论改善高校师生关系的途径

维普资讯 http://www.cqvip.com 第６卷第７期　２００８年７月　经济与社会发展　ＥＣＯＮＯＭＩＣ　ＡＮＤ　ＳＯＣＩＡＬ　ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ　ＶＯＬ．６．Ｎｏ．７　ＪＵＬ．２００８　论改善高校师生关系的途径　邓显波　［摘要］高校师生关系是高校教育中最突出、最直接，对教育效果影响最大的人际关系，而在教育过程中，人际关系　的好坏直接决定了师生之间的信息传递系统是否畅通。文章针对目前我国高校师生关系的状况，主要从教师、学校和社会　方面提出调整、改善高校师生关系的途径。　［关键词］高校；师生关系；途径　［作者简介］邓显波，文山师范高等专科学校政史系讲师，法学硕士，云南文山６６３０００　［中图分类号］Ｇ６４６　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７２—２７２８（２００８）０７—０１８７—０３　师生关系是学校环境中最基本的人际关系之　这种关系中，教师不武断和专横，同时也不失去自　一，良好的师生关系可以为师生提供一种心情舒　己的独立性，也不对学生放任自流，更不会把自己　畅、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中，教师　的观点、思想以及意见灌输给学生，而是以自己真　与学生之间才能形成积极的相互促进作用。因此，　实、完整的人格面对学生，真诚地与学生交往。当　高校应确立一种崭新的符合人性的师生关系即民　代大学生在师生关系上，更渴望“师友式”师生关　主、平等和谐的师生关系。　系的建立与发展，最不乐意接受传统的“家长式”　但是，由于学校、社会等诸多因素的影响，当前　师生关系。这就给教师提出了迫切的要求，即在教　高校的师生关系出现了一些新的问题，师生之间主　育过程中树立平等待人的民主作风，养成尊重人的　要表现为情感的淡漠与道德关系的弱化等。从高　习惯、需要、权利、选择及创造要求等。因为民主平　校的实际情况出发，调整、改善师生关系应主要从　等是现代师生伦理关系的核心要求，尊重是建立信　以下几方面人手ｔ　息关系的前提，由平等待人产生的学生对教师的信　任感，有助于消除师生问的心理隔膜与障碍，促进　一、教师树立“以学生为本”的教育理念　师生之间的心理交流与共融。　教育实践表明，民主型的师生关系是师生和　在当前实施素质教育的过程中，转变教育理念　谐、融洽的基础，而民主型师生关系有赖于民主型　成为教育实践中的一个重要环节，而教师所持有的　的教师去创造。因此教师的素质显得尤为重要，只　教育理念，不仅直接关系着教师的教育行为，而且　有教师的素质提高了，学生才会打开封闭的内心世　还间接地影响着未来教育的性质与状态，所以，确　界，变被动为主动。“德”和“才”是教师最基本的　立现代教育理念是创建新型师生关系的前提和基　素质，教师一方面要有高尚的思想道德品质和崇高　础。教师应树立新型的学生观、人才观，树立“以　的精神境界，能为人师表。身正则不令而行，身不　学生为本”的教育理念，摆正自己在教育中的位　正则令不从，教师要得到学生的爱戴，就得有内在　置。教师只有不断更新教育理念，才能不断推动教　的人格魅力，教师应以身作则，自觉率先垂范，做学　育事业的改革与发展，不断加强和改进师生关系；　生的楷模；另一方面，教师要有渊博的科学知识素　才能使师生关系更加合理，符合时代发展的要求。　质和扎实的专业功底。事实证明，学生更喜欢和敬　（一）教师应树立教育民主思想，提高自身素　佩有知识、有本领、有能力的教师。总之，优良的教　质。采取民主的教育态度是创建新型师生关系的　师素质应该是：品格高尚、学识渊博、多才多艺、风　关键。作为一种现代教育理念，民主、平等、合作的　趣、坦率，并且尊重和热爱学生…。为此，教师要　师生关系主张师生之间地位、人格的民主和平等，　自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，　在教育中师生相互信任，保持平等，密切合作。