前儿童健康教育
一、名词解释（每小题4分，共16分）
1.生长发育 ：生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，是质方面的改变。
2.生长发育的形态指标：是指身体及各部分在形态上可测出的各种量度，最重要和最常用的形态指标是体重和身肩。
3.身体指数评价法：是根据人体各部之间的比例关系用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育状况的一种方法。
4.健康教育：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
1．青枝骨折 由于儿童骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象。 就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。儿童的这种骨折称为“青枝骨折”，疼痛不如骨头完全断裂时明显，伤肢还可以做些动作，因此这类骨折容易被忽略
2．脑震荡 颅骨没有受伤，只是因为外力波及脑部，使脑部组织受到震荡，最初可有数分钟的意识丧失。清醒后，对于受伤经过不能回忆感到头痛、头晕，并有呕吐。经休息后症状减轻，不留后遗症。
3．必需氨基酸 组成人体蛋白质的氨基酸有二十余种，其中有八种不能再体内合成，必须由食物供给，称为必需氨基酸。 4．合理膳食：是全面地提供符合卫生要求的平衡膳食。 1.佝偻病：佝偻病是三岁以下儿童的常见病，系因缺乏维生素D所致，因此又称维生素D缺乏性佝偻。
2.传染源：病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖，这种被感染的人或动物就教务传染源。
. 学习参考 3.学前儿童体育教学活动 俗称体育课，是学前儿童体育的重要
形式，是幼儿教师有目的、有计划、有组织地进行教学，以全面发展学前儿童身体、掌握基本动作技能、学习初步的体育知识、养成锻炼身体的好习惯、促进学前儿童个性和谐发展为基本任务的学前儿童体育的组织形式。
4.队列队形练习：队列队形练习是指幼儿按一定要求，大家做协同一致的动作。
5、帮助法：练习者尚不能独立完成动作,需要给予一定的助力或各种信号的基本方法。
1.环境污染：指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。
2.家庭治疗法：是把家长、孩子及其他家庭成员当着一个自然单位，旨在改进这一家庭单位的整体功能的治疗过程，即通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的改变。
3.沙盘疗法：又称箱底疗法，是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况。 4.感觉统合失调
感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。 二、填空题（每小题1分，共10分）
1.学前儿童新陈代谢的特点是（同化）作用显著大于（异化）作用。
2.运动系统由（骨）、（骨连结）和（骨骼肌）三部分组成。 3.2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（身心和谐）、（保护与锻炼并重）、（注重健康行为的形成）三个方面的价值取向。 4.学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价和（健康服务的评价）、（健康环境的评价）
1．骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻疼痛。这种处理叫（固定）。
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2、由于电视机的普及，为保护学前儿童的视力，看电视时应主意以下几方面：（电视机的调整、照明、眼与荧光屏的距离）。
2．易物入体主要是指（气管异物）、（鼻腔异物）、（外耳道异物）、（咽部异物）。
2、糖类由（碳、氢、氧）三元素构成。
3．三大产热营养素是指（蛋白质）、（脂类）、（碳水化合物）。
4．微量营养素包括有（矿物质）、（维生素）。
1.幼儿园的园内场地配置主要包括：房舍、活动场地、绿化地带、道路场地。
2.学前儿童心理健康的影响因素有生理的影响、环境的影响和教育的作用。其中生理的影响具体又指遗传、脑损伤、病毒感染。
3.行为疗法的基本方法有惩罚、消退、塑造。、
1.病原体必须离开传染源经过外界环境才能传播，它的传播方式有（接触传染）、（空气和飞沫传染）、（经过水传染）、（经过食物传染）、（经过土壤传染）、（昆虫对疾病的传播作用）。
2.学前儿童体育中徒手操的动作分为（头颈动作）、（上肢动作）、（躯干动作）、（下肢动作）。
1、 影响人体健康的四大因素(环境因素、卫生保健服务因素、
生物学因素、生活方式)。
2、 根据积极健康观，健康可被理解为（生物、心理、社会）
三维组合的概念。
3、 幼儿园的一日生活包括（睡眠、盥洗、进餐、饮水、入
厕、入园、离园）。
4、 （瘦肉、鱼、奶、蛋）四类都是动物性蛋白质的主要来
源。
