论电子商务人才培养—基于高校电子商务人才培养模式的分析

文贝贝年

10

月

30

日

《论电子商务人才培养—基于高校电子商务人才培养模式的分析》第II页摘要

电子商务在世界范围的迅速发展，电子商务人才的结合中国目前的专业培训电子商务，电子商务模式的情况培训，专业课程等问题进行了讨论。在千变万化和反对的互联网技术的新专业，计算机信息技术和电子商务专业人才的快速增长的背景下，受过培训的计算及人员不仅要对经济活动的基本原则要熟悉，而且要对计算机技术进行掌握。目前，在这个过程中电子商务的培训问题，结合培训的专业培训，专业等方面的问题我们的电子商务，电子商务课程体系现状模型进行了讨论，现有的电子专业转型。

为了使电子培训的新模式被更好地利用，之所以要加快电子商务专业知识的发展，是为了使这些专业知识在实际操作中得到更好的利用。随着科技的发展与不断进步，电子商务专业的人才要不断的提升自己的能力，这也成为培养人才新的焦点。

关键词电子商务；人才培养；模式；探讨

成都东软学院11届信管系毕业设计（论文）第III页Abstract

Withtherapiddevelopmentofe-commerce,e-commerceprofessionaltrainingabroadhasbecomeanewfocalpointfortrainingqualifiedpersonnel.Combinedwiththetrainingofourcurrentsituationofe-commerce,e-commercemodelofprofessionaltraining,professionalissuessuchascurriculumsystemwerediscussed.E-commerceprofessionalsinthecomputerinformationtechnologyandInternettechnologyagainstthebackdropoftheever-changingwiththerapidgrowthofanewprofessionalItnotonlytrainedpeopleshouldbefamiliarwiththebasiclawofeconomicactivity,butalsomasterofthemoderncomputerinformationtechnology;bothadvancedmarketingandmanagementconcepts,arefamiliarwithbusinessprocesses.Atpresent,theprocessofe-commercetrainingproblems,combinedwithtraininginourcountrythestatusofe-commerce,e-commercemodelofprofessionaltraining,professionalissuessuchascurriculumsystemwasdiscussed,thetransformationofexistinge-commerce-orientedprofessional.

Newmodelofe-commercetrainingtoexplorewaystomoreeffectivelyappliedtopromotee-commercetrainingfortherapiddevelopmentofmoderne-commerceexpertisetoprovideahighquality.Withtherapiddevelopmentofe-commerce,e-commerceprofessionalsintrainingathomeandabroadhasbecomeanewfocalpointfortrainingqualifiedpersonnel.

Keywordse-commerce;personneltraining;pattern;discussion

《论电子商务人才培养—基于高校电子商务人才培养模式的分析》第IV页目录

第1章当今电子商务人才培养现状的分析························11.1目前电子商务人才培养的现状······································11.2目前电子商务人才培养类型···········································11.3目前电子商务人才培养的特点······································11.4我国电子商务人才培养的举措······································21.4.1校企合作，取得双赢·····························································21.4.2积极改进教学的模式·····························································3第2章电子商务人才培养中已存在问题·····························42.1培养方向细分不足·····························································42.1.1培养方向宽泛··············································································42.1.2培养目标不明确········································································42.2课程体系缺乏集成·····························································42.2.1缺乏实物培养··············································································52.2.2缺乏整体认识··············································································52.2.3实践项目缺乏··············································································52.3实务课程比重不足·····························································52.3.1专业定位不明··············································································52.3.2软件脱离现实··············································································6第3章电子商务高校培养的新思想······································73.1师资质量提高·······································································73.1.1加强专业创新···············································································73.1.2开展师资合作··············································································73.1.3丰富教学内容··············································································7成都东软学院11届信管系毕业设计（论文）第V页3.2细分培养方向并明确核心课程······································73.2.1把握市场需求··············································································73.2.2进行专业定位··············································································83.2.3推行导师制度··············································································83.3创新实践模式并完善实践教学······································83.3.1建立实习基地··············································································83.3.2创新学生实践··············································································93.3.3创造培养环境··············································································93.3.4完善实践教学··············································································93.4转变就业观念并拓宽就业视野·····································103.4.1利用传统需求············································································103.4.2借助优势创业············································································103.5注重实践教学并构建专业体系·····································10结谢论······························································································11辞······························································································13

