现代礼仪课程教学中的思考(三)

礼仪是一个国家、一个民族、一个团体、一个人文明程度、道德素质、个人修养的具体体现，是一种行为规范和准则。包括个人礼仪、家庭礼仪、职场礼仪、校园礼仪等。个人礼仪注重个人的仪容仪表、行为举止、语言表达等内容，遵循得体、适应的原则；家庭礼仪则提倡家庭成员之间要相互尊重、友善、谦恭有礼。职场礼仪则包括求职应聘礼仪和办公室礼仪。校园礼仪有其特定的对象，主要指同学之间、师生之间及相关工作人员的礼仪。但是，近年来在探索中国传统文化的过程中，我们也看到和听到了一些不和谐的声音。校园里，学生对老师所付出的辛勤劳动无动于衷、麻木不仁，没有丝毫感激之情。同学之间一些不合适宜的举动，例如不修边幅、语言粗俗、无视教师和课堂等现象频频出现。再加上其他国家对中国人的轻视。主要是因为很多中国人不懂当地的一些礼仪习俗，行为举止不当造成的不良印象。“中国人没有道歉的文化”之类的说法，让人不能不感到深切的忧虑。高校是社会主义精神文明建设的重要阵地，也是社会文明礼仪成果的集中地。大学生应该懂得掌握现代礼仪的内容，并加以应用，这不仅是一个学生应遵守的日常行为规范，而且是做人的基本要求，礼仪教育已经成为净化社会环境、建设校园文明的一个不容忽视的环节。 二、现代礼仪课程教学中的几点思考

教师应有相关的气质要求。教师并不一定要有非常靓丽潇洒的形象，但一定要注意仪容仪表，要有干净的面容、讲究的发式，并有充分展现自我长处和掩盖缺点及符合职业和时尚的装扮。另外，教师和学生主要是通过语言进行交流，教师的语言是否有礼貌，符合礼仪规范是非常重要的。多以商量的口气

和学生交流，不要太强势，太霸道。教师的一举一动应注意对学生的影响，平时的行为举止规范应符合教师身份，经过教师的言传身教，学生会掌握个人形象设计与仪表风度礼仪的基本要领，并在日常的校园生活乃至今后的社会生活中展现出来。