故事螃蟹的奇遇

活动目标：1. 倾听并理解故事内容，了解动物再生的特殊本领。 2. 愿意表达自己的想法，并尝试仿编\"小壁虎\"的话。 3. 感受动物世界的奇妙，萌发对大自然的热爱。 活动重点：仿编\"放心吧，我们都有······\"。 活动难点：了解动物的再生本领。

活动准备：教学课件《螃蟹的奇遇》 音乐《螃蟹歌》 各种具有再生能力的动物图片。 活动过程：

一．开始部分1．问好： 和客人老师打招呼，客人老师下午好！

2．导入环节：今天除了客人老师来我们班级，还有一位小客人也来了，你听--《螃蟹歌》是谁来了？（小螃蟹）我们赶快请他出来吧！

二．基本部分1.出示螃蟹图片，请幼儿观察特征。

哇，这只小螃蟹可真威武呀，我们一起来认识一下他吧！这是螃蟹（字卡）。

有谁能说一说螃蟹有什么特征呢？（大螯，八条腿，硬壳······）2.猜测螃蟹断螯原因，引出故事。

今天这只小螃蟹好像有点不太开心，为什呢？（断了一支大螯)究竟发生什么事了呀？为什么会断了一直大螯呢？（幼儿自由讲述想象）3.分段讲述故事，幼儿初步理解故事内容。 原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了，为了逃出去才不小心把自己的大螯给弄断了。小螃蟹非常的伤心，在河边走来走去。

你觉得失去一只大螯的小螃蟹会遇到哪些困难呢？（幼儿自由想象讲述)小螃蟹真的非常的伤心，就在这时他遇到了一只小壁虎，你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢？（结合壁虎尾巴再生的能力引导幼儿自由想象讲述）。

小壁虎说：\"放心吧，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来!\"那螃蟹最后能长出新的大螯吗？我们来看看--没想到过了几天之后，螃蟹真的长出了一只新的大螯，他这才高兴起来。

原来螃蟹和壁虎一样也有再生的本领。

你看螃蟹又在河边神气的爬来爬去了，突然，他看到有东西在泥地里打滚，走近一看，哎呀，原来是一条被铁锹斩成了两段的小蚯蚓。真可怜。 你觉得蚯蚓还能像螃蟹一样长出一条新的蚯蚓吗？ 4.完整讲述故事，了解动物的再生。

那到底能不能长成新的蚯蚓呀，哎，这个答案就藏在《螃蟹的奇遇》这个故事里我们一起来听听，听完你就知道了。（教师带动作表情完整讲述故事）好了，故事讲完了，蚯蚓能再生吗？能那他的再生本领和螃蟹，壁虎有什么不一样？原来蚯蚓的再生本领这么强，头和尾都能长出来。

那小螃蟹的再生本领是在哪里？（大螯）当小螃蟹受伤的时候小壁虎是怎样安慰它的呢？（别担心，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来！）小壁虎和小螃蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受伤了，你觉得小螃蟹会怎么安慰它呢？

总结：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身体，壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来，这些动物的特殊部位断了之后还可以再重新长出来，我们把这样的本领叫做动物的\"再生\"本领5.观看再生动物的图片，尝试仿编句式\"别担心·····\"。

除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生本领呢？

今天老师也带来了一些小动物的图片，我们一起来认识一下他们吧！（教师播放课件，请幼儿观察并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式\"放心吧····\"）总结： 我相信你们都已经发现了，动物的世界可真奇妙，小动物们的再生本领会在最危险的时候分散敌人的注意力，保护自己顺利逃脱。 三．活动延伸1. 探究人类再生。

小动物们都有再生功能，并且各不相同，那我们人类有再生能力吗？

(头发，指甲，皮肤，胡子，眉毛 血液·····)2. 懂得关爱自己，增强自我保护意识。

那如果我们的器官，四肢失去了会不会再长出来？

(不会)所以我们的身体对我们很重要，我们要保护好自己的身体。