在　提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。这　１８７　维普资讯 http://www.cqvip.com 样，学生在教师人格魅力的感染下才会产生强烈的　断社会问题及是非的能力较弱，片面地“以点带　面”，认为社会的一切都是灰色的、丑恶的。因此。　要积极引导学生正确认识社会关系中的主流与支　情感共鸣，师生之间的情感关系才能得到进一步　深化。　（二）教师要善于与学生沟通，关心爱护学生。　坚持真诚的沟通与交流是创建新型师生关系的有　流，整体与局部的关系。此外，高校的思想品德课　教学应注重贴近生活，提倡多样化组织教学活动，　让学生学会辨别真善美与假丑恶，懂得人生价值和　怎样为人处世，从而树立良好的人际情感，建立良　好的人际关系　Ｊ。二要加强以“尊师爱生”为主　要内容的中国传统美德教育。同时要认识到“尊　效途径。沟通不仅是信息的双向流动，而且是交往　的双向理解和包容，关键是通过互知而达到共识，　师生在沟通中协调彼此的情感与行为。因而教师　要注重与学生进行沟通，教师与学生的沟通不仅是　一种交流过程，更是一种思想碰撞的过程。大学生　已初步建立起了个体化的认识体系，其思维的独立　师爱生”不只是一种思想，更重要的是一种行动与　实践。自尊与自我价值的实现，是人的心理需求的　性、批判性、选择性已有较大发展，只有平等、自由　的双向交流，才最有利于激发学生创造性思维的火　花，有利于形成学生的独立人格、民主作风以及尊　重知识、尊重科学、尊重他人的品德和学术品格。　当然，教师与学生的沟通也应遵行主动、平等、信　任、尊重、差异、目的的原则，不能把沟通庸俗化，把　它作为拉关系搞特权的纽带。所以，广大教师应加　强自身修养，提高抑制不良社会风气侵蚀的积极性　和能力，为师生关系的纯洁性创造有利的教育　环境。　“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”要建　立良好的师生情感联系，教师必须付出真情，关心　爱护每一个学生，因为教师的一举一动都会影响学　生对教师的态度。伟大的教育家陶行知先生曾说，　真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来　才能打动心的深处，教师要经常深人到学生当中，　主动去关心、了解学生，做学生的良师益友。心理　学的研究表明，在正常的情况下，情感的投人与回　报是成正比的。教师自身的表率作用将感动和激　励学生，使学生将教师的关心化为自己的爱心，再　去关爱别人，帮助别人，从而在学校中形成一个良　好的爱心循环、一种温馨的情感氛围　。可见，大　学教师应对教师的职责重新调整和定位，要关心学　生、爱护学生，多和学生接触、交流，以自身的才识　和智慧赢得学生的信任和尊重，有效地激励和引导　学生。　二、学校拓宽师生交往渠道　（一）明确倡导师生间要保持良好关系。一要　加强马克思主义人生观教育。在教育过程中突出　“人生与交往”的内容，用马克思主义的人生哲学　去指导人际交往的实践，净化育人的思想环境。由　于受社会消极的负面影响，加上有的学生分析、判　ｌ８８　最高境界，如果学生不尊重老师，老师的自尊心得　不到满足，自我价值得不到体现，会使老师对学生　产生厌烦之情。因此，学校以及社会都应该倡导尊　敬师长，尊重人才的教育，开展一些尊师重教的活　动　。三要加强大学生心理健康教育，培养师生　良好的交往心理品质。在高校，人际沟通是加强学　生之间、师生之间联系的重要形式，是促进人际关　系改善的重要手段。大学生通过交往，可以沟通、　交流情感，寻求理解，建立友谊，探讨人生，但一些　不良的如自卑、害羞、嫉妒、恐惧、猜疑、自我封闭等　心理因素时常影响大学生人际交往的正常进行，有　的大学生不敢交往，不愿交往，甚至不能交往。而　在人际交往活动中，培养自己具备良好的交往心理　品质，是搞好人际关系的重要因素，因此，高校应加　强大学生心理健康教育，设立心理健康咨询站，注　重对师生真诚、自信和信任的良好交往心理品质的　培养。　（二）采取有效措施调动教师与学生沟通、交　流的积极性，加强师生联系。当前，高校教师的主　要注意力普遍用于科研与教学上，没有太多的时间　或精力放在指导学生或与学生沟通。