参考文献·························································································14

成都东软学院11届信管系毕业设计（论文）第1页第1章当今电子商务人才培养现状的分析现在，随着计算机技术的不断发展，它已经在企业的生产发展中得到了广泛的应用。电子商务对企业的发展也产生了巨大的推动作用，不过在电子商务发展过程中也存在着一系列的问题。产生这些问题的原因主要是由于在电子商务人才培养过程中人才的知识构成不能满足发展的需要，电子商务发展过程中遇到的最突出的问题就是人才短缺。通过对国内外电子商务教育发展的情况进行调研，发到国家的培养原则就是学习与运用充分结合起来，根据市场的需求来培养人才，采用这种方式有利于电子商务行业的健康发展。对于电子商务人才的培养是一个系统性、全方位的工程，如果这方面不能得到很好地解决，就会对电子商务产业的健康发展产生不良影响。所以，必须探索科学合理的人才培养模式，来解决电子商务在发展中遇到的问题。

1.1目前电子商务人才培养的现状

目前，高校电子商务专业的毕业生面临很大的就业压力，毕业后从事本专业的学生只占到总人数的20%，电子商务人才在供应方面还存在很大的问题。其根本原因，这种情况是，有一个缺乏电子商务人才，如不同的大学教育和培训有很大的不同，在制定教学核心课程领域的标准，缺乏实践教学的不同的学生可以，不能完全理解实际应用中，诸如电子商务企业。经过专业培训的人才不符合行业的具体要求，也就是说高校培养出来的人才不能满足电子商务行业对人才的具体要求。

1.2目前电子商务人才培养类型

现在电子商务人才的培养主要以应用型人才培养为主，在电子商务人才培养过程中针对不同的发展方向采用不同的培养模式。本文在通过调查研究的基础上主要把电子商务人才分为以下几种不同的类型：电子商务发展的基础是有足够的技术型人才，技术型人才在电子商务发展过程中发挥着十分重要的作用，技术型人才不仅对于电子商务十分精通，同时对于它的发展方向也有足够的认识。根据发展的要求不断地进行技术创新进而推动电子商务产业的发展。企业在发展过程中通过引入电子商务，可以为企业的发展注入新的活力，也能够使企业具备现代社会发展特征。随着社会的不断发展进步，电子商务对于企业的发展也发挥越来越重要的作用，把电子商务运用到企业的发展中可以更好地满足企业发展的需求。采用电子商务发展企业的战略做主要的是人才的培养，电子商务人才不仅要对本领域内的业务十分精通，同时还要拥有发展的战略眼光，不断地对发展模式进行探索进而推动整个产业的发展与进步。

1.3目前电子商务人才培养的特点

电子商务作为新的企业发展模式，它从产生到发展到今天经历的实践还比较短，

《论电子商务人才培养—基于高校电子商务人才培养模式的分析》第2页无论是从概念还是理论方面来说都不够成熟，它的发展还需要经历一个不断进步的过程。这就要求在对电子商务人才培养过程中，不断探索新的培养模式。通过人才建设来为中国电子商务的发展提供新的契机。

在对电子商务人才进行培养过程中，要对电子商务的基本知识有一个全面的了解。同时也要引进与它的发展有关的知识，可以引进计算机技术、网络技术、网络营销、电子商务系统的设计、网页设计与制作、数据库技术、物流管理、网络设计与制作广告、电子商务安全、电子支付和结算业务、电子商务模拟、电子商务解决方案、客户关系管理、财务管理、商务谈判、经济法等方面的知识。把这些方面的内容与电子商务的具体内容结合起来，根据实际需求的变化来对发展方案进行相应的调整。这样有利于对于电子商务业的具体活动有充分的了解，也有利于更好地学习该领域内的相关内容，有利于提高学习的积极性增强实践能力。

电子商务活动在人类生活的各个层面都有十分重要的影响，由于人与人之间都存在一定的差异。这也就决定了每个人对电子商务的需求不同，有的人主要专注于电子商务发展的技术，如电子商务专业人才，专注于电子商务人才的业务，专注于电子商务专业电子支付，物流和信息流，专注于电子商务的网络营销专业人士，专注于电子商务的管理人才，专注于电子商务人才战略分析，专注于证券业的电子商务专业人才，专注于电子商务的网上银行的电子商务人才等。