5、 膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但它在（消化道的
作用）非常重要。
6、 传染病流行的三个基本环节是指（传染源、传播途径、易
感人群）。
7、 传染源有三类，具体指（病人、病原携带者、动物传染
源）。
8、 任何外界侵入人体的新异物体，都能刺激人体组织产生抵
抗这种物体的物质。侵入的物体称（抗原），抵抗它的物体叫做（抗体）。
. 学习参考 9、 学前儿童体育的基本动作有（走、跑、跳、钻爬、投、
掷、平衡）。
10、每位学前儿童占用桌面的长度约为（50~55）cm,宽度约为（35~50）cm。
11、（椅高）指上身重量在椅面的着力点距地面的高度。 12、沙盘治疗的操作过程包括（指导语、记录和提问、分析）三个步骤。
13、学前儿童常见的性行为问题有（性别认同障碍、习惯性阴部摩擦）。
14、1948年，世界卫生组织指出：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是包括（身体、心理、社会）方面的完好状态。 15、幼儿园健康教育内容的原则包括：（整合、序列、均衡、可行）原则。
16、脂类包括（脂肪、类脂）。
17、学前儿童早操活动设计的基本原则具体包括（科学性、合理性、全面性）。
三、判断题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正。）
1.“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。（×） 2.KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。√3、学前儿童的肠管相对比成人短。√
4、机体在整个发育期间，先后长出两组牙齿，第一组是恒牙，第二组是乳牙。×（第一组是乳牙，第二组是恒牙）
5、儿童健康教育评价中使用的生长发育五等级评价法是定量评价法。×（定性评价法）
1．幼儿园大班每节课最长以45分钟为宜。（×幼儿园大班每节课最长以30分钟为宜）
2．铁是构成人体骨骼和牙齿的主要成分。（×钙是构成人体骨骼和牙齿的主要成分。）
3、睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。×（右）
4、蛋白质是人体唯一的氢的来源。×（氮） 5、蜜蜂的毒液呈酸性，伤口可涂弱碱性液体。√
1.传染病就是流行病。×（不一定）
2.钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。√
3、病儿抽风时，要紧搂着、按着病儿。×（让病儿平躺）
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.. . . .. 4、采用学前儿童体育教学练习法时，首先要采用集中练习的方式。×（分散）
5、体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。×（也有）
1.通风、取暖、照明以及色调都是衡量房舍卫生的主要标准。×（去掉）
2.美国心理学家在1970年编制，用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。×（Achenbach 量表）
3、幼儿园的采光系数不应小于1:8。×（1:6）
4、学前儿童在坐着听课或完成作业时，要脊柱歪曲，头不歪，两脚掌平放于地面上。×（正直）
1、 布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中····表示保健
设施的易获得性。√
2、 睡眠的正确姿势是向左侧睡····有利于心脏休息。×（应向右
侧睡）
3、 体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，对学前儿童的
心理发展没有太大的价值。×（对心理发展也有重要的价值）
4、 思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗
法。√
5、 美国心理学家在1970年编制，用于测量4-16岁儿童的社会
能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。×（是Achenbach儿童行为量表）
6、 蛋白质是人体唯一的氢来源。×（是氮的来源）
7、 由于维生素C的缺乏，导致佝偻病。×（是维生素D的缺乏
导致佝偻病，或由于维生素C的缺乏，导致牙齿松动等） 8、 人体三分之二的热能由蛋白质供给。×（人体三分之二热能
由碳水化合物供给）
9、 病儿抽风时，要紧搂着、按着病儿。×（抽风时，让病儿侧
卧，松开衣扣、裤袋，但不要紧搂着、按着病儿） 10、水痘病人从发病日起具有传染性。√
四、简答题（每小题8分，共24分） 1.简述学前儿童循环系统的卫生要求。
（1）保持室内空气流通（2）儿童服装要宽松（3）合理安排儿童的一日活动（4）预防传染病（5）注意体格锻炼 2.简述学前儿童消化系统的卫生要求。
（1）注意口腔卫生，保护牙齿（2）建立合理的饮食制度，注
. 学习参考 意食物的质量和清洁卫生
（3）饭前饭后不作剧烈运动（4）培养儿童定时大便的习惯 3.简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。
