高中教育见习总结

见习总结

2015年6月1日至6月4日，根据学院安排，我们班到钦州市第三中学进行教育见习。对于大学生涯中的最后一次见习，这一次机会是弥足珍贵的，感谢学院给了我们一次向优秀教师观摩学习的机会。

6月1日，我们初次的市三中进行交流，三中的副校长也给我们介绍了他们学校的概况、教学成果以及教师外出学习后获得的经验。6月2日，我们正式开始了教育见习活动。在6月2日到6月4日三天的时间里，我共听了高一、高二的9节语文课，教学课文主要有《廉颇蔺相如列传》、《无端崖之辞》、《呼兰河传》、《骆驼祥子》、《家》、《渑池之会》、《苏武传》等。各班的教学进度不尽相同，教师也根据学生学习情况等灵活变通，适时做了相应的调整。

我被安排在高一11班，每次语文课前，都有学生进行演讲，自己写稿、练习，其他学生给予评分，教师适时进行点评，全班轮流进行演讲，不仅锻炼了口才、写作能力，更重要的是锻炼了胆量。

这一次见习，主要是观摩了文言文的教学和小说的教学，现在，我将分别对这两种文体的教学，针对见习时所观摩到的情况，阐述我个人的看法。

对于文言文的教学，无非字词句梳理翻译、文言常识总结归类这些教学内容，把重点字词点出来，教会句式翻译的答题技巧，把握词类活用、特殊句式的判定，这似乎已成为文言文教学的一条规律，也可以看出语文的工具性明显强于人文性。那是否文言文的教学就不需要人文性呢？在高考面前，似乎文言文的人文性就变得无关紧要了。难道文言文就不需要教出新意来吗？如何兼顾工具性与人文性，使学生的得到思想的陶冶、正确人生观价值观的树立，就成为了一个至关重要的问题。解决好这个问题，不仅可以使学生掌握好知识点，学到阅读文言文的方法，还可以让学生对文言文产生浓厚的兴趣，使中国古代优秀文化得以传承。一位老师在教学《廉颇蔺相如列传》时，在分析廉颇和蔺相如这两个人物时，先自主学习，然后由男女同学上黑板自由写两位人物的性格特点，男生与女生展开竞赛，使班级气氛异常活跃，同学们都积极参与到这次竞赛中来，师生配合非常默契，使在班级后听课的我们，都很想参与到此次竞赛中来。

再说小说的教学，都是从小说三要素上进行学习，人物形象、自然环境与社会环境、故事情节的分析是小说教学的主要内容，这是毋庸置疑的。老师们常采

用自主学习法进行教学，确实能提高学生自主阅读的能力，并为高考的阅读题做准备。在听一位老师的教学《骆驼祥子》这节选文时，老师运用了多种教学方法，比如自主学习法、合作探究法、当堂训练法、问答法等，方式丰富多样；还运用了多维评价方式，如同学互评、教师点评等，凸显多种评价的优势。在分析完人物形象之后，老师当堂布置了语言赏析题，给学生一些时间完成，而后立即进行讲评，使学生知道这一类题目的答题方法，以及自己的错误在什么地方。

周莹老师，是高一11班的班主任兼语文老师，她说，在课堂教学时，要学会把握一个点，“学生到底学会没有，在以后的时间里能不能识别出这道题要考哪些知识点”都可以通过这个点来检验反馈。在课后交流期间，我们除了向老师请教语文教学相关的知识，还向老师请教了班级管理方面的内容。老师说，在高中阶段，要让学生们提前适应社会，要创造更多的机会让他们锻炼，每个人都做班干，让他们不停地在管理者与被管理者角色之间进行转换，去学会如何与上级管理人员进行交流与沟通等等。她说，最重要的一点是“因材施教”，要在日常的学习生活中，多与学生进行交流，发现他们的不足，提出有效的措施帮助改正，并经常进行强化，使学生意识到优秀是一种习惯，并使他们潜意识中要求自己必须保持优秀的学习态度与做人态度。老师还说，利用课堂上有效的时间，在完成教学任务的同时，还要观察学生的表现，形成合理的评价；在相处未深入之时要慎重，千万不能草率地找学生谈话，过早定论会伤害学生的自尊心。

总的来说，在目前看来，高中语文的教学，“高考考什么，我就教什么”，还是以高考为风向标。近些年来，国家一直倡导素质教育，我们师范专业的学生，更是在努力地更新、补充新的教学理念、知识与能力等，期望能够为我们国家的教育事业出一份力。因为见习的学校类型是高中，在见习过程中，我发现教学的主要方式仍然是以讲授法与问答法为主，以问促学、全盘讲授的现象，在实行新课改的十五年后仍十分常见。也有老师称“高考制度不废除，我们仍然是应试教育”，可知我国的课改在高中里，实际取得的成效远远没有达到预想的目标。对于高考，有些老师还是非常支持的，认为这是一条相对公平的道路，对于无家庭无背景的寒门学子，挤过这一根独木桥，还是利大于弊的。我认为，高考，对于公平地选拔人才，必然是一条非常有 效的途径，但也不应该时时、事事以高考为唯一目标，把学生当做一个消极接受知识的客体，使学生在高中生活中只是学

会“怎么答题才能拿高分”、“怎么背诵故事与范文才不会忘”，分数成为评判一个人是否优秀的标准，这不是与高考的宗旨相背了吗？这样哪里会培养出“德智体美劳”全面发展的人哪！

“路漫漫其修远兮，必将上下而求索”，中国教育改革这条路，并不是一个人，几个人，或者几十个人、几百个人可以完成的，也并不是短短几年可以完成的，这需要国家、社会、学校、家庭、个人等多方面的努力。我们要发挥自己的学习知识，为国家这一项伟大的事业出一份力。更新教育教学理念，学习先进的教学方式，培养长远的目光，“为了一切学生、为了学生的一切”是我们教师义不容辞的责任。