1.4我国电子商务人才培养的举措

电子商务教学过程中，要对教学模式不断地进行创新。在对学生培养过程中要注意整体素质的培养，同时对于社会人才的要求也要有一个清晰的认识，努力实现培养社会需求的新型人才的要求。1.4.1校企合作，取得双赢

学校在对人才培养过程中可以探索校企合作培养的教学模式，这样不仅有利于提高学校的教学质量，也能够更好地解决学生的就业问题。对于企业来说可以解决人才缺乏的发展现状。通过学校与企业进行合作，可以为学校提供众所周知的一些实际电子商务环境的商业模式，或者至少是一个著名的理论或模型。企业也能获得补充指导和培训院校和人才。学校在人才培养过程中，要坚持“以人为本，以市场为导向”的办学理念和“订单式”培养模式，可以共同开发的校企专业培训方案和课程;按照雇主，动态设置课程的需求;通过建设合作。

成都东软学院11届信管系毕业设计（论文）第3页1.4.2积极改进教学的模式

电子商务专业传统的教学模式主要是进行理论方面的培训，对于学生实践能力的培养还没有应用到教学实践中去。在当今的全球电子商务应用越来越广泛，大学对于电子商务专业的培训也在不断发展的今天。要加强对学生在理论方面的培训，提高他们的实践能力来满足社会发展的需要。教学全部真相，可以适当使用案例教学，电子商务实践模拟练习，互动的教学风格共享培训和操作的形式。注重实用功能和使用方法授课，不仅使学生知道如何进行电子商务，还要对电子商务未来的发展有明确的了解。例如，在实践教学过程中可以引入一定的发展项目，来组织学生进行讨论并制定具体的规划。该项目建成后，给予学分。

高等院校在教学实践环节，要积极借鉴一些成功的案例。通过把这经验引入到学校的具体教学中来，有助于提高学校对人才的培养质量。主要做到以下几点：首先，在实践教学过程中要注重对学生能力的培养，提高他们的整体素质与职业技能，也不要忽略他们对于基础理论知识掌握的程度。其次，还要坚持“四个不断线”的教育原则，要坚持整体素质教育不断线，外语教学不断线，计算机应用学习的不断线，业务和管理知识的教学不断线。根据社会发展的实际情况我们知道，当今社会对于人才的要求主要包括以下几个方面：具备行业的整体素质要求，拥有丰富的实践经验与创新能力，良好的团队合作精神，对待工作积极负责，心理素质健康等。所以，为了适应时代发展的需要在对人才培养过程中要注重提高人才的整体素质，加强外语培训。

《论电子商务人才培养—基于高校电子商务人才培养模式的分析》第4页第2章电子商务人才培养中已存在问题电子商务属于新兴的商业模式与经济形态，电子商务的发展对于社会的发展具有很大的影响。所以对于电子商务从业者也就具有很高的要求，这样才能满足发展的需要，电子商务与其他相对发展比较成熟的行业相比还存在比较大的差距。目前，电子商务的发展还处在不断探索创新的阶段，在发展中还存在许多问题要解决。这些问题主要包括一下几个方面。

2.1培养方向细分不足

传统专业在发展过程中的定位都比较清晰，电子商务专业与其他专业相比属于新兴专业，高校在对本专业制定培养计划过程中还面临许多问题要解决。主要包括以下几个方面的问题：训练模式，还有诸如工厂培训和人才需求企业的个性化大学的对比;知识结构，学生大方的经济，管理科学与社会存在的专业化取向之间的对比;关于就业意向，本科生从事电子商务项目管理也技术操作中存在与企业需求预期之间存在一定的差距。2.1.1培养方向宽泛

