核心题点精练十六 审题拟纲(一)
二轮复习阶段，不少考生在作文复习方面除了积累一些素材，完成综合训练的作文外，基本上“无事可做”，只有少数考生能坚持练笔。其实，二轮作文复习必须积极“有为”，除了梳理自己写过的作文，坚持积累与练笔，打造自己最优秀的范文外，剩下的莫过于坚持天天审题、拟写提纲训练了。尤其越临近高考，越要加强审题、拟写提纲训练。
1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章；文体不限，诗歌除外。
江畔，一盏渔火，闪烁在烟雾茫茫的江面，点亮了远游者思乡的眼眸；绝境，一束灯光，照射进漆黑一团的洞穴，燃起了濒死者求生的希望……灯火给人间送来光明、温暖，也给人们送来了丰富的生活、美好的情怀、精神的力量、思想的启迪。
(1)审题立意：______________________________________________________________ (2)拟写提纲：____________________________________________________________ 答案 (1)审题立意提示：该材料的关键词是“灯火”，审题的关键是理解其含义。“灯火”首先是生活中每一个人都熟悉的，但在这里，它又由具体的灯火而容纳更多的内涵，它应该具有了一定的比喻义、象征义。
从所给材料看，灯火能够点亮一种情感(思乡、思人、思家、思国等)，也能够给人以希望(生存的希望、美好未来的暗示)等，所以，这里要写的灯火一定是充满了光明、温暖、爱意的，是能够给人以美好的情怀、精神的力量、思想的启迪的，古往今来的圣哲先贤、仁人志士的思想、品质、精神等，也如那“灯火”一般照耀后人的心灵，只有这样的灯火才是永远“不灭的”。
写作本文，不能仅停留在表层的具体的灯火记述上，还要挖掘其比喻义、象征义等更深层次的内涵，这样才能写出立意深刻的文章来。 (2)拟写提纲：略。
2．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
虽然天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过。——泰戈尔
(1)审题立意：___________________________________________________________________ (2)拟写提纲：____________________________________________________________________ 答案 (1)审题立意提示：①既然努力过，何需留痕；贵在用心做，何需留名。②为低调做事(实干、默默奉献、淡泊名利)者点赞。③努力做好自己(脚踏实地做好本职工作)，无怨无悔。④只要努力(付出)过，不必计较结果；生命的意义，在于奋斗的过程。⑤一味(过于)追求结果(痕迹、名利)，就会丧失自己。 (2)拟写提纲：略。
3．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章；文体不限，诗歌除外。
一个人请教一位智者：“是什么让你成为智者？” “看见的能力。”智者说。
这个人听了不解地问：“看见什么呢？”
智者平静地说：“从毛毛虫里看见蝴蝶，从蛋中看见雄鹰，从自私的人身上看见圣徒，从死亡中看见生命，从分裂里看见统一，从人性中看见神性，从神性中看见人性。” (1)审题立意：____________________________________________________________________ (2)拟写提纲：____________________________________________________________________ 答案 (1)审题立意提示：从材料中智者回答的七个“看见”可得出三层意思：第一层说的是用发展的眼光来看见，那是预见；第二层说的是从反面去看见正面的，那是反观；第三层说的是从紧密联系的两方面互相看见，那是互察。总的说来，真正的看见的能力是一种洞察力，还需要想象和联系的能力。写作这篇文章，可以从以上三个层面中选取某一点来写，也可以综合起来写。 (2)拟写提纲：略。
4．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章；文体不限，诗歌除外。
心灵的契约是我们每个人与自己或与他人在内心的约定。诚信、责任、理想、诺言、操守……支撑“人”的本质，体现契约精神。缺乏心灵契约，浮躁空虚，游离易变，犹如失去根系的大树，失去源头的大江，只能枯萎、干涸……
(1)审题立意：____________________________________________________________________ (2)拟写提纲：____________________________________________________________________ 答案 (1)审题立意提示：“契约”是一种约定，可以理解为对人的约定、承诺、诺言、责任、诚信等等，对己的“理想”“操守”“道德”“人性”“进取”等等，对国家的忠诚、热爱，对工作的负责，对父母的孝敬。“心灵的契约”有别于书面的约定，应写精神层面的东西。 (2)拟写提纲：略。
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一、审题提示
