作者机构： 上海市实验学校出版物刊名： 外国中小学教育页码： 45-47页
主题词： 认知结构 数学教学 认知同化 函数概念 新概念 奥苏伯尔 数形结合 学习理论 同化学习 教学目的
摘要： 美国知名的认知心理学家戴维·奥苏伯尔(David P·Ausubel,1918-)于1963年提出了有意义的言语学习理论,该理论将人类的学习分为有意义的与机械的两大类。(就学习内容来分类)。同化是意义学习理论的核心概念,即原有认知结构对新知识的同化,而新知识被同化的结果又使原有的认知结构得到发展。
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