通过对现有的电子商务专业所开设的课程进行研究，我们对于电子商务专业的培养方向进行划分，主要包括以下几个方面。技术型主要是对商业模块进行管理，不过由于模块之间的联系不够紧密，所以所开设的课程之间联系也不够密切。这种情况不同的院校存在的问题也不一样，主要是由于专业发展方向不同。原因很清楚，一方面引进各个模块的功能和概念，很难实际发生问题的场合的使用过程中发挥有效作用，并在内容中的相同的模块重叠的过程之后，产生了缺乏学生理解的情况。另一个培训中出现的实际问题，在相对缺乏综合实践项目的课题中，未能达到主要教育模块的有机结合。2.1.2培养目标不明确

相关的人才培养机构在对人才培养过程中还存在许多的问题，主要是没有形成完整的人才培养体系，教学与实践目标不明确。所以，为了培养社会需要的人才要制定科学合理的人才培养模式。在人才培养过程中要结合学生的实际情况来制定培养计划。在对专业教材的选择方面要结合社会的发展实际，以培养应用型电子商务人才为发展方向，不过，这一发展方向与中国电子商务行业的发展之间还存在一定的差距。

2.2课程体系缺乏集成

通过对现有的电子商务专业所开设的课程进行研究，我们对于电子商务专业的培养方向进行划分，在课程体系建设方面的主要问题是课程之间缺乏有机的联系，之所

成都东软学院11届信管系毕业设计（论文）第5页以会出现这种情况，是由于不同院校的培养目标之间存在一定的差距有很大联系。出现这种情况的原因主要包括两个方面：一方面是不同的课程之间存在知识构成冲突或者联系不够紧密的情况，这样就会对于学生的学习产生一系列的不良影响。另一方面主要是在专业知识的测试与训练过程中，特别是在综合训练的时候，模块之间的结合不能满足实际的需要。2.2.1缺乏实物培养

许多培训单位甚至不能说出他们培训的电子商务专业人士到底是可以胜任什么样的工作。详细的说就是要尝试建立一种复合型人才培养模式，不过理论知识与实践之间的联系不够紧密，在教学过程中不能满足学生对于实践训练能力的要求。2.2.2缺乏整体认识

现在人们对于电子商务产业的概念理解还比较浅显。目前，中国的电子商务知识尚未普及，电子商务的电子商务知识，系统的研究还缺乏专业的人才，加强对本专业的人才培养成为电子商务发展中面临的主要问题。

我们必须对电子商务的发展进程有一个清醒的认识。目前在学生中电子商务专业的本科生占得比例与其他专业还比较小，人才的培养与社会需求之间还存在一定的差距。调查显示，MBA中的学生只有50％的人了解电子商务发展的过程，至于其他专业的学生对于电子商务知识的了解还是比较少的。2.2.3实践项目缺乏

现实情况是，仍有一些高校是以理论为基础的而不是实际，照本宣科的老师，学生听冗长的现象，缺乏必要的培训和实际操作案例教学的能力。电子商务教材本身，也有着编者技术，和认知的深浅不一，案件的定性和描述存在偏见和误解，以及缺乏培训内容等问题。

2.3实务课程比重不足

由于缺乏广泛的电子商务，深入了解和随机性的理解，课程的设置拥有随意性很大的问题，课程涉及到复杂和简单的堆积在一起，缺乏系统的特点结合已有的技术和商业两个方面。2.3.1专业定位不明

在对职业进行定位过程中，不同的大学可以结合自己的行业或专业细分的优势来制定。不过在对专业核心课程进行制定时要有一定的标准，以反映基本的专业培训规范和基本要求的知识结构。在这方面，电子商务和各种相关高校的教育部教学指导委员会有很多工作，对于本专业的具体规范与质量评价标准要尽快形成。

《论电子商务人才培养—基于高校电子商务人才培养模式的分析》第6页2.3.2软件脱离现实

电子商务模拟软件虽然在使用过程中具有很大的优势，但是在和社会发展的实际相比还存在着比较大的差距。电子商务主要依赖互联网进行交易，学生在学习过程中可以借助网络来进行实践训练，这样不仅有助于提高学生的学习积极性，还可以加深对所学理论知识的理解，培养他们的创新、实践能力。例如，鼓励学生在淘宝免费开店，卖一些商品，实现真正的电子商务交易。

