本学期我们开设《房屋建筑学》这一门课程，使我们对房屋建筑有了初步的认识，同时也掌握了一些基本的理论技能及房屋设计的内容。为了进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，熟练掌握建筑施工图设计技能，把理论知识灵活运用到实践当中去。培养综合运用设计原理去、解决问题的综合能力。从而布置我们作一次课程设计。
本次课程设计的内容是衡阳市某小学教学楼设计。
教学楼的设计规模为12班完小，总建筑面积为2000平方米左右。 设计教学楼用房面积
间每间使用面类别 房间名称 容纳人数 备注 数 积 普通教室 12 60平方米 50人 音乐教室 1 120平方米 50人 包括储藏室 教学自然教室 1 120平方米 50人 包括准备室 用房 电脑教室 1 120平方米 50人 包括换鞋室 图书阅览 1 100平方米 60人 包括书库 教室办公室 4 20平方米 6人 适当分层 办公分校长 、教行政办公室 4 20平方米 4-6人 辅助务、医务室等 用房 体育器材室 1 20平方米 少先队及广播室 1 20平方米 其他尚需设大厅（门厅）、走廊、卫生间|楼梯等还可酌情增设传达、值班室等用房。
在进行本设计的过程中要遵循以下要求： 1、层数：3层，局部可增加到4层.
2、层高：教学用房3.3-3.9m，办公用房3.0-3.3m。 3、结构：砖混结构与框架结构，砖墙厚240mm。 4、楼地面：除大厅为地板砖地面外其他为水磨石地面。
5、门窗：出大门为玻璃门外为木门，除教室行政办公室可设铝合金窗外，都为木窗。6、装修：外墙全粉刷或局部清水贴面，勒脚为水泥勒脚，内墙全粉刷并作涂料墙裙。 1
7、采光系数：教学用房不小于1/6,其他用房不小于1/8.
8、其他：屋顶设架空隔热层，高度为600mm，形成为顶棚架空隔等；次层为刚性防水或刚柔性防水；楼梯踏步设防滑条；楼梯栏杆为钢管；走廊扶手为砖砌扶手；楼板除卫生间及自然、音乐、电脑教室为现浇外其余为预应力控制空心板；门厅外设钢筋混泥土雨篷。
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2正文 2.1建筑设计
2.1.1建筑设计理念：
随着生活水平的提高，一般公共建筑的用户提出了更高的建筑服务水平要求。这当然也包括了我们学生， 我们需要更明亮的光线来保护我们的视力，需要舒适宜人的温度来提高学习效率，需要新鲜的空气来保证我们的健康。
这就是我设计教学楼的第一个理念——节能设计。
衡阳市冬冷夏热，对这种地区的教学楼进行节能设计应当遵循以人为本的设计理念。我国一还有良好的通风换气设备。而我国这一地区教学楼的低能耗则是以牺牲舒适感为代价的。虽然说一年当中最热的七月和最冷的一月有大多数都是教学楼的闲置时间。 但是这并不能说明什么问题？首先，“最热”和“最冷”只能说明它们是“ 最高级” 般公共建筑总面积约11亿平方米，用电量约占我国全年用电量的8%。 目前这类建筑的能耗水平低于发达国家，这并不是说我国在低能耗方面做得好，而是由于建筑提供的服务水平不高，就拿教学楼来说，和夏热冬冷地区气候条件相似的国外发达国家的教学楼就有空调、采暖器、热水，。并不能由此下定论学生在六月就不会感到酷热难挡，十二月就不会瑟瑟发抖。
如何做到这一点呢？
1. 以自然通风为主， 机械通风为辅。
2. 提高教学楼围护结构的保温隔热性能，使其标准高于规范要求。 建筑采用外遮阳玻璃采用夹层中空玻璃或LOW-E 玻璃，外墙采用外保温，屋顶采用植被覆盖等等。 这些都能增强建筑的保温隔热性能。
3.有效利用天然采光。绿色照明是节约能源、保护环境，有益于提高学生学习效率，保护身心健康的照明。 绿色照明的具体措施有：尽可能采用高光效，长寿命光源，优先使用荧光灯；照明设计应选用效率高，利用系数高，配光合理，保持率高的灯具；根据视觉作业要求， 确定合理的照度标准值，并选择合适的照明方式；室内表面尽可能采用浅色装修；加强用电管理。
另外，注意选择基地环境，利用原有绿化为建筑遮荫， 合理栽种花草树木 为教学楼创造舒适宜人的小环境等等。
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2.1.2建筑平面设计：
1、平面布置
该建筑分成两部分，建筑两部分中间设有天庭。分别在天庭的南北两面。北面部分全用于普通教室，南面部分用于布置音乐教室、自然教室、电脑教室以及行政办公和教师办公及厕所。普通教室为12个，且不能少于12个。参考《房屋建筑学》（舒秋华），取普通教室为6.6m×9.0m，所以取开间为3.0m，进深6.6m。教学楼采用砖混结构，走廊采用框架。普通教室柱距3.0m。走廊柱距9.0m。音乐教室、自然教室、电脑教室柱距2.9m。办公室为4.8m.。厕所的开间3.6m。
