浅谈诗词鉴赏题的解答方法

浅谈诗词鉴赏题的解答方法

[关键词]高考 诗词鉴赏题 解答方法

从2002年高考起，诗词鉴赏题型由以往的选择题变为笔答题，考查学生鉴赏诗词的能力。因此，教会学生鉴赏诗词，并且能用恰当的语言表达出来，就成了中学语文教师必须研究的一个课题。

那么，怎样使自己的答案最合理呢？我的经验是：一定要根据原有诗词所提供的信息进行合理大胆的想象，组织有逻辑性的语言，才会有最合理的答案产生。可分三步走。

第一步，从细处着眼，形成对诗歌本身的大体认识，包括诗歌的背景、作者和具体的时间，如2003年高考题 ：

17、阅读下面一首唐诗，然后回答问题

过香积寺 王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭影，安禅制毒龙。

我们对诗题做简单的分析，第一可知的信息是诗人是从过香积寺经过;第二我们可以通过对作者王维的认识，知道他是山水田园派的大诗人，向往山水间的自由的生活;第三通过注释我们知道他要克制世俗的欲念。这样诗词思想就明了了，即向往恬然宁静的隐居的山林生活。这样我们虽然没有看诗歌本身就对它有了很深入的了解，所以题目、作者、注释这些细微处是非常重要的，它们有助于我们对诗歌主旨的全面了解。

第二步，融入诗歌，在头脑中描绘诗歌中的的景象，揣摩诗人当时的感受、心情。如上题：

我们找到了诗眼是“冷”和“咽”。这时需要我们展开想象的翅膀，融入诗歌中。这时，你成了诗人，走到了那树木遮天蔽日的、泉流作响的深山古刹之中，那么感受到的是宁静和恬淡，对这种远离喧嚣、世俗、浮华的生活的向往就会油然而生，这样景物特点就不再难把握，表达的思想情感就明晰了，所以把自己融入诗歌中是把握鉴赏诗歌的关键所在。又如2004年高考：

17、阅读下面诗歌，然后回答问题。

秋思 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

试分析这首诗写了生活中的哪个寻常的细节？表达了他怎样的情感？

分析：秋天，有家乡的人要回去，我要捎一封家书托他带回，纸短情长，担心在匆忙间说不完我对家乡的惦念，他要走的时候，我又将信封拆开，补写。

是什么东西这样让作者放心不下，牵肠挂肚呢？是浓浓的思乡之情。

这样就不难理解作者在故乡人临走之前还要开封的行为了，简单的拆信看似简单却不简单，包含了作者对家乡说不尽的思念之情。这就抓住了诗歌的主旨。

第三步，组织语言，语句要通顺。

一般来说，对于考查炼字的题目，要先解释词语，再描述景物，再挖掘景物中的情感。对于考查表现手法的题目，要先答出手法，然后再现当时的具体环境，对这种手法进行分析，有时还要说出它的表达效果，总之，答题的时候要先分析，再下结论，由表层到深层，由景到情。

虽然诗词鉴赏在高考试卷中是难度较高的一部分，但只要我们平时注意积累，增强诗词文化的积淀，在答题过程中理解诗人的真实意图，展开合理的想象，组织好语言，就一定会作出精彩的解答。