成都东软学院11届信管系毕业设计（论文）第7页第3章电子商务高校培养的新思想电子商务是网络贸易的重要组成部分，同时它也为网络贸易的发展提供了许多新的理念。在新的社会环境下由于传统工业与商业的竞争，在很大程度上推动了电子商务的发展，这中发展情况下加强对人才的培养就显得十分重要。社会发展的时间证明，电子商务对于社会各个行业的发展都起到了巨大的推动作用。它在促进企业发展方面有利于企业的业务水平与管理水平的提高，增强企业的市场竞争力提高经济效益。现在，世界上很多国家都在大力发展电子商务产业来推动本国经济的发展。电子商务行业的发展有利于技术创新与制度创新的发展，同时也有利于提高人才的创新能力。

3.1师资质量提高

高校要提高专业老师的整体素质提高他们的专业技能，提高他们研究成功的几率。3.1.1加强专业创新

课堂讨论，让学生专注于一个特定的主题，收集，分析，处理和案件有关的信息和公开讨论，在课堂上，教师总结和归纳。在学校对学生进行人才培养，要尽可能的拓展他们的学习视野。要对优秀的科研成果进行分析，同时也有利于增强他们对自己所学专业知识的理解。另外可以为学生学习提供一个良好的平台，并增加他们参与社会实践的机会，增强实践能力。3.1.2开展师资合作

与商业或其他大学合作。通过和企业与高等院校进行合作来开发课件，进行课题研究，为老师们了解社会发展的实际情况提供条件，提高教学质量。3.1.3丰富教学内容

电子商务能够反映当前社会最新的技术成果，在教学过程中需要对教学方法进行不断地创新。在现有条件下主要根据企业的发展实际情况，来对学校里的教学内容进行及时的调整，以适应社会的发展。通过对教学内容进行创新来提高学生学习的积极性，开拓他们的视野，为培养管理人才奠定基础。

3.2细分培养方向并明确核心课程

通过彼此之间的交流，来解决实际的教学案例。这种教学模式，使学生形成结构化的形式自己，培养解决问题的策略，可以举一反三的认识和理解。3.2.1把握市场需求

由于电子商务牵扯的内容比较多、行业比较广泛。因此在对学生培养过程中很难做到详细的介绍。对于人才的培养与进行技术培养有很大的区别，它不是具体内容的

《论电子商务人才培养—基于高校电子商务人才培养模式的分析》第8页简单相加。因此，高校需要进一步感受到市场需求的脉搏，清晰的职业定位，这样经过之前和之后的第一个博精，使学生不仅要有理论知识了坚实的基础，同时也可关注上窄下宽技术，业务或管理的一个特定方面。学校在对学生进行培养过程中要结合电子商务专业的具体内容，以及不同内容和其他行业之间的联系来进行培养模式的制定。通过这种模式有利于提高不同方向学生的职业技能，他们可以结合自己所学到的专业知识来进行行业发展的具体规划，提高应用能力。3.2.2进行专业定位

要对专业的发展方向进行明确的定位，学校在进行教学时要对专业的具体情况进行科学的研究。专业课程要进行标准化的设置，要满足基本的专业培训规范与基本要求的知识结构。在进行专业定位时教育部和学校都要制定相应的教学规范标准。3.2.3推行导师制度

在本科教学过程中可以试行建立导师制度，根据学生的兴趣来对他们进行指导。教学的目的是为了更好的把所学到的知识应用到实践中去，要加强对学生实践能力的培养。所以电子商务专业的学校可以为学生建立网上实践平台，使他们把所学到的知识与实践结合起来，提高实践能力。

3.3创新实践模式并完善实践教学

高校对电子商务人才培训的主要目的是为社会的发展提供所需的专门人才。无论是原来的训练模式或部分局部的教学方式，必须着眼于长远，但也满足我们的信息社会的市场的需求。注重意识到学校和企业之间的有效连接。所以，高校在对人才培养的过程中通常把理论知识和实践紧密的联系起来，注重提高学生的实践能力。

电子商务专业在进行教学过程中要对新的教学模式不断进行探索。同时高校也要加强对专业教学中所需器材的引进，在校园园内可以探索建立实习基地，为学生的实习提供便利。要把校内与校外的实习结合起来，着重培养学生的实践动手能力。要对学生学习实践、实习方式进行不断地创新。3.3.1建立实习基地

