1、认识12个⽣字。会写⽅、半、巴3个字。 2、正确流利的朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，懂得⾬⽔与植物⽣长有着密切的关系。 教学重点：认字和朗读是教学重点。
教学难点：让学⽣知道⾬⽔与植物⽣长的关系。 教学准备：多媒体课件、⽣字词卡 教学课时：第⼀课时 教学过程： ⼀、激趣导⼊
1、猜谜：⼩朋友们，⽼师想请⼤家猜个谜语，好吗？ 千条线，万条线，落到⽔⾥都不见。（⾬）
2、⼤家都知道是⾬，谁来说说你见过什么样的⾬？（⼤⾬、⼩⾬、⽑⽑⾬、雷阵⾬、狂风暴⾬。）
3、师：不知道⼩朋友有没有玩过⾬，蒙蒙细⾬中，伸出⼩⼿接⼀接凉丝丝的⾬点，张开嘴巴尝尝甜甜的⾬丝，再看看⼩花⼩草上鲜活的⽔珠⼉，那真是⼀件有趣的事。今天，洪⽼师把⾬点⼉请到了我们的教室，（出⽰多媒体课件⾬点⼉） 谁来亲切地跟⾬点打声招呼？⼀起亲切地叫⼀声⾬点⼉（指导读准轻声、⼉化。） ⼆、初读课⽂
1、⾬点⼉还为我们带来了他⾃⼰的故事想听吗？（边演⽰多媒体课件边朗诵课⽂）听完这个故事你知道了什么？ 2、这个故事就在课⽂第12课，请同学们借助拼⾳⾃由地⼤声读课⽂。要求：把字⾳读准，课⽂读通，不认识的字可以问问周围的同学和⽼师。
3、多种形式检查⽣字、新词的读⾳。 三、看多媒体课件，学习课⽂。 1、第⼀节：
（1）出⽰第⼀节，⾃由朗读，问：你读后知道了什么？
（2）理解词语数不清，问课⽂⾥说什么数不清？⽣活中还有什么也数不清？出⽰词语飘落，请学⽣演⽰纸⽚、树叶、橡⽪等落下的情景，问那些东西可跟飘落做朋友？出⽰句式：﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍飘落下来。 （3）指导朗读第⼀节。 （4）齐读第⼀节。 2、第⼆、三、四节
（1）（播放多媒体图2）数不清的⾬点⼉飘落下来。这时，半空中，⼀个⼤⾬点⼉和⼩⾬点⼉说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。
（2）你听懂他们的谈话了吗？说说⾃⼰的理解。
（3）导读⼤⾬点和⼩⾬点的对话，指导学⽣体会你呢这句话的意思。 （4）分组读对话，指导读好疑问语⽓。分⾓⾊扮演⼤⾬点，⼩⾬点。
3、第五节
（1）问：⼩⾬点，你们去了哪⾥？
（2）指名说说有花有草的地⽅发⽣了怎样的变化。
（配乐播放多媒体课件）你看到了怎样的景象？指导读好有花有草的地⽅，花更红了，草更绿了⼀句。 （3）问：⼤⾬点，你们去了哪⾥在？那没有花没有草的地⽅发⽣了怎样的变化呢？ （配乐播放多媒体课件：荒地有花有草）出⽰句式﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍。 指导读好没有花没有草的地⽅，长出了红的花绿的草。
（4）为什么光秃秃的⼟坡会变得这么美？请听歌曲《⼩⾬沙沙》。理解⾬⽔跟植物⽣长的关系。
4、（看图三、图四）想象：如果你是⼩花、⼩草，你想对⾬点⼉说些什么呢？你喜欢⾬点⼉吗？为什么？〈⼩组讨论后，指名说话。〉
四、总结：⾬⽔在我们的⽣活中确实很重要，⼤地上万物⽣长都离不开他们。让我们再⼀起读读课⽂。【篇⼆】 【教学⽬标】
1、复习巩固11个⽣字；会写1个字。
2、能正确流利地朗读课⽂，在阅读中，了解课⽂内容。
⽤学⽣喜欢的⾓⾊扮演的⽅式学习课⽂，结合⽣活实际理解课⽂内容。 在朗读课⽂中，理解课⽂内容，感受⼤⾃然的美。 【教学重点】
1、在⽥字格中写好⽅字。 2、能正确流利地朗读课⽂。
3、懂得⾬⽔与植物⽣长有着密切的关系。 【教学难点】
1、通过读课⽂使学⽣知道⾬⽔和植物⽣长的密切关系。 2、认识到没有花没有草的地⽅是什么样的。 【教学过程】 ⼀、引⼊