为了改变这　种状况，应该通过政策调整改变人们的价值观念，　使教师认识到发现和培养一个出类拔萃的人才，其　意义和价值不亚于发表论文或晋级；另外，也可通　过制订制度让大批学识渊博的专家、教授有机会给　广大学生上基础课、专业课，使大学生们有机会向　国内外著名学者学习与交流。同时，采取措施建立　师生间的交流机制，多开展学生社团、科技活动，师　生交流活动，让教师多与学生接触，促进师生相互　沟通和了解，从而为建立和谐的师生关系拓展　路径。　（三）建立科学的能力考核、管理制度。加大教　师在学生能力评估以及管理中的地位和作用。形成　一种“立体管理”。也就是说，对学生的量化考核、　维普资讯 http://www.cqvip.com 评优鉴定不应全由班主任统管，而应该让所有任课　关系，会受到许多社会因素的影响。目前，社会对　良好师生关系的建构主要是提高教师的社会地位　和经济待遇。教师的社会地位即教师职业的社会　声望，是社会大众对教师的评价和认可。教师职业　教师都成为管理学生的“辅导员”，这样可促使任　课教师与学生之间的接触和交流　Ｊ。学校的管理　与运行，要淡化单纯的制度化模式，注重各种关系　的协调与整合，创造和谐的人际关系环境和气氛，　这才有利于良好师生关系的建立。同时，学校要注　声望的获得，既有赖于教师自身形象和历史文化传　统中的教师观念，更有赖于现实的尊师重教的社会　重激发教师的专业意识和角色信念，让教师觉得自　己在学校有地位、有价值；要努力维护教师权益，尊　重教师权利，关心教师疾苦，听取教师意见，帮助教　师进步，鼓励教师创新，科学公正地评价教师的劳　动，真正把教师的专业自主性发挥出来，以促进良　好师生关系的形成。　（四）加强校园环境建设。校园环境主要包括　学校所处的地理位置、周边环境、教学和生活服务　设施以及校风、学术文化氛围、群体心态、人际关系　等。其中，良好的文化环境能感染和影响生活于其　中的每一个人，使他们从思想感情上、行为习惯上　自觉遵从这种文化氛围，约束自己的言行。所以，　在建设校园环境时一方面需要学校增加建设投入，　组织师生义务劳动，建设美丽的校园，以增强大家　的责任感；另一方面要求教师以身作则，率先表率，　以影响、感染和带动学生自觉主动融人到特有的校　园文化氛围中。此外，也要注重对校园周边环境的　治理与建设，为学校创造一个良好的外部环境。因　为学校周边环境的恶化一定程度上使学校环境也　受到了污染，造成了恶劣的影响，导致师不思教、生　不思学、唯利是图、道德堕落、人际关系紧张等。只　有内外一起抓，才可能从根本上提高和优化校园文　化的层次和品味，杜绝社会不良风气的干扰　Ｊ。　三、社会创造建立良好师生关系的条件　一个国家的教育体系包括学校教育、家庭教育　和社会教育，三者密切配合形成一个培养人、教育　人的系统工程…。师生关系作为一种特殊的社会　风气的形成。而教师的经济待遇主要是指教师的　工资收入与工作、生活条件。从社会学角度看，经　济待遇是人们判定和选择某种职业的重要依据。　较高的社会地位和经济待遇，能激发教师的信心和　爱心，激发教师的角色责任感，促使教师与学生建　立良好的关系　Ｊ。因此，一方面要切实落实教育　的战略地位，大力倡导尊师的社会价值观念，使教　师获得较高的社会地位；另一方面应改善教师的经　济待遇，让教师获得良好的工作和生活条件。　总之，在新时期调节和优化高校师生关系，是　关系到全面推进素质教育这一战略目标能否实现　的重大问题。各教育部门、学校乃至全社会都应当　引起足够的重视，共同塑造新时期新型的师生　关系。　［参考文献］　［１］尚莲霞．现代师生关系的建构与超越［Ｊ］．南通师范学　院学报（哲学社会科学版），２００３，（１）．　［２］谢斌．试析高校师生情感的失落［Ｊ］．有色金属高教研　究，２００１，（１）．　［３］梁海虹．高等院校如何改进师生关系［Ｊ］．西安航空技　术高等专科学校学报，２００１，（２）．　［４］廖名文．素质教育与新时期师生关系浅议［Ｊ］．湖南经　济管理干部学院学报，２０００，（２）．　［５］李瑾瑜．论良好师生关系建构的实践策略［Ｊ］．西北师　大学报（社会科学版），２０００，（６）．　［责任编辑：白云］　１８９