电子商务专业在实习过程中运用最多的就是信息技术与互联网技术，在这方面比较有代表性的是网络营销行业，通过使用计算机技术可以进行很多方面的工作，主要包括网页设计等。除此之外在很多的领域也广泛使用计算机技术。如：招聘信息查询、网络教学、公共服务等方

成都东软学院11届信管系毕业设计（论文）第9页面，它极大地丰富了人们的生活。学生在学校可以通过计算机进行电子商务模拟操作，也可以进行电子商务领域的研究。3.3.2创新学生实践

在实践教学过程中还可以通过举办竞赛来进行实践能力的培养，一般主要通过两种方式进行。首先，通过使用仿真软件进行训练，使学生对所学的理论知识有一个更加全面的理解。不过仿真软件在使用过程中还是存在不足之处的，它与现实的实际情况之间还是有一定差距的；其次，参加校外实习，校外实习主要是在校外的实训基地进行。中国目前电子商务的发展与西方国家相比还有一定的差距，发展水平相对来说比较低，目前的网络交易量还比较小，所以校外实训基地的建设还存在许多的困难。要通过实践来提高学生的能力，使他们走向工作之后能够更好地适应社会发展。3.3.3创造培养环境

高校在人才培养过程中要结合社会的发展情况，来对电子商务专业的课程进行设置，并根据具体发展情况的变化来进行相应的调整，制定符合社会需要的人才培养目标，培养规格的协调，更好的方法。要把学校教育和社会的发展结合起来，也可以探索机制认可的高等教育与社会相结合，创造专业理论无缝连接的电子商务环境，文化和商业惯例，建立学习和现实生活中，新型的商业培养模式。3.3.4完善实践教学

电子商务实践教学的主要内容包括：第一，在一定条件下它的商业活动，主要有产品的销售环节组成；第二，通过实验对其具体的运作过程进行模拟。它的模拟系统主要包括商务系统的设计与开发。在现有的条件下进行实践教学的方式主要包括以下几方面的内容：首先，学校要与具体的企业等机构建立合作关系，为学生的实践提供渠道；第二，学校要建立相关的实验室，实验室要满足具体的功能要求，一般情况下主要包括两方面的功能：第一，能够满足实验演示的具体要求，为学生的理论学习和实践操作提供可能性，二是企业初步仿真流程通过模拟软件教学生了解电子及企业之间的关系的功能;第三，在学习过程中对班级进行分组，来组成相应的团队。通过各种途径提高本专业学生的实践能力，也要培养他们的团队合作精神。制定多层次的教学制度，通过各种方式来增加他们参与社会实践的机会。

《论电子商务人才培养—基于高校电子商务人才培养模式的分析》第10页3.4转变就业观念并拓宽就业视野

客观地说，今天的大学生工作难找，主要是指找不到期望和现实之间的差距满意的工作，不能准确定位自己。工作薪酬和待遇成为现实了许多学生的折磨。在这种情况下，大学生要改变传统的就业观念，结合自身的实际情况进行合理定位。3.4.1利用传统需求

目前，高校毕业生面临的就业压力比较大。实际工作中的专业人员还不能够完全满足社会的发展需求，电子商务行业在发展过程中还没有统一的行业标准。电子商务专业的毕业生要改变传统的就业观念，要根据传统产业的发展来选择合适的就业岗位，选择从内较大的类别与就业相关的贸易和专业方向，市场营销和物流工作。3.4.2借助优势创业

学生普遍具有以下优点：如果学生具有本科或研究生学位的学历，在工作中对事情比较敏锐，很多东西是一点就通的。自学的知识和能力;接受新事物的能力比较强，能够走在时代的前列。思想比较活跃，敢于面对挑战，有比较强的创新能力，擅长使用计算机网络，能够发现很多互联网上的信息;在工作时都比较自信，面对工作有热情、有干劲。因此，可以说年轻就是资本，并且家庭负担比较轻，在这种情况下能够最大限度的接受来自家庭的支持。在现在网络比较发达的情况下，可以充分利用网络环境来发展自己的事业，这样也有利于减轻社会的就业压力。