（1）目标的筛选与确定（2）确定课程（3）选择与分析材料（4）确定教学活动类型
(5)制定完成课题的进度表(6)空间与环境的安排(7)教学策略的选择（8）确定评价的目的与方法
1．幼儿园的游戏活动应注意哪些卫生问题？
（1）游戏尽可能在户外进行。（2）避免负担过重。（3）注意安全。（4）使学前儿童有愉快的情绪
2、幼儿园的劳动活动需要注意哪些卫生问题？
（1）注意环境清洁和安全（2）劳动要适合各班的年龄（3）注意个别差异（4）严禁用劳动惩罚学前儿童 2．简述铁缺乏对学前儿童的影响。
学前儿童生长发育迅速，对铁的需求量也比较大。我国儿童铁缺乏高达30%～40％。铁营养状态不良的儿童，精神发育和运动发育与正常儿童存在显著差异，典型表现为易激动或对周围事物缺乏兴趣。铁缺乏影响机体免疫功能、造成反复感染。当贫血儿童处于污染的环境中时，有毒重金属(如铅、镉等)吸收增加，即使贫血被纠正，铁缺乏性贫血对儿童脑的损伤也是不可逆转的。重度贫血的儿童死亡率增加，年龄越小，死亡率越高，如果合并其他营养不良，死亡的危险性更高。
3．什么叫“蛋白质的互补”？它对合理调配膳食有什么意义？ 几种营养价值较低的蛋白质，混合后营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。例如，谷类食物中赖氨酸含量较少，蛋氢酸含量较多，而有些豆类食物中，赖氨酸含量较多，蛋氨酸含量较少，如果将这两类食物混合食用，使两种氨基酸含量互相补充，在比例上接近人体的需要，就提高了这两类食物的营养价值。我国人民的膳食习惯是兼食粗粮与细稂、主食与副食、荤菜与素菜等。如果搭配合理，就可以发挥蛋白质的互补作用，从而提高其生理价值。 1.如何预防学前儿童佝偻病？
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（1）预防先天性佝偻病（2）提倡母乳喂养（3）多晒太阳（4）补充维生素D
2.简述学前儿童体育游戏在不同年龄段的特点。
学前儿童的体育游戏在不同年龄段中有很大的不同。小班体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作，共同完成一个任务。在游戏中常常不分组，规则简单，不带限制，易于操作和实施。中班体育游戏开始在动作上有所增加，游戏规则更加复杂，难度也增大并且有限制性。大班儿童的体育游戏开始分组，在难度、动作的复杂性和要求上也开始提高，同时要求在规则的设定方面开始充分考虑儿童的主动性和自主性。 3.简述学前儿童体育对儿童走的基本要求。
答：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。两臂前后自然而轻松地摆动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂的高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度、方向同集体协调一致，并能保持前后距离适度。 1.简述学前儿童环境教育的目标。
环境教育的目标是让学前儿童懂得环境保护的基本知识和技能，纠正不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为，培养热爱大自然的情感，形成初步的环保意识和责任感，养成爱护环境的行为习惯，防止环境污染对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。
2.学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些？
（1、与生理心理发展水平相结合(2、防止评价误差（3、发展性评价
3.简述学前儿童性心理特点。
当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样的。如果发现儿童有这种情况，不应打骂，否则，女孩容易产生“性罪恶”观念，成年后易出现性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖”。
. 学习参考 1、简述学前儿童运动系统的卫生要求。
答:(1)培养儿童各种正确的姿势。由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。（2）儿童坐得桌椅高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；如果桌子高、椅子低，易形成脊柱侧弯。（3）加强锻炼，促进肌肉群的发展。但活动要合理安排，避免疲劳，预防肌肉损伤。
2、简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作。
答：幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。(1)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯。(2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性(3)注意发现儿童的健康问题。 (4)注意环境的动态变化
3、合理的膳食有哪些卫生要求？