今天这节课我们继续学习第12课，指名读课题，读准⼉化⾳。 ⼆、复习
上节课我们认识了这课书⾥的11个汉字，现在⽼师要考考你们还记得它们吗？ 1、依次出⽰词语： ⑴数不清
指名读；数不清是什么意思？想想什么可以说是数不清的？ ⑵飘落
指名读；飘落什么样，⽤你的动作演⽰⼀下。 ⑶云彩 指名读；
⑷数不清的⾬点⼉，从云彩⾥飘落下来。 把这三个词放到句⼦中朗读句⼦。 ⑸半空回答地⽅ 指名朗读 三、初读
1、读课⽂，要把字⾳读准确，句⼦都通顺，读完后标出这篇课⽂有⼏个⾃然段。 2、请五位同学读课⽂，其他同学听他们读得准确吗？ 四、细读
1、出⽰图⽚，数不清的⾬点⼉，从云彩⾥飘落下来。问：你看到了什么？ 2、指导读句⼦，读清楚⾬点多，⾬点是从哪⼉来的，怎么落下来的。
3、半空中，⼤⾬点⼉和⼩⾬点⼉见⾯了，他们还聊起天来，他们都说什么了，请你读读课⽂的2、3、4⾃然段。 ⑴⼩⾬点⼉要去哪⼉？谁能读清楚。
有花有草的地⽅什么样，我们⼀起去看看，出⽰图⽚。 ⼩⾬点⼉，你们为什么要到有花有草的地⽅？ ⑵⼤⾬点要去哪⼉？
没有花没有草的地⽅什么样，你们见过吗？出⽰图⽚。 看到这样的景象，你有什么感受？
⼤⾬点⼉，你们为什么要去没有花没有草的地⽅？ ⑶分⾓⾊读⼤⾬点⼉和⼩⾬点⼉说的话。 同桌练读；指名读；男⼥⽣对读。
4、在⼤⾬点⼉和⼩⾬点⼉的合作下，⼤地发⽣了神奇的变化，让我们快来看看吧！出⽰课件。 ⑴眼前的景⾊你喜欢吗？
⑵出⽰最后⼀个⾃然段，你想怎么读这段话，⾃⼰试着读读。 ⑶指导朗读这段话。
5、这⼀切都是谁的功劳？你们喜欢⾬点⼉吗？ 6、如果你是⼩花⼩草，你会对⾬点⼉说什么？
7、⾬点⼉听了你们的话，⾼兴极了，让我们带着这样的⼼情再来读读课⽂吧！ 五、课中操 六、指导书写⽅ 1、笔顺。
2、要想把这个字写漂亮要注意什么？ 3、师范写。 4、⽣写。 七、⼩结【篇三】
教学⽬标：
1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。 2、理解课⽂内容，知道植物与⾬⽔的关系。
教学重、难点：有感情地朗读课⽂，知道植物与⾬⽔的关系 教学准备：多媒体课件 教学过程：
⼀、激趣导⼊：⽼师今天给同学们带来⼀个谜语，看谁最聪明，能把它很快猜出来（出⽰课件谜⾯：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在⽥间秧苗绿，掉到河⾥看不见）（⽣猜：⾬点）揭题 注意点⼉的⼉化⾳，齐读课题 ⼆、复习⽣字
1、开⽕车读⽣字，齐读⽣字 2、指名读词语，齐读词语。 三、⾃由读课⽂，要求：
1、把字⾳读准确，不添字，不漏字 2、数数课⽂有⼏个⾃然段 3、投影机反馈 四、学习新课
1、出⽰多媒体动画课件，观看动画，想：课⽂中讲了谁和谁的故事？ （⽣答：⼤⾬点和⼩⾬点。师相机板书）
2、指名读课⽂的第⼀段，问：你有没有哪个词语不明⽩？ 引导理解数不清除了⾬点外，还有什么东西数不清？ 飘落实物演⽰飘落 仿照例⼦说说从出来句型
3、这些⾬点⼉从云彩⾥飘落下来，他们可⾼兴了，还在半空中说起话来呢，想知道他们说些什么吗？⾃渎课⽂的24段 从⼤⾬点和⼩⾬点的对话中，你知道了什么？（⽣答，相机板书） 指导读出疑问的语⽓
⼤⾬点要去⽆花⽆草的地⽅，说明⼤⾬点怎样？（善良，愿意帮助有需要的事物）
4、⼤⾬点和⼩⾬点去了他们想去的地⽅，看看这些地⽅起了什么变化？（播放课件）指名说，相机板书 你知道为什么这些地⽅起了这些变化吗？ （因为⾬⽔给植物补充了⽔分） 指导朗读 五、齐读全⽂
六、学唱《⼩⾬沙沙》
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