（2）主要房间平面设计
普通教室取6.6m×9.0m，其中用三个开间合为一图书阅览室，考虑到音乐教室比较吵所以设置在南面教学楼的一楼，。计算机房与阅览室为了安全，将两者布置在南教学楼顶层。
房间门的设置：普通教室门和办公室门 2.1×1.0m；厕所门 2.1×0.9m。
窗的设置：教室采光等级为Ⅲ级，要求窗地面积比不小于1/6，选用窗户尺寸为1.5×1.8+1.0×1.8=5.04 m2>3.0×6.6/6=3.3m2。
其他用房窗地比不小于1/8，选用窗为1.5×1.8+1.5×1.8=6.48m2>4.8×6.6/8=1.08m2。
（3）辅助房间设计
卫生间平面设计：为保证卫生间的自然通风，将卫生间布置在建筑南教学部分东端头。男女比例1比1，即100名男生，100名女生。男大便器40-50人/个，男小便器20-25人/个，女大便器25-30人/个。并结合厕所面积男大便器取8个，女大便器取4个，男小便器取8个。水龙头按100人/个在男女卫生间中各设2个，且各设置一个污水池。考虑到开间为3.6m，两人背向使用时方便通过，每个蹲位的门采用内开式。
（4）交通联系部分的平面设计
走廊：由《楼梯门和走道的宽度指标》该建筑预计各层使用人数为200人。连接南北两楼的东西侧都用走廊连接。南楼的走廊为内廊，北楼为外廊。可知，当建筑的耐火等级为二级时，一层、二层为0.65m，三层为0.75m/百人。设计走廊净宽为1.52m，考虑柱子的突出，取轴线尺寸为2100mm，以满足净宽的要求。
楼梯：为使人流尽早分散，避免底层走廊过于拥挤，建筑的东西两头都设有走廊使两部分联
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系。楼梯在建筑的两部分中均匀布置，满足安全疏散的要求。
门厅：门厅设置在东面，以便使南北两楼楼梯交汇。门厅前面是天庭，走进门厅让人感觉到视野开阔。门厅入口处一般要设雨篷，所以在设开间为1000mm,进深5000mm的雨篷。
（5）建筑平面组合设计
体育器材室为了方便领取何存放器材，置于南教学楼部分底层。 计算机房与阅览室为便于管理，置于非教学楼顶层。
教室办公室和其它用房灵活布置在南教学楼，以便教室在课余可以休息。 医务室为了方便，布置在南教学的二楼。 卫生间置于通风条件良好的非教学楼东端头。 普通教室统一布置于北教学楼部分。
2.1.3建筑剖面设计
1.房屋高度尺寸的确定
该建筑为3层，底层层高取3.3m。因梁高未定，室内净高未确定，现在暂取300mm。所以净高取3.0m，与结构设计协调后定。
2.室内外高差的确定
外为了防止室外雨水流入室内，防止建筑舞因为不均匀沉降使地面降低，为了满足建筑使用的要求，取室内外高差为450mm。室内高度取900mm。
3.采光设计
学校建筑的采光等级为Ⅲ级，取窗宽为1.8m，地面至窗台高度为0.9m。
2.1.4建筑立面设计
学校建筑应严谨而活泼积极向上，该建筑采用非对称设计，门厅设置于建筑的东侧。门厅上方的走廊加宽，以丰富立面效果。走廊扶手用陶瓷瓶装饰增加了立面效果，同时也丰富了透视效果。外墙面用白色材料进行装饰，楼板处用粉红色贴面砖装饰，给人以单调感而又富有内涵的风格。并接有少数民族侗族的吊脚楼样式和风格。
在结构设计中取的梁高可能不一致，引起窗洞高度的变化，在外立面上用与窗颜色相近深色调整。
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2.1.5建筑体型
该建筑整体体型成矩形，看起来给人以淳朴的感觉效果。但整个建筑围成一个天庭，使其在淳朴之中有另外一层深刻的内涵。从而引导学生在简单的知识面上去探索其深刻的奥秘。建筑四面围绕着一天庭，有老北京四合院的风格，东西两面只是有走廊组成，且走廊的连接柱是圆柱，从而又带有少数民族建筑的风格，带有团结的氛围。整个教学楼感觉非常透特，明快。门厅入口及可不如天庭，给人以开朗、活泼、亲切、愉快和博大的感觉。教学用房和办公用房的分开，给学生更大的自由空间。各类元素的统一组合，使建筑整体达到了整体完美、形象生动的艺术效果。
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2.2建筑构造设计
2.2.1内外墙体材料及厚度的确定
根据设计资料冬季采暖室外空气计算温度6℃，夏季通风室外空气计算温度30，室内计算温度：卫生间，楼梯间，大厅为16℃，其他均为18℃。该建筑选用240mm墙体，采用普通砖砌。
筑。
2.2.2楼地面面层材料的选择
（1）底层地面（图2.1） 12 3 4
1-10厚水磨石地面
2-20厚水泥沙浆找平层 3-80厚细石混凝土 4-素土夯实
图2.1
（2）层楼面（图2.2）， 12