（１）膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。（２）食物必须新鲜，对人体无害。（3）食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。（4）膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。（5）有合理的膳食制度和进餐环境。（6）有良好的饮食卫生习惯。 4、简述学前儿童营养教育的目标。
答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。
5、学前儿童患肥胖症有什么危害？
答：肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感。 6、简述学前儿童疾病防御教育的目标。
答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。
7、简述学前儿童体育对跑的基本要求。
答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。
8、简述进行户外体育游戏的注意事项。
答：要充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间，按照《幼儿园工作规程》的要求，儿童在园每日户外活动时间不能少于1
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小时。同时在户外体育游戏活动中要注意儿童的安全；确保场地的安全性；确保游戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他人；加强对幼儿活动过程中的指导，防止游戏活动的失控。如果户外游戏活动时间比较长，要注意安排儿童在整个活动中动静结合，防止儿童过度疲劳，同时要注意提醒幼儿上厕所。 9、如何为幼儿园选购文具？
答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质。笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜。练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔心应软硬适中。 10、简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。
答：学前儿童的心理健康教育不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对心理健康和心理治疗没有形成误解（认为心理问题就是精神问题；认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等），能迅速并愉快的接受专业人士、教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗。其次儿童心理健康教育的方式有多种，可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课程和教学内容；可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预；也有专业人士进行的游戏治疗，感觉统合训练等，这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式，能让学前儿童获得在游戏中恢复心理健康的效果。
13、根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？
答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；第二，生活、卫生习惯良好，
有基本的生活自理能力；第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加 体育活动，动作协调、灵活。
14.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？
第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。最后，教师要言传身教，起表率示范作用。
15、体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？
（1）体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展（2）体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪（3）体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展（4）体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展
五、分析论述题（每小题20分，共40分）
一、.为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。