3.5注重实践教学并构建专业体系

电子商务是实践教学人才培养的重要组成部分。现在，专业的电子商务行业的需求有很大的变化，对于员工的电子商务水平要求比较高。工作人员都有电子商务的资料，但是却不能应用到实际工作中而感到困惑。如果学生不能融会贯通这一切，那么应该确保学生掌握某一专业领域的基本知识。具有电子商务或电子商务行业的专业能力和策划的某一方面的执行能力，以提高市场竞争力人才。这就要求高校进一步了解市场的需求，在教学体系中明确职业定位的基础上建设的实践人才培养。从教学人员的意见，对教学实践的做法，建立健全电子商务实践教学体系，探索培训计划这三个方面抓起。

成都东软学院11届信管系毕业设计（论文）第11页结论电子商务虽然在许多高校都设置了这个专业，但是市场对于电子商务这个专业的人才需求非常大。目前，市场对于本专业人才的需求远远高于毕业生人数，究其原因是因为培养出来的学生，不能有效的课本上所学到的知识和实际的就业中的电子商务行业的实际情况有效的结合，不能将知识融会贯通。

要提高学生的创新能力与实践能力，并把这两者紧密结合起来，并且要侧重学生的爱好出发，发挥学生的天赋，不能一概而论的让学生学习所有的知识理论，广而不精依然是不能被社会所接受的。通过建立具有侧重点的教学体制，把电子商务专业根据不同的发展方向进行细分，让学生选择感兴趣的课题进行深入的研究和学习，在了解电子商务的基本框架和行业发展需要的基础上，进行有针对的培训有学校。电子商务专业在进行教学体系建设时要结合学生的具体情况，来制定相应的培养方案。在建立新的教育体系过程中要从素质、知识、能力三个方面进行考虑。新教学体系要以学生为本结合学生自身的爱好，来提高学生学习的积极性。让不同的课题研究方向的电子商务专业的学生形成讨论学习和研究的小组，这样才能互相配合，相互学习。形成分工明确，各有所长的教学体制，让每一个学生能尽其所能的进行研究和学习。专业分工的明确化，才是从学校面相企业的有效手段，也能更快的适应社会的岗位需求，为社会培训出专业方面的人才。

打造出专业的学科研究、实验基地、实践教学场所建设的有机结合，学校和用人企业联合培养的模式、实用性学科的建设、和专业教学，内容的改革是实验室、实践场所建设目标新的方向，而与商业实际结合的研究院，使得学科的设置和改革、有效适应社会需求。学科研究的发展也让教师团体培养出新的教学思维，重点专业再上一个新的境界。

现在高等院校在对电子商务专业人才的培养模式上还处在不断的探索过程中，电子商务也在随着社会的进步而不断发展。电子商务这个概念最早出现在上个世纪末期，它的发展到目前为止才不过短短的十几年时间，人们对它的认识还处在不断的发展变化过程中。电子商务在教育领域也要不断的发展来满足时代的需要，对于电子商务教育新模式的探索是一个不断发展的过程，是在不断的否定与肯定中前进的。如果对于电子商务人才的培养采用一种还不完善的模式，那么对于电子商务行业未来的发

《论电子商务人才培养—基于高校电子商务人才培养模式的分析》第12页展将会产生不利的影响。所以，高校教育工作者要不断的结合社会发展的实际情况来采取学以致用的培养模式对专业人才进行培养。

成都东软学院11届信管系毕业设计（论文）第13页谢辞从大四开始的毕业论文课题的开始，是一个繁忙的过程，中途伴随着外出找工作和实习，在聚美做在线客服的期间对电子商务行业的认识也更加的清晰了。从毕业论文的选题到至今的截稿。历经了提纲、开题报告、论文初稿和定稿的多次修改，这之间，我的导师文贝贝给与了我很多的帮助。从格式到文章内容的结构，都给我进行了一一的分析。在老师的指导下经过多次修改，最终完成本论文。

同时我还需要感谢母校对我的培育之情，母校的额教师都给我留下了认真负责，平易近人的深刻影响，在即将毕业之际，我的感恩之情难以言喻。这段回忆，也让我终生难忘。

《论电子商务人才培养—基于高校电子商务人才培养模式的分析》第14页参考文献[1]刘红军．我国电子商务人才培养问题研究[M]．宿州教育学院学报，2006，201-205．

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