与经典同行

与经典同行

－－读《论语》有感

昭阳区第二中学 刘中奎

记得有个人说过，经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读”而不是“我正在读”的书。在中国五千年的文化旅途上，那些从《诗经》里流传的歌谣，那些在“四书五经”里呈现的嘉言懿行，那些从史传经籍中涌荡的家国情怀，影响了一代又一代人的成长，濡染了一代又一代人的灵魂。作为一个人民教师，读《论语》总是我每个假期的必修课之一，每每读到那些哲思睿语，总会刷新我对学生的认知， 总会刷新我对教育真谛的思考，更是会进一步坚定我在三尺讲台放飞激情实现自我的教育情怀。

孔子曾这样描述自己的一生：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”他一生的大半时间都在从事传道、授业、解惑的教育工作，在长期的教育实践中总结出了一套行之有效的教学方法，形成了鲜明的教育思想，给今天的教育理念和教育实施提供了强有力的支撑。

孔子曰：“中人以上，可以语上也。中人以下，不可以语上也。”他认为对不同层次的学生要采取不同的教育方法。在具体的实践教学中，实行“因材施教”，承认学生间的个别差异，并了解学生的特点。孔子了解学生最常用的方法有两种，一是通过谈话，二是通过个别观察。了解个体差异，据其具体情况，进行有针对性的教育，如《论语·学而》中记载：“颜渊问仁，子曰：‘克己复为仁，一曰克己复礼，天下归仁焉……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。’仲弓问仁，子曰：‘出门如见大宾，便民如成大祭，己所不欲，勿施于人，在邦无怨，在家无怨。’”孔子就是根据他们不同的个性特征和具体情

况作了不同的回答。

这在今天，我们的各个学段和各类教育形式中，大都依从于学生的个性发展，依从于学生的自主选择，不管是职业学校教育，还是高中教育，从国家政府层面来说，就是一种因材施教。而落实到具体的基层单位也就是各个班级中，教师们更要依据学生不同的心理特点、知识基础、个性特征，采用不同的教育方法，才能达到预期的效果，进而实现全面发展的教育目标。

从参加工作以来，在具体的班级教学中，考虑到不同层次的学生，我会在完成面向全体学生的教学任务后，会在课后根据不同学生的心理特点、知识基础、学习习惯，制定相应的策略方法，然后看到学生共同的进步。我想这就是《论语》中因材施教的教育思想带给我的启示。

《论语》教育思想里的“有教无类”，更是让今天的我们受益匪浅。“有教无类”具体是指不分贵贱、贫富和种族，人人都可以入学受教。孔子在收纳弟子时不分贵贱、贫富、愚笨、勤懒、老少、国籍、美丑，只要有学习的愿望，就可以成为他的弟子。“有教无类”彰显的是在教育面前人人平等的价值观念，在今天我们急功近利的应试教育环境里，孔子有教无类的学生观，更是一种包容一种大爱，不管学生有怎样的缺点，都能做到一视同仁，平等对待，那也是一名教师应该具备的职业操守。

可是现实中，学生被老师各种歧视的现象却屡见报端比比皆是。有老师歧视反应慢的学生，有老师歧视成绩差的学生，有老师对敢于说真话的学生也是耿耿于怀，总想借某种机会，把学生清理出自己班级。很多学校在文理分班和组建艺体班的时候，就有班主任老师想方设法把成绩不优秀的学生强制性地喊去艺体班，而实际上学生没有任何艺术特长。这样的现象，在中国各处的普通高中学校屡见不鲜。回望几千年前的孔子，回看《论语》，

我们今天的老师会从中汲取更多的教育思想，来指导自己的教育工作和教学步骤。

在这么多年一次次阅读《论语》的过程中，孔子“学而不厌”和“诲人不倦”的思想一直鼓舞着我扎根于一线担任基层班主任和教师的同时，能够在课余去学习去进修。孔子曰：“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改，是吾忧也。”“可与言终日而不倦者，其唯学乎！”在今天我们提倡终身学习的时代，作为“要给学生一碗水，你得有一桶水”的老师，更是要在新技术的更新和新理念的诞生日新月异的背景下，勤于学习勤于拓展，才能更好地满足于教育教学的需要和自身的发展。

从参加工作以来，我一直订阅《高中语文教与学》《语文教学通讯》等杂志，每年读书节总会在网上购买数十本专业书籍、文学读物等，也一直在“中国大学MOOC(慕课)－国家精品课程在线学习平台”进行学习。不管是纸质阅读，还是网络视频学习，都在丰富深化我的专业知识的同时，让我接收到了很多的教育新理念新思想，更好地服务于我的课堂教学和考试复习。而在我自身的精神成长来说，更是收获满满。哪怕我的学生行为习惯很差，起点很低，屡犯错误，我也不嫌弃，耐心诱导，一步步促进学生的进步和成长。孔子曾说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”没错，我热爱这份教书的职业，热爱我的每一个学生，我力求自己的一言一行能够去感染学生去改变学生，更期待学生的进步和成长能够去改变他们的命运，更好地为自己的家庭和社会做出贡献。

朱自清说过，经典训练的目的不在实用，而在文化。在今天，我们一次次走进经典，品读经典，在汲取知识技能的同时，更会促进精神的成长和丰盈，传承先贤的文化精髓。而在这个过程中，诚如一位外国人说的，阅读经典的用处，就在叫人见识经典一番。那么，就让我们与经典同行，在经典的阅读中增强我们的职业幸福感，丰富我们的灵魂。

作者简介：

刘中奎，男，昭阳区第二中学高中语文教师，硕士学历，在《昭阳教育》《昭通教育》《云南教育》《昭通学院学报》《昭通日报》等报刊杂志发表论文和文学作品多篇。