给教师和学生探[J].大学教育,2013,(12).提供良好的工程实践场所遥为此袁我校专门建设土木工程专业作者简介院实训中心袁建有浅基础尧桩基础尧桩基静载试验尧基坑支护尧矿井平琦渊1975-冤袁男袁安徽淮南人袁汉族袁博士袁博士后袁副教巷道尧桥梁隧道尧房屋建筑等工程模型袁在叶基础工程曳课程中可授袁硕士生导师遥主要从事基础工程尧岩石力学和爆破理论与技让学生进行参观窑204窑袁增强工程认识袁提高教学质量遥同时袁鼓励和术等方面的教学与研究遥.com.cn. All Rights Reserved.课程教育研究CourseEducationResearch考索窑探微1.需求分析遥学生通过网上的交互学习可以进行充分地探索尧交流与表达袁拓宽了学习的途径袁也可以很好地整合网上网下的学习活动袁实现自主探究式的学习方式曰教师可以把课程资源分类汇总到网站上袁供学生查看或下载袁同时也可以即时布置作业2.整合课程资源与网站主要结构模块设计尧发表通知袁并能与学生进行实时交流等活动遥通过需求分析遥袁整合课程教学资源袁初步设计以下一些功能院野课程概况冶尧野基本教学资源冶尧野拓展教学资源冶尧野考核资源冶尧野教学效果冶野在线测试冶尧野学习交流冶等袁并连接国际互联网遥总体结构如图1所示遥淤野课程概况图1叶药物制剂技术冶模块功能设计曳专题学习网站模块于野基本教学资源冶模块功能设计盂野拓展教学资源冶模块功能设计榆野考核资源冶模块功能设计虞野教学效果冶模块功能设计愚根据章节学习内容野在线测试冶模块功能设计袁能够实现学生的在线测试功能袁能够实现对章节知识的有效把握舆袁激发自主学习的兴趣实现教师与学生的实时互动野学习交流冶模块功能设计遥袁丰富学生的知识袁有效的提高教学效果3.网站的实现遥遥依据项目的需求与功能设计袁利用江苏食品药品职业技术学院超星课程学习平台袁制作了叶药物制剂技术曳专题学习网站袁网址http://mooc1.chaoxing.com/course/81344680.html袁网站如图2所示遥图2叶药物制剂技术曳学习网站四1.学生学习兴趣显著提高尧应用效果分析遥由于专题网站能够解决学生的疑惑袁又是一个学习交流的平台袁便于师生的交流袁同时整个建设过程中提供了很多企业实际应用的案例资源袁学生能学以致用部分案例资源配套全程的项目实施视频袁所以学生的学习兴趣大大提高2.提高了学生自主学习能力和实践能力遥遥在课程教学过程中利用专题学习网站进行远程辅导尧学生测试和进行课程的研究性学习活动袁开展自主协作学习等遥教师在课堂教学的过程中袁根据学习目标袁精心创设一个能够激发学生学习兴趣和探索欲望的学习任务袁把学生应该掌握的知识技能隐含在任务中袁根据任务的难度要求学生进行自主探究或交流协袁引导学生利用专题学习网站查找资料袁通过自学资料尧分析问题袁寻找解决问题的基本思路遥在自主学习的同时袁可以通过在线留言相互探讨遇到的困难和解决问题的思路袁在这个过程中整个教学团队可以提出一些学生可能没有意识到的关键问题袁通过对复杂问题进行启发与点拨袁引导学生思考问题遥学生的解决方案和提交的作业可以通过学习网站及时进行反馈袁并对学生作出评价和小结袁促使学生灵活地运用新知识解决问题袁实现知识的迁移3.探索新型的课程教学模式遥袁提高教学质量遥专题学习网站的建设为学习者创造了良好的网络学习环境袁学生借助网络平台袁从阅读书本知识方式转变为网上自主学习相对阅读学习方式袁在学习活动中学生的主体性尧个体性和整体性充分体现遥在教学过程中袁教师利用现代化信息手段袁有效地进行教学手段的改革袁实现O2O教学模式袁实现翻转课程袁从而全面提高课堂教学的有效性与教学质量遥参考文献2011(24):186-187.[1]马彦.药学专业网络教学模式的构建院[J].教育与职业,[J].软件导刊[2]陶维天.中医院校学科专题学习平台网站的建设与应用[3]黄丽萍,2012,10:226-227.,刘万辉.高职院校计算机专业专题学习网站的建设与应用[J].产业与科技论坛,2013,12(17):53-54.作者简介院李思阳渊1987原冤袁男袁汉族袁辽宁沈阳人袁硕士袁江苏食品药品职业技术学院讲师袁研究方向为职业教育遥窑205窑.com.cn. All Rights Reserved.