学前儿童的生理和心理的发展是统一的，二者联系密切，
. 学习参考 互相影响，相辅相成。
(1)儿童的生理不适应可影响心理，儿童的疲倦或饥饿是由于生理上不适应而产生的，转而可影响情绪。 (2)儿童的情绪可以影响生理功能，。(3)儿童生理的缺陷可引起心理不正常， (4)精神影响身体的外形。(5)精神食粮和物质食粮同样重要，生理
方面食物不足或不平衡能影响儿童的身体发育，但是过量的饮食又会造成消化不良或肥胖症。学前教育工作者要十分注意儿童生长发育中生理和心理两方面的影响，要使二者统一协调发展。
二、论述学前儿童健康教育的主要内容。
1．学前儿童日常生活行为教育2．学前儿童营养教育3．学前儿童疾病防御教育4．学前儿童体育
5．学前儿童环境教育。(1)懂得环境保护的基本知识和技能。(2)培养学前儿童环境保护意识。(3)培养学前儿童保护环境的习惯。6．学前儿童心理健康教育(1)学习表达和调节自己情绪的方法(2)培养社会交往能力 (3)性教育 (4)学前儿童心理障碍和行为异常的预防。
三、学前儿童生长发育的特点是同化作用明显大于异化作用，因此睡眠对于儿童来说非常重要。请结合幼儿园的实际情况讨论如何做好睡眠前的各项准备。
幼儿园做好学前儿童睡眠前的各项准备，可保证儿童及时入睡，并有益于良好睡眠习惯的培养。
(1)创设良好的睡眠环境。卧室要空气流通，室温宜人，安静，无亮光刺眼。(2)准备舒适的睡眠用具。被褥要厚薄适宜、干净，枕头不要过高。(3)睡眠前饮食要适量。睡眠前不宜让学前儿童吃得过多，以免妨碍横膈肌的运动，加重心脏的负担，也不要空腹睡眠。 (4)睡眠前提醒儿童入厕小便。(5)平定儿童的情
绪。(6)给予儿童准备睡眠的信号。
四、三大产热营养素指哪些？它们对生理功能有何影响？ （1）蛋白质的生理功能。 第一，蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分，约占体重的18％。。第二，蛋白质能调节生理机能。第三，蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度的 .
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抵抗力。第四，蛋白质是供给人体热能的营养素之一。（2）脂类的生理功能。第一，脂类是人体组织细胞的重要组成部分。第二，脂类能供给身体热能。第三，脂类可以促进脂溶性维生素A，D，E，K的吸收。第四，脂类有保护功能。第五，脂肪能延缓胃的排空，增进饱腹感，增加食物的色香味，促进食欲。（3）碳水化合物的生理功能。第一、碳水化合物是人体热能的主要来源，人体三分之二的热能由糖供给。第二、碳水化合物是构成机体的一种重要物质。第三，碳水化合物能维持心脏和神经系统的正常功能。
五、我国儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，普及口腔卫生知识乃当务之急。请论述引发儿童龋齿的病因以及需要采取的预防措施。
1．病因 (1)口腔中细菌的破坏作用。(2)牙面牙缝中的食物残渣。(3)牙齿结构上的缺陷。2．预防
(1)注意口腔卫生。应从小培养儿童饭后漱口和睡前刷牙的习惯，以便及时清除口腔内的食物残渣和细菌。。
(2)多晒太阳，注意营养。要供给儿童合理的膳食，多晒太阳，以保证牙齿的正常钙化，加强牙釉质的抗酸能力。
(3)氟化防龋。口服氟化自来水是预防龋齿的一项有效、安全、经济的公共卫生措施。(4)定期口腔检查，早期发现龋齿，早期治疗。如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。
六、.学前儿童的早操往往是学前儿童在园一日生活的开始，对儿童身体健康和培养良好的习惯都有重要作用。请结合幼儿园活动实际谈谈早操活动的设计过程。
第一步：明确目的。在早操设计和选编之前要明确所面对的对象，根据教育对象的生理和心理发展特点确定早操活动的类型。第二步：设计单节动作。确定单节中身体的姿势，包括起始姿势、动作姿势和结束姿势。第三步：整套动作的整合。注意动作的连贯性，注意整套动作的自然和优美。第四步：选配早操音乐。早操音乐的选配基本原则是节奏明了清晰，旋律动听易记，整体感觉活泼轻快。第五步：修改和完善。在早操选编和设计初步完成的基础上，看哪些动作需要进行改善，同时
. 学习参考 注意哪些动作儿童可能会有困难，需要教师重点指导。 七、简述幼儿园防止污染的措施
（1．建立环境卫生制度。 幼儿园应建立清扫、粉刷园舍、喷洒药物和消灭蚊蝇、老鼠、蟑螂、树木病虫害等制度，并建立岗位责任制。（2．搞好清洁卫生。无论室内、室外都应搞好清洁卫生，搞清洁时提倡湿式扫除，防止尘土飞扬，预防传染病，保障呼吸卫生。(3．培养幼儿良好的卫生习惯。从小就要让幼儿树立良好的公共卫生意识，培养幼儿良好的卫生习惯。 (4．绿化。幼儿园要重视绿化工作，要尽一切可能使幼儿园的一切空地绿化。
八、联系实际论述学前儿童心理健康的标准。
1、智力发展正常。2、情绪反应适度。3、和谐的同伴关系。4、安全的依恋关系。5、行为表现正常 。学前儿童的行为表现正常指心理健康的学前儿童既不过分兴奋，又不迟钝，面对新的环境能作出恰当的回应，不过分夸张也不过分退缩。 因此看待一个儿童是否心理健康，要以发展的眼光来看待。这里所说的心理健康标准，主要是为教师和家长在进行学前儿童心理健康教育时树立一个方面和目标，而不是用这个标准来去评定某个具体的儿童是否是健康。 案例分析
