幼儿故事教学的应用

幼儿故事教学的应用　【＿　ｌＩ西省芮城县条１ＩＩ街幼儿园封云芳　【摘　要】故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的景色，典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，　使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好　思想见褚于行动中。在具体讲授的过程中，我们要认识到它的注意点，这样才能扬长避短；同时要学会编故事的方法，这样才能充分发　挥它的作用，促进幼儿的全面健康发展。　【关键词】幼儿故事教学知识发展　每当向孩子们娓娓道来故事情节，他　们不仅为故事的情节所打动，同时也赞叹　着故事有如此的魅力！故事作为一种最受　幼儿喜欢的文字形式，其优美的景色，典　型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让　幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识发　展了智力，并从中受到感染和教育，懂得　什么是真善美，什么的假恶丑，从而培养　爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚　于行动中。幼儿故事就是用口语化的语言　写出来，并适合幼儿读、听、讲，以叙述事　件为主的情节生动的文学体栽。在运用故　事对幼儿进行教学的过程中，我深切的体　会到了故事的魅力。下面围绕如何充分发　挥故事的妙用谈些看法。　一、讲故事的注意点　１、故事教学并不是语言课的特有形　式　故事是一种幼儿喜闻乐见的教学形　式，在语言课中有特定的故事教学，教师　通过讲解、分析、讲述，让幼ＪＬ－９－习一定词　汇和讲述能力，同时接受文学熏陶和品德　教育，在其他门类教学中故事更是一种添　加济，催化着各类教学活动的教学效果，　特别是音乐、美术、健康等。在音乐活动　中，适当的故事讲解，让幼儿易于理解内　容，记忆歌词；在美术活动中，简单的故事　讲述能激发幼儿的创作欲望，引导幼儿丰　富画面；在健康活动中，繁复抽象的内容　变的清晰而具体，让幼儿的记忆特别深　刻。其他各类活动的教学也离不开故事教　育。　２、内容的选择要适合幼儿的年龄特　征和理解水平　对于不同年龄的幼儿，他们的理解水　平和所接受的事物是处于完全不一样的　层次中，越小的孩子喜欢越简单的事物，　对他们来说不复杂，才是好的，才是他们　杂文月刊４４　喜欢接受的东西，因此对他们所讲的故事　应该简单明了，如说些带有小动物以及小　星星这类简短的故事。随着年龄的增长，　孩子们听的看的摸的想的东西多了，太简　单、太简短的东西已不能满足他们的知识　面。对于他们我们可以向孩子们灌输一些　复杂和抽象、内容长一点的东西，让孩子　们在听的过程中不知不觉的增长了知识　面、增长了智慧。　３、善于运用故事　由于幼儿特别喜欢听故事，利用故　事对幼儿进行教育，就比空洞的说教更　易于让幼儿理解和接受了。《大公鸡和漏　嘴巴》的故事，教育小朋友认真吃饭不撒　饭，爱惜粮食。《萝卜回来了》教育小朋友　团结友爱，互相关心。《小马过河》教育幼　儿动脑筋不怕困难……小朋友们特别喜　欢听故事，我也喜欢利用空余时间给他　们讲故事，小朋友们听得多了，理解能力　更强了，思维更开阔了，有时的教育提　示，只要故事中的一句话或一个词就行　了。不仅可以用书上现有的故事教育孩　子，而且还可以针对某个现象，利用自己　的想象力来编故事，让孩们从故事中明　白事理。　二、故事的作用　１、对幼儿实施良好的品德教育　幼儿正处于发展成长时期，由于知识　和经验有限，培养他们良好的道德品质和　良好的行为习惯，只用口头说教是难以达　到的。