《数据的收集和整理》教学反思

◆您如今正在阅读的«数据的搜集和整理»教学反思文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!«数据的搜集和整理»教学反思新的学期末尾了，鉴于上学期先生做卫生有偷懒现象，所以，本学期我思索将原来的7个值日小组改为5个值日小组，规则好每团体每天的值日量，坚决根绝有人偷懒的现象。原计划应用课余时间和先生讨论一下分组、确定小组长的事，可是由于时间紧迫没能如愿，而我又不情愿占用自己的教学时间，这可怎样办呀？眼看上课时间就要到了，我突然心血来潮，何不把这件事和学习结合起来呢！主意已定，我赶忙调整原来的教学设计。 上课伊始，我复杂引见了自己将值日组重新分组的想法，让先生在原来的7个小组长中选出5个新的小组长，先生兴味较高，全班参与。中选票收下去后，我们当场停止整理数据我指名7个先生在7个候选人名字下面停止唱票。经过观察，我发现先生对画正字的方法都看法并有运用的习气，所以我决议不再将这局部的知识作为重点停止解说。领先生将正字统计后得出数据，写在了每个候选人下面，这时我顺势引导：这样看起来，有什么觉得？先生有的说，知道了谁中选了，谁落选了；有的说看起来比拟乱抓住比拟乱这个回答，我引入了统计表，让先生把这些数据整理成为一个单式的统计表。随后，我让先生应用例1停止练习，完成统计表的填写。

在完成统计图的练习时，我发现有一局部学困生，关于每一个小格表示多少不明白，所以我停止了一般辅导，并在修订时在全班强调。

想到先生在唱票时的积极形状，我决议不对例2局部停止解说，直接让先生用画正字的方法完成例2做一做。在巡视进程中，没有发现有不了解例2的先生，只是发现先生在画正字时不是依照原始数据的顺序去做，而是将属于一个范围的数据一个一个的跳着画，费时费力。为了让先生选择最正确的方法，我若无其事的选择两个先生停止竞赛，一个先生依照原始数据的顺序，将每个数据画在属于自己范围的下面，另一个那么跳着画正字。竞赛事先，先生一眼就发现了依照顺序画正字比拟快。另外值得一提的是，还有一局部先生提出了用作标志的方法将原始数据统计成表的方法，也很受大家的赞同！

经过这节课的教学，使我深上天看法到将单调的统计知识与先生身边的实践结合起来，先生能真正派历统计知识的构成进程，从画正字到整理成统计表，从原始数据中整理成统计表，看法深入，掌握结实。