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1-10厚水磨石地面
2-20厚水泥沙浆找平层 （3）屋面（图2.3） 3-100厚钢筋混凝土板
图2.2
2.2.3檐口构造
檐口构造详细见建施07详图○2
2.2.4窗台构造
窗台构造详见施建07详图○4
2.2.5散水构造
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07详图○3 1 2 3
1-三 毡四油防水层
2-150厚水泥蛭石保温层兼找坡 3-20厚水泥沙浆找平
图2.3
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散水构造详见施建
3结束语
该课题设计内容主要是建筑设计。分为平面设计,立面图设计, 剖面图设计三方面。通过该课题的设计使自己对建筑设计的要求即建筑造型美观,新颖,满足各项功能使用要求,功能区组合合理,结构设计要求结构布置合理,构件设计经济合理等要求有进一步的了解.该设计的内容包括了一年多来所学的专业知识,使我们能够真正的学有所用。这次的毕业设计为我们提供了综合应用专业知识的机会,同时为我们以后继续专业知识的学习提供了学习的依据，也为今后走上社会打下良好的基础。
为了充分利用这次毕业设计的机会,首先应安排好进度计划,有了合理的进度安排才能在这剩余的一个多星期中做到有条不紊。该课题的设计主要是建筑设计，首先应方案构思,根据资料查询相关规范规定,确定初步设计方案,应用AutoCAD绘出相应图纸,这不仅锻炼了我们独立思考的能力,同时也锻炼了我们的动手操作能力。当今各种建筑软件相继推动市场浪潮,这些软件不仅为建筑业带来了方便,同时其惊人的精确度受到人们的青睐。这次毕业设计恰为我们提供了学习应用软件的机会。我们通过学习应用各种建筑软件,不仅可以学习到各种绘图技能,更重要的是锻炼了自己工作方面的各种能力。
做课程设计过程中难免要参考相关设计规范及主要参考资料,该课题涉及相关资料如下:建筑制图标准,住宅建筑设计规范,建筑地基基础设计规范等.通过本次课程设计锻炼了我们阅读和使用参考资料,综合应用所学各门专业知识,分析和解决问题的能力。使我们能够熟悉并正确应用各种规范。一切民用建筑都是在以适用的功能要求下进行的。而门窗等附属部件则要力求美观,同时还要一定的耐腐蚀性。立面组合则力求与周围环境相协调。
通过本次课程设计，我的知识面得到提高的同时也发现自己的专业知识存在很大的欠缺，一些基础的专业知识没有牢固掌握，在之前的学习态度上也存在着需要改进的地方。比如在图纸的绘制过程中不能准确的使用线型表示，之所以会出现这样的情况就是在大一的学习过程中没有注重基础知识的学习。在进行课程设计过程中，排水管的布置和铺设需要用到给排水的专业知识，但是在之前对建筑设备的学习并没有注重，上课是以应付点名而去的。现在才意识到这是大错特错，也是学习态度不端正的原因。虽然此次设计主要是以建筑设计为主，但是必须清楚的认识到结构设计更是重中之重，它是所有民用建筑中最为重要的部分。“万丈高楼平地起”,基础是建筑的主要部分,有了结构合理坚实的基础,才可以进一步设计房屋上部结构。房屋结构类型按承重构件的选用材料与制作方式,传力方法的不同而划分,一般分为以下几种:砌体结构,框架结构,钢筋混凝土混凝土板墙结构,特种结构。根据所选结构方案,根据使用要求,场地条件,抗震设计等要求并遵
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循使用方便,结构合理,施工可行的原则,经过分析比较确定结构方案。经过本次设计，学到了很多东西的同时，也发现自己还要太多太多的东西要去摸索，去学，去发现。在以后的学习和生活中对待事情的态度必须改正。同时在一年多的大学学习生活中有所收获，是得到各位任课老师地认真教诲和指导以及身边同学在学习上地帮助。在这里表示我向他们的谢意。在后继地学习中要取长补短，相信在一年后我毕业之时比今天有更大的飞跃。
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4参考文献
袁果、胡庆春、陈美华编《土木建筑工程图学》，湖南大学出版社，2007。 舒秋华编《房屋建筑学》，武汉理工大学出版社，2006。
李必喻、王雪松编《房屋建筑学课程设计指南》，武汉理工大学出版社，2002。
中华人民共和国国家标准《建筑制图标准》，（GB/T50104-2001）,中国建筑工业出版2001。 本资料由华夏论文中心（http://www.lunwenpaper.com）整理提供。下载请保留出处。
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