要收到好的教育效果，就必须使其　知道什么是好的，什么是不好的，什么行　为是对的或是不对的。而故事是集中地、　典型地反映现实生活，并以活生生的形象　来反映思想情感的艺术形式。由于是非鲜　明，感染力大，幼儿乐于接受。　２、故事有利于加强幼儿记忆　每个故事都有其内在的起因、经过、　结果，这也就给幼儿一种悬念使其想了解　其中的来龙去脉。运用“编故事”抓住幼儿　的好奇心。记词语、背句子，本来就是非常　枯燥的事。再加上记了又忘，忘了又记，就　更让人烦恼。老师把这些都穿插到有趣的　故事情节中去。这样幼儿不但学习的兴趣　提高了，通过听故事、编故事、讲故事把那　些要记要背的词、句子不知不觉就记下　了，而且记得非常牢固。　３、故事有助于培养幼儿学习的兴趣　兴趣和动机的激发在幼儿的学习中　至关重要。幼儿的学习在很大程度上是由　好奇心与兴趣诱发的。只要是适合幼儿的　故事，他们肯定会兴趣盎然、聚精会神地　去听或去阅读，从而使其形象思维与创造　性联想得到充分的调动。　４、提高幼儿的语言表达能力　幼儿正处在语言发展阶段，他们的　语言质量不高，词汇贫乏，有时表达的句　子还不符合语法结构，在此，幼儿故事可　以成为孩子们的“语言教师”。通过故事　读物和视听资料进行语言教学，往往比　仅针对个别语法要点进行练习更有趣，　也更有效。故事能为幼儿提供真实、自　然、丰富的语言输入，帮助他们学习把话　说得清楚并富有表现力。幼儿在记住故　事的同时，也记住了优美的艺术语言。这　对丰富幼儿的词汇极有帮助。在幼儿园　的故事教学中，幼儿不仅要听故事，还要　根据语言教学要求，练习复述故事。这对　幼儿清楚准确发音、连贯表达，是十分重　要的。所以，幼儿同的故事教学对幼儿语　言能力的综合提高大有作用。　５、丰富幼儿的知识　丰富幼儿知识，启迪智慧是幼儿故　事教学的重要功能。幼儿正处在人生的　早期阶段，他们知识贫乏，认识能力有　限。因而年幼的孩子常常不断地向成人　多媒体教学在高中英语教学实践中的运用　内蒙古呼和浩特市第十二中学高倩　【摘要】在高中英语教学中运用网络媒体，能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具；能创设最佳情景　和获得最佳的教学效果；能大大地优化英语课堂教学和提高学生的学习兴趣。本文从如何运用网络媒体来创设自然逼真的语言环　境，为英语教学增大信息量，提高课堂效率和激发学生学习兴趣等四个方面来论述。　【关键词】网络英语实践高效　随着我国在国际地位中的不断提升，　我们与世界在文化、艺术等方面交流的不　断增强。中国贸易与世界贸易在不断融　合，使用英语交流的范围越来越广，英语　自然也成为大众化语种之一。英语教学也　其境的感觉。　二、网络教育为英语教学增大了信息　“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学　生主动学习、探索知识的内在动力。我国　量。提供更多的背景知识。　古代教育学家苟子早已指出：“不闻不若　闻之，闻之不若见之。”指出教学要以　以前的英语教学仅限于课本的一点　知识。而应用网络教育后就大不一样了。　由于网络的快捷、方便、信息量大的特点，　在英语的相关教学中，可以充分利用这一　点，增加学生对所学知识的理解与掌握程　度。因此，对于一些抽象难懂的文章，如果　“闻”、“见”为基础的思想，在教学中贯彻　越来越多的受到了重视。　现代教育观认为：英语教学目的就是　要全面提高学生的语言应用能力。英语要　达到实际应用交际目的，就需要一些外部　了直观性的原则。这样可以使学生对知识　获得鲜明生动的印象，易于理解，记忆和　激发兴趣，有助于培养学生思维能力。