1.某某幼儿园幼儿排队下楼准备做早操，突然，大班某一幼儿芊芊推倒了另一幼儿齐齐，致使齐齐从二楼楼梯滚下，当场并未出现明显外伤。但齐齐惊吓过度，呼吸和心脏暂停。
问题：假定您是该幼儿园的教师，您将如何对齐齐采取口对口吹起法和挤压心脏法？
答：齐齐为大班幼儿，呼吸、心跳同时停止，胸外心脏挤压与口对口吹气需同时进行。可每吹一口气，做心脏挤压4～5次。为了避免吹气和挤压互相干扰，吹气时，挤压的动作暂停。 吹气方法：对较大的儿童：救护者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。这样有节奏地进行，每隔3～4秒钟吹一次。如果病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方法与口对口吹气法一样。
挤压心脏：对年长儿童：救护者把右手掌放在胸骨偏下方，左手压在右手上，呈交叉式，以助右手之力，每分钟按压60～80次。
在进行胸外心脏挤压时，要垂直向下用力，挤压面积不可过大，以免伤及肋骨，更不能挤压左胸乳头处，该处为坚硬的肋骨，非但起不到按压心脏的效果，还可能造成肋骨骨折，刺伤
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肺脏，使病情加重。
1.芊芊，女，1岁，身高70cm，体重9kg，其父母想知道她是否发育正常。 问题：
（1）请用Kaup指数评价法来评价芊芊是否发育正常？ 附：Kaup指数评价法公式；其标准是15—18为正常，小于15有瘦的倾向，大于18有肥胖倾向。 体重（kg） Kaup指数：身高（厘米2）×104
（2）请说出还有哪些生长发育的评价方法？
答（1）经计算其Kaup指数：18.3，所以有略微肥胖倾向。 （2）身体指数评价法、发育离差评价法、发育年龄评价法、发育百分位数评价法、相关回归评价法等。
2. 峥峥，女，某幼儿园学前班学生，身高1.3米，体重却已48公斤，同学们背后都叫她“胖猫”，她知道后很不高兴。由于肥胖而自卑、压抑，她不愿意参加集体活动，性格变得越来越孤僻。
问题：假定您是峥峥的家长，您将如何用非指导性治疗模式对她进行矫治？
答 （1）治疗者必须和幼儿建立一种友好关系。（2）治疗者必须完全接纳幼儿，要有极大的耐心。（3）治疗者必须建立宽容的气氛，不强迫幼儿，不提窥探性的问题。（4）治疗者必须保持敏感，阐释幼儿行为要符合事实。（5）治疗者必须始终尊重幼儿、相信幼儿。（6）治疗者应追随幼儿，不对幼儿的行为进行评价，不建议、引导、督促幼儿。（7）治疗者不能人为加速治疗进程。（8）建立治疗室规则，给幼儿安全感和责任感。 3.按照专家的建议，宝宝的爸爸每天都要做一次“五彩米饭”。在白米之外，锅中还放了甜玉米、甜豌豆、胡萝卜小粒、蘑菇小粒，再点上几滴香油，米饭变得格外美丽诱人，使宝宝兴趣大增。妈妈新做了口味多样的“什锦蔬菜沙拉”，还陆续添了不少口味清新的凉拌蔬菜。家里不再做炖肉菜，总是在炒肉的时候配些芹菜、青椒等蔬菜，炖肉时配上土豆、胡萝卜、蘑菇、海带等蔬菜。吃面条的时候不再仅仅放点炸酱，还配上了黄瓜、豆芽、焯白菜丝、烫菠菜叶等多种蔬菜。父母的努力很快大见成效，宝宝每天吃进去的蔬菜多了不少。
问题：请结合案例谈谈如何为幼儿园儿童合理选择食品？ 答：要合理选择食品，必须掌握各类食品的营养特点。人类食品来源，分为动物和植物两大类。以其功能分为供热食品（即主食、如谷类、油、糖），以及保护性食品（即副食，如鱼、肉、蛋、乳类、蔬菜、水果和豆类）。
主食品：粮食是我国的主食。粮食食品含有大量糖类，是人体能量的主要来源，一般约占总热量的80％；也是蛋白质的主要来源，约占蛋白质的50-60％，但粮食中所含蛋白质和量不及动物性食物高。
副食品：弥补主食中蛋白质质量较差、脂肪含量低、无机盐和维生素不能满足需要的缺陷。
（１）蛋白质：动物性食品都含有较丰富的蛋白质，且质量较高，其中以鸡蛋蛋白质的氨基酸组成最适合人体需要。因此，
. 学习参考 在选择动物性食品时，应该根据供应情况，首先选择蛋类为好。植物性食品中，以大豆类及其制含蛋白质较高，其营养价值可与动物性蛋白质媲美，而且容易消化吸收。
（２）脂肪：在我国的膳食中，油脂所占比例不高，影响着必需脂肪酸的供给，目前随着经济的发展，脂肪比例在逐渐提高。在油脂中植物性脂肪比动物性脂肪的营养值高。
（3）无机盐：钙和铁是膳食中容易缺乏的无机盐，尤其是钙，粮食中含量低，而且由于种种原因，钙的吸收受到影响。因此，在选择食品时，要注意利用含钙丰富的食品，如虾皮、虾米、豆制品、马铃薯、白菜、青菜等。要尽量少选含草酸高的菠菜、茭白、笋、苋菜等。另外，还应增补乳类及乳制品、肝、蛋类，以增加钙和铁的摄入量。缺碘地区，要经济选择含碘丰富的食品如海带、紫菜等。
（4）维生素：蔬菜是维生素C、胡萝卜、维生素B2的主要来源，应该大量选用。水果也是多种维生素的丰富来源，应适当选用。在我国膳食中最易缺乏的维生素是VA和核黄素，尤其要注意选择含量丰富的食物。
各种食物都有一定的营养意义，但没有一种食品可以全面满足人体需要。必须搭配、平衡膳食，才能满足身体所需要的营养素。在编制食谱时，首先是根据主要营养素的来源，决定每日膳食应包括哪些种类的食物，并进行合理的分配。
