药物分析课程教学探究

2018年11月DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201822097药物分析课程教学探究刘丙蕊，马晶军，张倩，卢玉超，闫建坤，杨柳（河北农业大学理工学院，河北黄骅，061100）摘要：为了提高药物分析课程的教学效率，培养更具社会竞争力的药物分析人才，文章从三个方面对药物分析课程教学过程进行了探究，包括精简教学内容；提高学生的学习兴趣；提高学生的参与度。关键词：药物分析课程；实践能力；教学探究中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)22-0170-01药物分析作为分析化学的一个重要分支，是高等院校制药工程、药剂学、生药学、药物分析学、微生物及生化药学等专业的主干专业课程之一[1]，也是整个药学科学领域中一个重要的组成部分，其适用范围包括药物质量控制、新药研制、临床药理学和中草药检验等[2]。而药物分析课程的教学质量直接关系到学生技能的掌握和专业素质的培养。现代科技的发展使社会对药品质量的追求出现新的变化，对药物分析也提出了新的要求，为更好地应对新形势下的挑战，药物分析教学必须做出相应改革。本文以杭太俊主编的《药物分析》（第八版）为入手点，从教学内容，教学方法等方面阐述教学改革的思路。一、精简教学内容近年来，随着高校的不断扩招和新专业的设立，使得药物分析的教学任务越来越重。药物分析课程教学改革的目标，既要求教师在有限学时内完成教学内容，又要求能培养高素质人才，因此，教学内容的革新是教学质量能否提高的关键。在革新过程中需注重教材的先进性和科学性。由于该课程灵活性高，实践性较强，要求掌握与该专业相关的知识，如分析化学，有机化学，生物化学等，对教材也要按照实际情况划定重点章节，从而达到重点突出，精简内容的目的。如1耀4章，需要明确药物质量分析控制的法典规范，基本方法与技术要求，让学生明白药物分析的任务和作用，而6耀7章选择了质量分析控制中具有代表性的临床药物进行分别描述，以培养学生进行药品质量探索研究的意识，增强药品质量控制的专业能力，而18耀21章属于了解性内容。为了精简内容，突出重点，可以适当将其中代表性药物合并压缩，操作和注意事项统一讲解，既能节省时间，同时也能够让同学们加深理解和记忆。二、提高学生的学习兴趣在现代大学的教学工作中，教学质量的提高，需要教师与学生的共同努力。高校教师在承担教学工作的同时，又有科研任务，必须处理好两者之间的关系，教师的教学态度及教学成效会潜移默化影响学生的学习兴趣和效率，而教学质量需要充足的备课时间作为保证[3]

。在药物分析课程的学习中，学生经常觉得内容多而杂，而且不同类型代表性药物的性质容易混淆，针对学生的意见，应进行如下改变：始终与药品质量相关，始终围绕鉴别、检查和含量测定，始终围绕结构特点，进行分析方法讲解。突出同一分析方法在不同作者简介：刘丙蕊（1984—），女，汉族，河北唐山人，讲师，博士。

药物中应用的异同点。在讲授的过程中，应结合药物生产和实际应用中的重点和难点，引导学生将所学的知识灵活应用于药品质量控制中，结合涉及药品质量安全的案例，进行分析，如长春长生疫苗案件，引导学生思考在这起事件中不合格疫苗如何被引入，其可能存在哪些有害中间体，对产品质量会有何影响，并结合课本知识，让学生了解药品的质量安全控制是一个严格的系统过程，从而对药品安全的重要性有全新的认识。三、提高学生的参与度改变传统的教师讲授模式，由“教师为中心”向“学生为中心”转变，完成集中授课后，使学生掌握药物分析的基本内容和原则。为了调动其学习主动性和参与性，可让学生选择某一分析方法综述原理、操作要点和具体应用，并为其他同学进行讲解。另外，可列出若干代表性药物，每个药物对应一个小组，由5耀6名同学组成，准备10分钟左右的PPT，通过查找相关文献和药典，掌握基本性质，杂质的检测方法，如何引入杂质及含量测定，和现代分析方法在药品质量控制方面的具体应用等。通过了解不同药物的种类，学到课本以外先进的方法，这样的教学方式能够很好地拓宽药品质量研究的知识面，达到激发学生的学习积极性和责任感的目的。总之，通过教学内容和方法的改变，提高学生的积极性和参与性，培养具有知识、技能和素质的合格药物分析人才。作为专业基础课，为了更加有效与社会接轨，可邀请有实践经验的从业人员，为学生分析该专业的利弊，使其能够对药物分析有更为全面的了解。药物分析不是简单知识的学习和掌握，通过结合该学科的发展实际，对教学内容和方法进行创新改革，使学生在掌握与药品质量分析与检验有关的基本知识后，具有自主思考问题的能力，从而解决药品研发、生成、使用各个环节中的实际问题，适应新形势下社会对药学专业人才的需求。参考[1]础医扈文献学教育本荃,：王,2011,13(3):260-262.树春,张宇洁.药学专业药物分析实验教学改革初探[J].基学教育[2]周漩,2013,15(9):839-841.

,宋粉云,高晓霞.药物分析课程考试方式改革的探讨[J].基础医[3]学教育杨洁,2014,16(7):511-512.

,谭穗懿,田元新.药物分析教学改革与课程建设探讨[J].基础医