人教版小学英语五年级上册unit4《What can you do？》教案

《What can you do 》教学设计

教材版本 课题 新人教版PEP（三年级起）小学英语五年级上册 《What can you do 》 第（3）课时 本课是人教版pep小学英语五年级上册第四单元的第三课时。本课的主题是自己的能力，学生已在三年级的英语学习中有一定的学习基础。因此，本课是对新旧知识进行有机整合，为part B的话题（学练武术）而铺垫。本节课以What can you do?为主线，教材分析 通过讨论约翰班上下个星期二将有一个英语派对，同学们能为派对做什么的方式帮助学生学习表示能力的短语。通过游戏等一系列活动让学生认识本课知识。其中利用小组合作进行拓展活动，操练“表示自己能力”的句型。 本节课的教学对象是五年级学生，他们有二年的听说读的英语能力以及一年的书写单词能力。此段学学情分析 生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。他们对游戏、竞赛、特别感兴趣。本课的话题与生活联系密切，因此学生能乐于参与课堂活动，能调动学生学习积极性，最终能学会表达自己会的能力。 在热身环节，我利用了多媒体资源，播放韵律感很强理念与方法 的Chant.帮助学习很快进入英语学习氛围之中，信息技术和学科之间的有效整合达到了很好的效果。 1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。 2. 能灵活运用句型“Can you ...?”，“Yes, I can. / No, I 教学目标 can't.”于情境交际中。 3. 能完成“Write and say”部分的连线和对话任务。 4. 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。 （1）能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play 教学重点 ping-pong”。 （2）能灵活运用句型“Can you ...?”，“Yes, I can. / No, I can't.”于情境交际中。 （1）写一写自己会做的事和不会做的事。 教学难点 （2）“speak + 某种语言”表示“说某种语言”。 信息化环境 多媒体课件、电子白板 为了让学生对自己所不会的能力有信心去学会它，我补充教学资通过互联网播放了体育运动健儿们从小开始苦练技源 能，最终在奥运会上为国争光的视频，这样也起到了学习的一种爱国主义教育。 前置作业通过投影仪让学生写一点相关的练习。 （可选） 信息化支撑 设计意过程 教师活动 学生活动 （环节上可选） Greeting: Step1: Warm-up Hello,boys and girls.Good morning. 近师生Very well, thanks. 通过教师与学生互动问候，拉图 间的距离 跟唱通过歌Let's enjoy a video Step 2 Lead-in 过的表示频 能力的动趣。 词。 Step 3 Presentation （1）复习并创设情境和列出本课教学任务。 跟着教学通过图（1）出示多位学步骤，逐片教学生熟悉的动动明个掌握这法让学星，让学生猜一猜些短语，生直观他们都会做什通过 多通过网络搜地理解么？（2）通过认种形式：集图片，并单词的识几位运动明星齐读，分通过PPT展含来学习这五个新组读，开示给学生TPR教学法，以肢体动等方法教授新短等方式来作带动语。 巩固新授思维。 短语 义学习兴Chant并通过多媒体曲激发回忆之前电脑播放视学生的（2)学习五短语。运用图片教火车读，看。 个表示能力学法，以及TPR男女生读的动词短语。 游戏能According 让学生to the T show the Step 4 Practice Sharp eyes phrases about the abilities according to some games. According to 在玩中games,Ss the Internet,I 学，提高shoud read these phrase as soon as possible. 知识。 T show the task: Pair work: Step 5 Production. Pair and Group work Can you cook? Yes ,I can. No,I can't. Group work Talk about abilities you can Ss can talk with his or her classmates and in groups freely . 通过同伴和小组合作，让学生把所学的知识运用到生活中，完成整节课的find the 学生的watermelon 积极性。and put these 从而更phrase on 好的巩them. 固所学and can't 输出环节 Step 6 Summary (Practice makes perfect!) 课堂评价方1.课堂表现评价表 式 T ask Ss what we have learnt today? Ss answer the video and can help the 知，强化summary Ss to then enjoy understand 我评价。 a video 所学。自巩固新2.及时运用恰当的激励语进行评价。 板书设计思基于对学生听说读写能力的培养，板书中利用了四线路

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