活动目标： 1.感知物体的长短，理解长短的概念。 2.学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。 3.能思考以什么标准区比较物体的长短。 4.使学生初步体会到生活中处处有数学。 活动准备： 1.《比长短》ppt 。2.三只大小长短的不同的铅笔。 3.《幼儿画册》，与幼儿人数相等的油画棒。 教师导学案 一、感知长短，学习用语言表述判断的结果。 1.打开ppt，引导幼儿认识两只大象，一只雄大象，名字叫蓝蓝，一只雌大象，名字叫红红。 2.引导幼儿观察大象的鼻子，谁的鼻子长？谁的鼻子短？ 3.引导幼儿观察大象的尾巴，谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 4.播放ppt大象叫声，引导幼儿听大象的声音，比一比谁的声音叫的长？谁的短？ 二、铅笔比长短 1.讨论：大象有三种铅笔，哪只最长，哪只短，哪只最短？你怎么比的？ 2.请个别幼儿展示比较物体长短的方法。 3.观看ppt动画演示，教师总结比长短的方法，让幼儿知道长和短是比出来的。 三、路程比长短--大象回家的路 1.直径路程相等，大象走的速度一样，只有回家的曲线图不同，引导幼儿观察，思考哪只大象先到家？ 2.设想两只大象的家一样的曲线图谁先到家？幼儿思考后，教师展示动画ppt，让幼儿观察两只大象同时到家。 3.实际两只大象的家不一样，让幼儿观察实际大象走动的动感ppt。 4.教师总结，直线的大象家距离短，曲线的大象家距离长。 四、操作活动。 实践检验幼儿这节课所学内容。
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