教学目标：
1. 有感情地朗读课文，巩固生字和词语。
2. 认识“郁、囱，”正确、美观地书写“森、拉、结、苹、般、精、灵”。
3. 学习课文3、4小节，深入理解课文内容，仿照3、4小节描绘梦境，把自己想画的内容写下来。 教学重难点：
培养学生的语言组织能力，由课文展开想象，把想到的说出来，再由说到写。 教学过程： 一、复习导入
1.游戏激趣，巩固生字词
（课件1：出示五颜六色的气球，上面有以下词语） 彩色 铅笔盒 聊天 草坪 一般 精灵 叮咛
师：同学们好，我们又见面了。上节课我们学习了第八课《彩色的梦》，学习了许多生字词语，还认识了可爱的彩色铅笔精灵，瞧！它们正在玩放飞气球的游戏呢！只要你能读出上面的词语，它就可以飞得高高的了。
（可播放轻音乐，学生认读词语的声频）
师：同学们真棒！接下来，我们继续学习第八课，请跟随着优美的轻音乐，一起来读一读课文吧。
（课件2：出示课文，播放轻音乐，学生朗读课文的音频。） 2. 朗读课文，巩固1、2小节内容。
师：同学们，上节课我们详细地讲解了1、2小节，知道了一大把彩色的梦，指得是画出各种美好梦境的彩色铅笔。它画出很多优美的景色，有“草坪、野花、天空。”
（师边念出这三个词语，课件上要特别标记出以上三个词语） 师：多么美丽，多么迷人的梦境呀！今天，我们继续跟着可爱的彩色铅笔精灵，去看看它还画出了什么样的美丽梦境吧。 二、品读3、4小节。 1. 学习第三小节。
（课件4：出示第三小节内容。）
师：请看第三小节，自己读一读，看看这美丽的梦境里，彩色铅笔精灵又画了什么美丽的风景？拿起你的铅笔，把它圈出来吧！ 2. （课件圈出森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳） 师：同学们，你们圈对了吗？
3. （课件5：出示森林的图片，随后出文字：这是怎样的森林呢？你能结合图片说说葱郁的森林是什么样的吗？） 插入学生音频：
老师，通过图片，我觉得葱郁的森林指得就是非常树木茂密，很多树，放眼望去，一片绿色。
（出示： 葱郁：青翠茂盛）
师：这位同学回答的真好。是的，葱郁就是青翠茂盛的意思。 4. （课件6：出示课文内容）
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
师：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。拉着手，请，把雪松和小鸟当作人来写，雪松和小鸟的关系是多么友好啊！这种把动植物当作人来写的句子，叫做“拟人句。” （图片出现文字“拟人句”。）
5.课件7：出示图片（尽量选一张有房子和太阳的图片），出示课文内容：
小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ （插入生朗读的音频）
师：同学们，朗读这段的时候要特别注意最后一句的破折号，我们上节课讲第二小节的时候特别讲过，破折号在文中是指声音的停顿与延长，请听老师读一遍，并且思考一下：这是一个什么句子呢？
（课件出示文字“比喻句”。）
师：是的，这是一个比喻句，把什么比作什么呢？
yù
（插入学生音频：把太阳比作苹果，突出太阳真的太美了！） 6.师：这位同学回答得太棒了！那请同学们看到这个多音字，它有两个音，一个读jie,一声；一个读jie ,二声，在文中我们读一声。
（课件8：出示）
“结”一般指：植物生长果实 哪里结了苹果般的太阳？ 小屋的烟囱上。
（注：红色文字后面再弹出。）
7.师：同学们，你们知道什么是烟囱吗？ （课件9：出示烟囱的图片，相机学习“烟囱”）
师：多么美丽的梦境啊，彩色蜡笔精灵用它的脚尖滑出了一幅幅如此美丽的景色。接下来，我们也来学习写一写周围的景色吧！ 8.（课件10:池塘荷花图片）
师：请大家看看这幅图，这是在哪里？图片上有什么？会发生什么事情呢？试着想一想吧！ （出示内容）
在 夏日的荷花池里 荷花们手拉手 跳起舞来 请 蜻蜓和小鱼一起游戏 ， ， 。
荷叶上 结了一个个晶莹的珍珠 ， 又 大
又 圆 。
（注：红色文字后面再弹出，师边读，文字再跟着出来。） 9.（课件11：出示问题）
读第四小节，想一想：
“我”的彩色梦境里，还有什么？你从中仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
10.（课件12：出示课文内容，插入学生的朗读音频） 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动......
师：同学们，在这场美丽的梦境里，有风轻轻地吹过脸颊，远处的枝头上传了一阵阵水果的清香，你听，那叮叮咚咚的小溪，是紫葡萄在唱着歌，一路前行...这样美好的梦境，是我们对神奇自然的向往与追求。（师在朗读这段话时候可以伴随着音乐播放水果，小溪的图片，让生更直观的感受）
请同学们注意最后一个符号，它叫什么名字？在文中代表什么意思呢？
（插入学生音频）
例：老师，我知道。省略号表示还有很多没有说完，也就是说，作者的梦里还有很多很多美丽的梦境，说都说不完。
师：哇，你真是一位爱动脑筋的孩子！同学们，朗读的时候要注意：省略号前面的字，声音要慢慢地减弱，让这梦境像溪水般源源不断，永不停息。请跟老师读一遍。 11.
师：同学们，省略号是这首诗的结束，却是下一首诗的开
始。想一想，在我的彩色梦境里，还会有什么呢？请同学们根据老师的提示，想一想
同学们，当梦境走过四季的时候，会有什么呢？ 12.
（课件13出示）
我的彩色梦境，
有春天的花，有夏天的果， 还有秋天的落叶， 在风中跳舞......
（插入学生音频补充横线上的话） 13.
师：当梦境走进果园，瞧，我的彩色梦境，又有什么呢？
（课件14出示） 我的彩色梦境，
有紫色的葡萄，黄澄澄的梨， 还有红艳艳的石榴， 在枝头咧嘴笑...... （插入学生音频补充横线上的话）
师：同学们的想象力真丰富，仿佛带着老师又进入了一个接着一个的，美丽的梦境。
三、生字教学。
1. 师：接下来，又到我们展示书写水平的时间了，今天，我们要学习写七个生字：森、拉、结、苹、般、精、灵。 （出示所有生字，按照结构分组） 品字结构：森
左右结构：拉，结，般，精 上下结构：苹，灵
2. 特别指导书写“森”、“般”
师：现在我们来请几位小老师来教我们写“森”和“般”，大家可要认真看哦！
（1）（插入学生讲解和书写的视频:同学们，请看到“森”，它是“品”字结构，左下边的木，为了谦让，捺要变成点。） （2）（插入学生讲解和书写的视频:同学们，请看到“般”，左边的舟字旁第五笔是提，而且不可以出头；右边的第二笔是横折弯，不要写成了横折弯钩。）
师：这两位同学写得真好看，同学们在书写的时候可要注意了：一看结构，二看占格，三看重点笔画。接下来，请同学们打开课本第44页，先描红，再认真书写吧！
四、布置作业。 1.有感情地朗读课文。 2.书写课本44页的生字。
2.仿照3、4小节，把想画的内容用几句话写下来。
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