广播电视编导专业实践教学面临的问题研究

THE FORUM▲论坛广播电视编导专业实践教学面临的问题研究胡红梅 宋在军（作者单位：内蒙古民族大学传媒学院）摘　要：研究广播电视编导专业实践教学面临的问题，不仅能够提高实践教学质量，而且对广播电视编导专业人才的培养有深刻的现实意义。本文从广播电视编导专业实践教学面临的问题入手，分析广播电视编导专业实践教学的策略。关键词：广播电视编导；实践教学；教育新课改强调学生实践能力的培养，２．１　增加实践课程比例而开展的开放性创作，要求学生利用课余要求高校教育积极开展实践教学。而广高校广播电视编导专业应提高对实时间按时完成创作。例如，广播电视编导播电视编导专业作为高校的重点专业，践教学的重视程度，积极构建实践教学专业教师可以组织带领学生开展社会新闻十分重视实践教学的开展，以提高教学体系，增加实践课程比重，保证学生的采访，并要求学生编写稿件，制作新闻节质量，培养学生的编导能力。但是，由实践锻炼时间，强化学生的动手操作能目，加强学生的新闻采访能力、稿件编写于广播电视编导专业实践教学的实施时力。另外，广播电视编导专业应积极开能力、新闻制作能力等专业能力的锻炼。间较短，实践教学经验不足，加之传统展绘画基础课程实践教学、造型基础课２．４　加强实习实训灌输式教育的影响，广播电视编导专业程实践教学、文化历史课程实践教学，实习实训主要包括专业认知实习、实践教学面临一系列的问题，需要广播加强培养学生的文化素养和艺术素养。专业见习、专业综合训练和毕业实习这几电视编导以专业的技能来解决。２．２　优化教师队伍个方面。其中，专业见习主要指学生利用１　广播电视编导专业实践教学面临的问题首先，高校应提高广播电视编导专课余时间在学校实训基地参与电视节目编１．１　重理论，轻实践业教师对实践教学的重视程度，增强广辑、编导等工作，了解行业发展的人才要广播电视编导专业的实践性和操作播电视编导教师开展实践教学的自觉性。求及岗位工作内容，树立正确的职业观念。性较强，需要学生通过大量的实践锻炼其次，高校应重视广播电视编导教师实专业综合训练设置在第四学年，对学生所来强化自身的动手操作能力，进而掌握践能力的提升，组织广播电视编导教师学的理论和知识进行检验，强调学生合作基本的专业技能。但是，受传统课堂教参加企业实训，培养广播电视编导的实能力和专业能力的培养。学影响，大多数广播电视编导专业教师践技能，进而使教师能够指导广播电视参考文献：在课堂上只注重理论的讲解，实践教学编导专业的实践教学，提高广播电视编[1]杨尚鸿.传播学视野下广播电视时间较短。并且，在实践教学课堂上，导教师的实践指导能力。最后，高校应编导专业定位再思考[J].西南大学学报:教师会花费大量的时间为学生讲解实验积极组织广播电视编导专业教师参加教社会科学版,2010(3).步骤、实验操作事项、实验要求等理论学培训，引导广播电视编导教师学习先[2]胡泊.对广播电视编导专业实验知识，学生用于实验的时间极少。进的实践教学方法，提高实践教学质量。课教学改革的研究[J].新闻天地:下半月１．２　实践教学环节联系性不强２．３　开展课程实验刊,2009(10).高校广播电视编导专业课程较多，广播电视编导专业课程实验主要包括基金项目：2016年内蒙古民族大学而且每一门课程都需要开展实践教学。课程实践、课内实训和课程论文这三个方教育教学研究课题“内蒙古地区高校广而广播电视编导课程之间的联系性较强，面。其中，课内实训指的是将项目模拟教播电视编导专业实践教学模式创新研究”在实践教学过程中要加强课程之间的联学法、案例教学法与理论教学相结合开展（课题编号：QN2016012）。系性和承接性，帮助学生了解系统的专实验教学，加强学生摄像基础技能、编辑作者简介：胡红梅（1973—），女，业知识技能，增强实践教学的完整性。技能、新闻采访与写作技能、节目策划技蒙古族，内蒙古通辽人，本科，副教授，但是，在实践教学的过程中，大多数高能、播音主持技能、节目制作技能等综合研究方向：电视传播、少数民族影视；校广播电视编导专业课程的实践教学相技能的训练。课程实训要在学生掌握基本宋在军（1984—），男，汉族，山东枣庄人，互独立，专业课程之间缺乏联系性。的专业知识和技能的基础上开展。课程实硕士，讲师，研究方向：电视剧、少数２　广播电视编导专业实践教学的策略训主要根据具体的广播电视编导专业课程民族影视。48