网　络媒体正是以其独特的优势来激发学生　的语言环境。在英语教学中，运用网络教　教师在备课阶段充分考虑到这一点，利用　兴趣和从事外语实践活动的积极性。　比如恰当运用英文歌曲辅助教学，就　会收到很好的效果。歌曲是广大青少年的　爱好，利用歌曲来引发学生学习英语的积　育可以高效便捷的提高课堂教学效益，增　强学生的学习兴趣，这样就可以使英语教　学始终充满活力。因为，网络教育不但呈　现大量的教学文本信息．而且还有动画、　图像、实况录像、声音等，真正做到了图文　并茂，扩大了信息传播量，加强了信息刺　配有图片的资料、动画、等这些网络多媒　体手段对文章的背景资料给予充分展示，　既增加学生的兴趣，又帮助学生更好地理　解文章。从某种程度上说．当今的英语教　学已经离不开信息化了。　极性有很大意义。音乐的感召力和无国界　性可以让学生的英语学习变得生动而易　三、网络教育为英语教学极大地提高　了课堂效率。　于接受。欧美的歌曲同时也展现了欧美自　身的文化，英语歌曲中语言的科学性和音　乐的丰富性，不但可以使学生了解欧美文　化，也同时培养了学生的文化意识，提高　他们鉴赏能力和审美情趣。　总之，运用网络媒体在创设语言环　激强度。激励了学习积极性。网络教育以　其独特的教育魅力，特别是在英语教学中　凸现出以下四个特点：　一网络媒体能将各种信息形象生动地表　现出来，学生对授课内容的印象深刻，便于　学习重点的落实。多媒体融知识性、趣味　性、灵活性、新颖性于一体，还能使抽象的　、网络教育为英语教学创设自然逼　真的语言环境。　有关研究表明：人类一生中获得的信　息有９４％是通过视觉和听觉获得的，其中　８８％通过视觉，１２％通过听觉，可见，视觉　器官是人类最重要的获知器官。多媒体计　算机技术把文字、图形、图像、视频图像、　动画和声音有机地结合在一起，大大地丰　知识变得具体化、简单化、直观化，缩短了　客观事物与学生之间的距离，从而降低了　学习难度，使学生容易接受。不少用语言难　以表达的问题或知识点，例如介词的学习，　境，提高英语教学效率和激发学生学习兴　趣等方面起到其独特的作用，它为学生提　供资料，呈现过程，生动、形象地展示教学　内容，扩大学生的视野，最大限度地增加　文化差异的现象、抽象词汇的意思，利用图　像或动画效果会使学习学得更轻松。　四、网络教育激发了学生学习英语的　兴趣。　课堂的容量，有利于对学生智力的开发和　综合素质的提高。因此，英语教师应将网　络媒体灵活运用于教学之中，实现教育教　学过程最优化。　富了信息的表现功能，增强了动态效果，　其强烈的视听效果能让学生领略到身临　提出“是什么”和“为什么”等『口１题。为使　孩子对大千世界有所了解，满足孩子的　求知欲望和好奇心理，给孩子们讲述故　和评价。虽然这样的思考是初步的，结论　到在幼儿期，兴趣是他们探索知识的最　甚至是幼稚的，但对于提高幼儿的认知　能力却是有意义的。此外，幼儿的知识越　大动力。在孩子们的眼里，学习、生活和　游戏都是没有界限的。因此，用生动、活　泼、有趣、直观，好听的讲故事形式教育　事能生动地告诉他们“是什么”和“为什　么”，从而为孩子打开知识的窗口。在丰　广泛，想像也就越丰富。可见，故事教学　是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的　有效方式。　幼儿会让幼儿凭借故事提供的线索，大　胆表达自己的理解，展开想象的翅膀，打　开思维的通道，从而使天性得到培养和　开发，从而促进幼儿的全面发展和进步。　富知识的同时，故事教学还可以提高幼　儿的认知能力。幼儿在听故事时，会在感　性认识和形象思维的基础上。进行思考　总之，讲故事在幼儿教育中是必不　可少的一种教学方法，我们要充分认识　４５杂文月刊