4.如果我们从化学的角度来看待人体，那么人体组成的主要元素是碳、氢、氧、氮。这4种元素的不同化合是形成人体营养物质和完成机体建构的最基本材料。但是，除了这些元素之外，人体内还存在有大约60余种其他元素。由于其含量稀少，因此人们把这些元素统称为微量元素。虽然人们尚未完全弄清楚每种元素在人体的结构和机能中发挥的作用，但一些重要的微量元素功能已随着科学的进展而被揭示出来。其中，钙与磷好像形影不离的一对亲兄弟，主要以无机盐形式存在于体内，形成骨骼和牙齿的主体部分。
问题：请结合案例谈谈钙与磷的生理功能、来源及膳食中的供给量。 答：钙
（1）生理功能 钙是构成人体骨骼和牙齿的主要成分，人体内的钙有99%以上是在骨骼和牙齿中；钙能维持肌肉、神经正常的兴奋性；能参与血凝过程，是血液凝固的要素。 （2）来源 钙来源于乳类、蛋黄、虾米皮、芝麻酱等。 （3）膳食中的钙供给量 学前儿童处在生长时期，需钙量较多，每日600毫克。钙的吸收与食物中的蛋白质、维生素D含量有关。食物中蛋白质多，特别是赖氨酸多，钙吸收则明显增加；食物中的植酸、草酸含量过高，可与钙结合成不溶性的植酸钙、草酸钙，使钙的吸收率降低。食物以谷类为主，对钙吸收不利。儿童缺钙，不仅发育迟缓，牙齿不整齐，严重的还会得佝偻病或引起手足痉挛等。因此，为儿童提供富含钙的膳食，保证钙的吸收。
磷（1）生理功能 磷是构成人体骨骼和牙齿的重要材料，也是构成组织的重要成分（如核酸、磷脂和某些辅酶等）的原料。人们由于所吃食物种类广泛，所以磷的来源不成问题。
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（2）来源 磷来源于动物性食物，如乳类、肉、肝、禽蛋、鱼类等；也来源于植物性食物，如谷类、硬壳果、豆类和马铃薯等。
（3）膳食中的磷供给量 学前儿童每日需要900毫克磷。
5.年幼的孩子对外界事物充满了好奇，他深怕睡觉以后看不到家人所做的事。任何人的一举一动，对他来说都是新奇有趣的，他实在不愿因为睡觉而错过了。所以，母亲与孩子因睡眠而起的争执便层出不穷了。有些孩子不仅晚上不愿睡觉，连中午的午睡也要和母亲顽抗到底。可是，白天过度地玩乐与兴奋，往往是晚上吵闹不安或难以入睡的主要原因。有些母亲担心孩子体力消耗太多，希望借着中午的小睡或晚上早点上床来恢复他的体力。有些母亲则是因为被孩子烦了一天，想早些送他去睡觉，自己也需要安静和休息。当然有些孩子不愿睡觉是因为焦虑或害怕孤独而不愿睡觉的。
问题：请结合案例谈谈幼儿园如何做好幼儿的睡眠前的准备和睡眠时的管理工作。
答：幼儿园做好学前儿童睡眠前的各项准备，可保证儿童及时入睡，并有益于良好睡眠习惯的培养。(1)创设良好的睡眠环境(2)准备舒适的睡眠用具(3)睡眠前饮食要适量(4)睡眠前提醒儿童入厕小便(5)平定儿童的情绪(6)给予儿童准备睡眠的信号 睡眠时的管理：幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。(1)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯(2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性（3)注意发现儿童的健康问题 (4)注意环境的动态变化 7.米某，男，2007年9月22日出生。主要表现及基本情况：对周围事物反应淡漠，兴趣狭窄，不与别人玩耍，不喜欢玩玩具；对家庭装修用的电动工具却很精通，能自己装、拆儿童的三轮车；对成人的问话不能理解，只能简单重复，记忆力好，对电话号码、电视广告语等能熟练记忆；脾气暴躁，经常发脾气，用咬人、踢人等方式来伤害他人，不能适应正常的集体生活；老师反映他行为刻板，在语言、交往等方面有问题，动作发展不协调；家长意识到自己的孩子与别人孩子不一样，看旋转的东西发呆，要求家人坐固定的座位、穿固定的拖鞋，拒绝环境：的变化及一切新东西，表现出强烈的念旧情怀。 问题：请结合案例谈谈如何对米某进行沙盘疗法。 答：沙盘疗法的过程：
（1）指导语：沙盘治疗的指导语一般为：“请用砂子和玩具，在箱子里做个什么，做什么都可以”。如果有的来访者（被治疗者）问“动砂子也可以吗？”“只放动物也可以吗？”的话，教师和治疗者只需回答“你想怎能么样可以”或“你按自己的想法去做就可以了”。无论怎样，必须给来访者自由表现的机会。
（2）记录和提问：一边解释一边摆放、对此都应予以记录。放玩具的顺序也要记录下来。完成以后，要拍照并予以记录保存。可以从正上向下拍，也可以多角度拍摄。作品完成后，询问“这是什么呢？”，“这个是什么意思？”，但一般来说，不过多询问为好，以免让来访者感到咨询者太罗嗦，对以后再做时产生负面影响。
. 学习参考 （3）分析：在来访者完成后，需要对来访者一次的沙盘或多次的沙盘进行系统分析，分析的主要方面包括：a、整合性：对作品的整体感受、何种印象是问题的关键。b、空间配置：指在分析来访者作品时砂箱空间的左右配置、玩具的摆设状况。c、主题：作品往往表现某一主题。有时只是一件作品，而有时则可能通过一连串的作品去反映某一主题，其主题的中心，则往往是自我像或自我意像。 沙盘治疗的注意事项：
（1）教师和治疗者更重要的是分析儿童在沙盘中的成长过程。 （2）不宜轻易对儿童下某种结论，应更注重其发展性。
教育活动设计
每一活动设计都要包括：活动名称、目标要求、准备工作、活动过程以及评价。
1.
