小学体育教学中学生兴趣的培养策略探究

关于小学田径教学问题与对策的研究汪益平

（四川省阆中市滕王阁小学校，四川󰀁阆中637400）

摘要：在素质教育蓬勃发展的当下，小学田径教学对于学生来说是极其关键的，不仅可以提高学生的身体素养，还能够丰富他们的业余生活。因此田径教师要挖掘出自身教学过程中的问题，然后通过创新教学方式来加以解决。本文将结合笔者自身经验，对小学田径教学问题与对策进行深入研究，为学生的未来学习发展打下坚实的基础。

关键词：小学田径；教学问题；对策研究一、存在问题：教学方式死板，同学们没有兴趣在当下的田径教学来看，大部分教师采用的教学手段是非常单一的，即一边讲解知识一边做示范，而且，在小学田径教学过程中，教师们很难出现一些创新，这样时间久了，田径运动很容易就变得枯燥乏味，所以，正是因为这样的教学方式，导致了一大部分学生认为田径运动是相当枯燥乏味的，除了跑就是跳，偶尔还会投掷，无非就这几种运动方式，丝毫没有趣味性，所以同学们对于田径运动都有很大的抵触心里，不愿意去上课，而且，在这样心理的驱使下，同学们也没有很好的学习效果，由此可见，教学模式的单一死板是制约小学体育田径教学效益的根本因素。

二、解决对策：创新教学方式

在小学体育田径教学过程中，体育教师应该着力于创新教学方式，以此激发同学们浓厚的学习兴趣，这样才能确保更好的教学效果，教师在教学过程中应该严格遵守这样的教学理念。例如，在进行短跑训练的时候，教师可以把这种理念融合在“触摸石头循环跑”的游戏当中，即设置好短跑的距离，并且在起点和终点各放一块石头，学生在进行训练的时候，起跑的时候需要触摸一下石头，然后跑向终点，到了终点处再摸一下石头往回跑，这样来回循环，这样，趣味游戏的加入让同学们的训练过程不再那么枯燥乏味，同学们也更加喜欢进行田径训练，能够将全部身心投入到比赛中去，再或者对于跳远训练的时候，教师可以组织同学们进行“跳远接龙”的游戏，即第一名学生进行跳远，然后他的落地点是下一位同学的起跳点，这样以此类推，这样在边玩游戏边跳远的过程中，同学们的积极性被调动起来，而且还能在掌握跳远技巧的同时展现自己的能力，这样的教学效果一举多得，所以，创新教学方式为同学们的学习效果提供了充足的保障。

总结：综上所述，小学田径在进行课堂教学时，要改变自身的教学模式，对体育课堂加以创新，继而在促进自身教学水平提高的同时，也让学生的小学田径学习有所增益。

参考文献：

[1]牛新峰，创新教学在小学体育课堂的应用方式[J]中小学体育研究，2015,06.224

小学体育教学中学生兴趣的培养策略探究王宁康

(四川省宜宾市屏山县龙华镇中心学校,四川󰀁宜宾󰀁645354)

摘要：近几年来一直在推行全民健身，我国在致力于建设体育强国，体育锻炼要从孩子抓起，从小树立积极参加体育锻炼，增强身体素质的理念。小学是体育锻炼的萌芽时期，学生对运动的兴趣就是从这个时候开始慢慢萌芽，教师要采取多元化教学，点燃小学生的运动激情，让每一个孩子都积极投身到体育锻炼中来，让每一个孩子在运用中快乐成长。

关键词：小学体育；兴趣培养；教学策略

兴趣可以说是体育课堂的第一生产力，小学体育教学的第一要务就是抓住学生的兴趣点，挖掘到学生对运动的真正需求和兴趣点，有针对性开展体育教学。体育教师要在课堂教学中要采取多元化的教学方法，让每一个孩子可以积极投入到运动中，在运动中释放学习的压力，在运动中塑造健康的体魄。本论文深入剖析了小学体育教学的现状，提出了培养小学生运动兴趣的策略。

一、在运动中融入体育游戏，打造快乐体育课堂

小学生天性活泼好动，喜欢做游戏，体育教师可以在运动中融入体育游戏，让学生自觉主动的动起来，打造快乐体育课堂。例如教师可以在枯燥的50米跑步训练中融入小游戏“撕名牌”，小学生对这个电视节目中的热门游戏都很感兴趣，教师可以把这个游戏穿插在课堂训练中，激发学生参与体育锻炼的兴趣。学生们在50米折返跑中，开展追逐“撕名牌”。教师可以在“撕名牌”游戏中，提醒学生在奔跑中不能互相推搡，巧妙利用躲闪来保护自己，避免学生们在运动中受伤，枯燥的跑步训练瞬间变成了孩子们欢乐的课堂。教师可以为获胜的同学提供小奖励，组织全班学生为其鼓掌，激励更多的孩子积极参加体育锻炼。

二、丰富教学内容，符合小学生的运动审美

小学体育教师要在体育教学中融入一些跨领域的元素，例如音乐、舞蹈等时尚元素，增加课堂教学的趣味性。教师可以把这些小学生喜爱的元素加入到体育课教学中，让体育课堂更加符合学生的运动审美。教师可以把死板的课前热身运用转化为新潮的舞蹈，例如：可以用小学生喜爱的《海草舞》、《卡路里》等舞曲，让音乐刺激学生的运动兴趣，让每一个学生都不由自主地跟着音乐动起来。教师在体育教学中融合一些时尚元素，可以让体育课更加新颖，更加符合小学生的审美，让他们尝试不同风格的运动方式。

总之，小学体育教学离不开对学生的兴趣培养，体育教师要积极学习一些新颖的教学手法，在运动中融入体育游戏，打造快乐体育课堂，丰富教学内容，在体育教学中融入一些时尚元素，符合小学生的运动审美，让小学体育课堂成为学生展现才艺，寻找快乐的舞台。

参考文献：

[1]吕卫东.趣味性教学在小学体育教学中的应用分析[J].新校园（中旬），2017（1）.󰀁