最新人教版九年级语文上册期中试卷及答案(汇编)

最新人教版九年级语文上册期中试卷及答案（汇编）

满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（ ）

A．摇曳（yè） 困厄（è） 冠冕（guàn） 麾下（huī） ．．．B．瞥见（piē） 坍台（tā） 游弋（yì） 间不容发（fà） ．．．．C．珐琅（fà） 劫掠（lüè） 轻觑（qù） 矫揉造作（jiǎo） ．．．．D．箴言（zhēn） 宽宥（yòu） 娉婷（píng） 抽丝剥茧（bō） ．．．．2、下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A．部署 松驰 别出心裁 再接再厉 B．震撼 取缔 谈笑风生 破斧沉舟 C．遐想 云霄 出人头地 披星戴月 D．脸颊 哂笑 委屈求全 粗制滥造

3、下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）

A．杨绛先生对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，格调非常之高，令知道她的人对她高山仰止。 ．．．．

B．昨晚那小偷可真大胆，趁李大伯一家人熟睡之时，竟登堂入室，把金项链和．．．．家中存放的现金都偷走了。

C．第一次月考考砸了，面对别人的嘲笑，他却充耳不闻。经过不懈努力，他终．．．．于在四月调考中取得了好成绩。

D．春天的遗爱湖，草长莺飞，风声鹤唳。漫步在遗爱湖畔，你一定会被这美丽．．．．的景色深深吸引。

4、下列句子，没有语病的一项是（ ）

A．消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。 B．城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。 C．升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 D．随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。

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5、下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ）

例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。（安徒生《海的女儿》）

A．一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。（《张抗抗散文》）

B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《朱自清散文经典全集》）

C．阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。（拉夫列尼约夫《第四十一》） D．“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。（《柯灵散文》）

6、给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ） ①它是目前世界上仅存的连续使用时间最长的文字。

②如果还能在互联网上写出140个字发表自己的看法，那就更了不起了。 ③作为一个中国人，能把汉字学好，并且还可以通过书写与人交流，是件非常了不起的事情。

④同时它也是世界上最复杂的文字，音、形、义三者结合在一起，却又无规律可言。

⑤汉字是中国人用智慧发明的文字。

A．③②⑤①④ B．⑤③②①④ C．⑤①④②③ D．⑤①④③② 7、根据课文默写古诗文。

（1）皓月千里，浮光跃金，______________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）____________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

（3）_____________，______________ ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （4）李白《行路难（其一）》一诗中，表达虽然世路艰险，但仍要有一往无前的勇气的句子是：“ _____________，________________”。 （5）请把李商隐的《无题》默写完整。

______________，___________。___________，__________。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

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二、文言文阅读。（15分）

（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣。余拏一小舟，拥毛衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（选自《张岱《湖心亭看雪》》

（二）从武林门而西，望保淑塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即桌小人舟入湖。山色如蛾，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦②中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

晚同子公渡净④寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥岳坟石径塘而归。草草领略，未及偏赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。

（节选字袁宏道《初至西湖记》）

（注）①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女王。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。 1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A．是日更定矣/是金陵人 ．．B．上下一白/长堤一痕 ．．

C．湖中人鸟声俱绝/空谷传响，哀转久绝 ．．D．是日更定矣/湖中焉得更有此人 ．．

2．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 莫说相公痴，更有痴似相公者！

3．语段（一）中的“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者怎样的心情？ 4．两篇文章在写景上有何不同？

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三、现代文阅读。（30分）

1、阅读下面的文字，回答问题。

少年书架 谷煜

①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级、姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！

⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家

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伙款款而来……

爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

天，静静的;阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指头过。

小小的书架成了！

爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。

日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（有删改）

1．本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。

①______➡“我”用字典做了一个“小书架”➡②______➡书架伴“我”成长 2．品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。

3．批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度，对文中第⑩段画线句作两条批注。

示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。

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批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。

语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… 批注一：__________ 批注二：__________

4．在第段中作者称书架为“久违的老友”，第段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。

5．文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么？它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。

2、阅读下面的文字，完成下列小题。

惟有垂杨管别离

①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。

②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。五十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，（A）当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。（B）每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……

③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。

④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。

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说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。

⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。

⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。

⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”

⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。

1．下来对文章的理解和概括，不正确的一项是（ ） A．本文讲述了岳老师悉心教导小病号的温馨故事。

B．第①段交代故事人物身份、点明人物活动的环境、制造悬念，为下文故事情节做铺垫。

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C．文章按时间顺序，综合运用了记叙、描写、抒情、和议论等多种表达方式。 D．文章以“唯有垂杨管别离”为题，极富文学性，激发读者阅读兴趣。 2．面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。 3．岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。 4．根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子

（A）可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了意思红晕。（从描写方法的角度）

（B）每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度）

（A句）赏析：___________________________________________________ （B句）赏析：___________________________________________________ 5．本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。

四、写作题（40分）

请根据你对“认识你自己”这句话的理解和越悟，写一篇文章。

要求: ①自选角度，白拟题目；②有真情实感；③除诗歌外。不限文体；④不得套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

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参考答案：

一 C C A A C D

（1）静影沉璧 （2）鸡声茅店月 （3）人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺 （4）长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 （5）相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 二 1．C

2．不要说相公您“痴”，还有像您一样“痴”的人啊。

3．①与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；②写出了作者远离世俗，孤芳自赏的情怀。

4．语段（一）写的是雪后的西湖，语段（二）写的是春天的西湖；语段（一）用简练朴素，不加渲染的白描手法来写景，语段（二）用生动的比喻来写景，如“山色如蛾，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。” 三

1．①“我”在老师家偶遇书架②爸爸给“我”做了一个书架

2．①“笑意”表明妈妈对“我”如此爱书（书架）而高兴，对“我”以字典作“书架”表示赞赏；②从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。

3．示例一：“看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期待。示例二：“款款而来”赋予“小书架”以人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦。

示例三：通过“仿佛”引出“我”的想象，表现了“我”期待的心情。 示例四：“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感。

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示例五：通过心理描写，表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。

4．“久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量。

5．示例：陪伴我的是台灯。从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。在我成功时，分享我的快乐；在我沮丧时，给予我力量。 1．C

2．①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。 3．第一次大哭的原因：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因：①为小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、激动。

4． 【A】示例：从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。 【B】示例：“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课的情形。

5．①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。 ③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。 ④诗意地揭示了文章的主旨面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。 四

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