对于新入园的幼儿，午睡是老师最头疼的问题之一，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样。请以“培养儿童良好的睡眠习惯”为主题设计小班的活动计划。
小班的活动计划小仙女送花(午睡活动)
活动目标：
1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡；2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床；3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。 活动准备：
1、用及时贴自制七色花若干；2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。 活动过程：
1、激发兴趣：（出示七色花）师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称\"七色花\" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）
2、提出午睡要求：（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；（2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。 3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。 4、教师扮做\"小仙女\"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。 5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。 6、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了） 活动评价：
小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了\"小仙女送花\"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。 .
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2. 目前保存食物的方法越来越多，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等，但食物的保存都会借助食品袋来完成，那么通过食品袋上的生产日期和保质期，我们可以了解到该食物是否新鲜。请以“食品袋”为主题设计大班的活动计划。
活动名称：食品袋上的秘密
活动目标：
1.知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。 2.了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。
3.乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。 活动准备：
1.收集食品袋，2.准备调查表 3.一张大图表 活动过程：
一.教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。 教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。
引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日期和保质期。
教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。 二、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。 教师激发幼儿的调查兴趣。
教师：你知道怎样才能让食物保持新鲜呢？有哪些常见的方法？
1、幼儿整理、统计调查表。
教师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己调查的结果。 教师和幼儿一起讨论：怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上？
引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。 教师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室。 活动评价：
1.懂得食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。 2.了解几种常见的保存食物的方法。 3.体会积极参加集体活动乐趣。
3. 学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成
人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。请以“保护眼睛”为主题设计中班的活动计划。 眼睛 活动目标：
1.了解眼睛对人的重要性 2．懂得如何保护眼睛
3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感 活动准备：
录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个
活动过程： 一：引出主题 1． 游戏：指五官
. 学习参考 轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来 2． 以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 二：了解眼睛对人的重要性
1． 幼儿听歌曲《五官歌》 师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）
2． 出示盲人图片 师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？(幼儿回答) 教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）
三：懂得如何保护眼睛
师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？ 怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）
最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。 四：玩“贴眼睛”的游戏
幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。
4. 良好的生态环境既直接有利于学前儿童的身心健康，又可以
使学前儿童受到潜移默化的影响。我们不妨留出一处空间如活动室或者走廊处让学前儿童自己动手利用废旧物品制作或栽种花草、盆景、设置自然角和绿化长廊。请以“我的绿色空间”为主题，围绕以上四项措施，设计出大班的活动计划。
5. 学前儿童对周围世界及其自身充满了好奇和兴趣，从他们的
视角常常会发掘到许多他们不可理解的现象，为什么我只有这么大？爸爸妈妈这么大？那个小婴儿这么小？我以前也这么小吗？请以“我来自哪里”为主题分别设计出中班的活动计划。
中班综合教案：我从哪里来 活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。 活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程） 2、班上联系怀孕的老师
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
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活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？ （二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。 小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？ （四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
评析：1.本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，更是融洽了亲子关系。 2.通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
主题设计：大班的活动计划——人类的好朋友－－空气
空气是人类赖以生存的自然环境，然而大量工业废气、汽车尾气的排放使空气却遭到了严重的污染。请以“保护空气”为主题设计大班的活动计划。 活动名称：人类的好朋友－－空气 活动目标：
1.让学前儿童初步了解空气污染的情况及其危害性。 2.培养学前儿童关心和保护环境的意识。 活动准备：
1. 棉花、香烟、瓶子。 2. 自制多媒体电脑教学软件。 3. 自摄的有关空气污染源的录象片。 活动过程：
一、了解空气遭受污染的情况
1.我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。
2.放映自摄录像片，请儿童观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时缭绕烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。
3.讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？
二、了解不洁空气对人体的危害
1.现在我们来做一个小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。
2.在等待实验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官透视图》，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。
3.讨论：刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气，会有什么影响？ 4.向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，请幼儿
. 学习参考 闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。
5.在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后，呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。
6.小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。 三、学做“环保小卫士”
1.鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。
2.老师操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为，如果选择正确，背景天空变成浅蓝色，并出现红色“★”图案；如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现“※”图案。 3.引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等） 活动评价：
1.儿童能够表述部分空气污染的情况及其危害性。 2.学前儿童表现出有意识的关心和保护环境。
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