作文审题包括两方面内容，一是审材料，二是审要求。无论审哪部分内容，都要逐字逐句地．．．．．审题，不能有任何疏忽、遗漏。必须养成逐字逐句地审题的良好习惯。 ．．．．．．．．．1．审材料
粗略浏览材料，看材料属于哪种类型：是单则还是多则，是文字型还是图画型，是叙事型还是道理型。要做到心中有数。
审读材料，必须整体把握材料，看其中心意思是什么，在这个前提下再进行以下操作： (1)抓住关键词句。关键词句常常有暗示材料中心的作用。出现频率高的词语即为关键词。关键句常常是命题者或材料中的人物的评价性语句。抓住了材料中的关键词，千万不能以此为中心去写，因为这种脱离材料含意的写法很容易写成“话题作文”。为此，必须理解透彻这个(些)关键词的内涵和外延，方可写作。 (2)厘清对象，辨清关系。
厘清对象。新材料作文中的故事涉及的对象不止一个，有的涉及两个或两个以上的对象，每个对象都至少可以提炼出一个写作角度。因此，要学会厘清对象。
辨清关系。新材料作文中的故事涉及几个对象，这些对象绝大部分存在着一定的内在关联，审题立意时，一定要辨清它们之间的关系。只要能抓住材料中不同对象之间的关系、联系，根本不必要担心跑题、偏题的问题。
(3)由果溯因。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因角度切入立意，是较为普遍且行之有效的方法。
(4)抓住情感倾向。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，可以从这个情感倾向入手来审题立意。 2．审要求
审读写作要求时要特别细致：看清对材料提出了哪些具体要求，分辨“不得脱离材料的内容及含意”与“综合上述材料的内容及含意”的区别，尤其是任务驱动型作文的“任务”要求特别具体，一定要明白具体的写作任务。 二、拟写提纲提示
下笔成文，提纲先行。好的写作提纲是写作时有的放矢、不旁逸斜出的充分保证。不少同学没有拟写提纲的习惯，以为打打“腹稿”就可以了。当然，这未尝不可。不过，在考场如此紧张的气氛下，在如此短暂的时间内，难免百密一疏。其实，“磨刀不误砍柴工”，我们不一定要写个多么详细的提纲，只要草拟一下，做到心中有数即可。草拟提纲的内容包括：①开头、结尾文字最好先写出来；②如是议论文，写下你的论证层次，如是记叙文，写下故事梗概以及情节。
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1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中，人们总想到远方去旅行。远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种看不见的灵魂里涌动的向往。生活中近的是现实，远的才是诗。所以远方总像一簇圣火，在人们心头燃烧。于是我们总是期盼着远方…… (1)审题立意：____________________________________________________________________ (2)拟写提纲：____________________________________________________________________ 答案 (1)审题立意提示：可以写到远方旅行，也可以写远方诱人的风光美景、人文历史。但根据材料中“不仅仅……更多的是……”的提示，最好写“一种梦幻，一种精神的归宿，一种灵魂里涌动的向往”。因此，“远方”可以理解为“理想、目标和某种理想的境界”。根据分析，我们可以作出如下立意： ①活在当下，追求远方；
②描画某种理想境界(教育、环境、人生图景等)。 (2)拟写提纲：略。
2．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章；文体不限，诗歌除外。
一位艺术家挑选了一些游客在柏林大屠杀纪念馆的搞怪留影，然后将图片中肃穆的建筑背景替换为大屠杀中真实的场景。背景一换，纳粹种族清洗的历史便瞬间来到眼前，累累白骨、层层尸墙，游客的搞怪行为特别显眼。这位艺术家说：“在我看来，这是一个很沉重的地方。”
(1)审题立意：___________________________________________________________________ (2)拟写提纲：___________________________________________________________________ 答案 (1)审题立意提示：①从(建)纪念馆的角度，如：a.勿忘历史，永记和平；b.这是一个沉重的地方；c.缅怀历史，敬畏生命；d.反思历史，保持清醒认识。
②从艺术家行为的角度，如：a.保持正义，人人有责；b.心存敬畏，不忘历史；c.为艺术家行为点赞；d.敢于对不文明行为说不。
③从一些游客行为的角度，如：a.忘记历史意味着背叛；b.历史不可亵渎(戏玩)；c.要常怀敬畏之心；d.搞怪留影的背后是人文情怀的缺失；e.素养需从内在来塑造；f.三思而后行；g.一“搞怪”成千古恨。
④从图片背景的角度，如：a.艺术如何更好地服务于生活；b.不一样的背景不一样的表达。 ⑤从其他问题的角度，如：a.在正确的地方做正确的事；b.换一种表达方式，效果大不同；c.向轻薄行为说“再见”；d.生活中无小事。 (2)拟写提纲：略。
3．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章；文体不限，诗歌除外。
绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。——葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿 (1)审题立意：___________________________________________________________________
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(2)拟写提纲：____________________________________________________________________ 答案 (1)审题立意提示：这是一则哲理类材料作文题，是关于“感觉”与“思考”关系的哲思。如何形象地表达抽象的概念，将两者的关系具象化是写好作文的关键。“感觉”和“思考”在这两句话中的词性并不相同。“用感觉来思考”，“感觉”是名词，“思考”是动词；“用思考来感觉”，“思考”则是名词，而“感觉”是动词。“感觉”作为名词，可以是本能、直觉、欲望、情绪等；作为动词，可以是感知等。“思考”作为名词，可以是思想等；作为动词，则是分析、综合、推理、判断等。“用……来”，可以表目的，即“用感觉替代思考”或“用思考代替感觉”；也可表方式，即“用感觉的方式来思考”或“用思考的方式来感觉”。“感觉”和“思考”并无高下之分，但从不同角度来看“用感觉来思考”和“用思考来感觉”，则又有可思考的空间。在佩索阿看来，大多数人凭感觉认识事物、生活，跟着感觉走，易为欲望驱使，被表象迷惑；而他则通过思考深入事物内部去辨别和省思，从而认识事物和生活。这只是诗人的个性生命体验，是供思考的素材，可以赞同，可以否定，也可以整体思考。
①“用感觉来思考”角度：遵循内心的感觉常常是最深刻的思考，感觉是思考的先导，感觉使思考更贴近事物和生活，感觉让思考有了温度，感觉常让思考闪耀独特的光辉等。 ②“用思考来感觉”角度：经过思考的感觉才能动人，理性让感觉找到方向，感觉需要思考的锤炼等。
③整体角度：思考和感觉相辅相成；用感觉感受生活，以思考感悟人生。 (2)拟写提纲：略。
4．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，咸味太平凡了，平凡到容易被忽略。但是深思起来，“甜”“酸”有时都可以不用。因为它们都带有一点装饰性，咸味好像才是踏踏实实的生活，好像才是不可或缺的。 (1)审题立意：____________________________________________________________________ (2)拟写提纲：___________________________________________________________________ 答案 (1)审题立意提示：材料的主体对象是“咸味”，与“咸味”作对比的有“甜”“酸”。对于“咸味”，“有的人”的观点有二：其一是“太平凡，平凡到容易被忽略”，其二是“才是不可或缺的”，总结起来应该是“咸味＝平凡＋不可或缺(重点在‘不可或缺’)”。同时，材料讲的是“咸味”，是“酸甜苦辣”中的一种，但我们不能仅仅只是局限于“味道”，它还具有象征意味。五味中“咸”平凡，容易被忽略却又不可或缺，那么生活中有什么东西是“平凡容易被忽略却又不可或缺”的呢？其实思考到这一层，文章就很容易架构了，就衣食住行各个方面都可以去思考，比如说：衣服款式、色彩十分吸引人，但得体保暖才是最真；电影名星联袂、科技特效等虽然抢眼，但故事的生动、主题的深刻却是不可或缺的；产品包装外饰固然能吸引人，但实际的功能却是第一的；生活中鲜花和掌声令人目眩，但那鲜为人知的默默奋斗才是真谛……
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(2)拟写提纲：略。
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普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination），简称“高考”。是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题 。考试日期为每年6月7日、8日，各省市考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致 。2015年1月1日年起，高考逐步取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。
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普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination），简称“高考”。是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题 。考试日期为每年6月7日、8日，各省市考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致 。2015年1月1日年起，高考逐步取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。
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