幼儿园小班数学比多少教案

一、教学背景

幼儿园小班学生的数学学习主要是在认识数字的基础上，逐步形成简单的数学概念和初步的数学运算，其中比的学习是个重点且难点。本教案以“比多少”为主题，通过生动的实物图片和各种活动启发幼儿认识比的概念，初步学会进行简单的比较和把物品分类，培养幼儿分类组合的能力和观察能力，为幼儿学会“多少”打下基础，为幼儿日后的数学学习奠定了良好的基础。

二、教学目标

1.知识目标

1. 能听懂和叙述前多少、后多少、多几个或少几个等比较概念。 2. 能使用比较符号（大于、小于、等于）进行简单的比较。

3. 能够根据指导，进行多少分类，并进行分类数目的概括，如：比较出2个苹果多，3个橙子多等。

2.能力目标

1. 2. 3.

能进行简单的比较，并观察总结物品的数量特点。 能良好地使用多少的概念，理解多数概念。

能进行简单的分类和比较，提高幼儿的分类组合和观察能力。

3.情感目标

通过学习，让幼儿体验自己独立思考、发现问题、解决问题的乐趣，培养幼儿良好的学习态度和兴趣。

三、教学内容

1.比较容易理解、操作的实物

比较初级的概念是有多少，当场有多少样物品，手中拿多少物品等都可进行比较，这些都是很可操作的，幼儿能够轻松理解并掌握。

例： p>q

2.比较抽象的实物

对于比较初级的幼儿，理解多少物品的概念，手中拿多少物品等操作类似的情况可能比较容易。当需要了解一些其他具体情况，如多少树，多少鸟类，多少人等不便于展现时，便需要借助比较抽象的东西进行比较和举例。

例：当地面上放置各类图案的方块时，幼儿就能轻松理解比多少、多几个等。

3. 多样性

数学应该是一个充满创意的学科，内容也应该让幼儿们充满兴趣。此外，为了提高幼儿的分类组合和观察能力，建议使用不同形状、颜色、大小、质地等物品。 例如：随意放置各类图案的形状，将涂鸦、果实、金属等放在一起，让幼儿进行分类。

四、教学方法

本教案采用多元化的教学方法，结合比较初步的实物概念和比较抽象的实物的教学过程，注重培养幼儿分类组合和观察能力。

1.展示法

将各种水果、糖果、投影图形和各类实物资料组合展示，让幼儿进行比较。

2.操作法

让幼儿动手操作，进行比较和分类，将学习目的转化为直接体验乐趣和亲身实践的过程。

3. 交互式教学法

借助故事情节、问答等形式，与幼儿进行互动，达到教学目的。

五、教学过程

1.导入环节

通过歌曲、游戏方式导入比多少的学习。

2.核心环节

a、展示比较实物 比较符号 定义 大于 小于

最左边的物品最多 最右边的物品最少

等于 物品数量相同

b、多少分类

将各类细分，了解和总结个类别的物品数目，最后进行相互之间的比较分类。如：比较苹果和橙子的数量，汇总数量。

c、多样化的展示

随意放置不同形状、颜色、大小、质地的物品，让幼儿进行分类。

3.巩固环节

通过复习，把已经学会的内容再巩固一遍。

六、教学评估

1.能力测试

进行能力测试，测评幼儿是否已经掌握了基本的数学比较知识。

2. 情绪反馈

了解幼儿情绪的变化，了解幼儿对教学的掌握程度和发现问题的能力，了解幼儿对教学内容的学习兴趣和反应。

七、教学反思

教学中发现，按定供的时间进行起小班比多少教学过于仓促，幼儿应在较长一段时间内进行学习，以充分掌握必须通过这一知识点以及形成良好学习态度。此外，在教学中应重视因材施教，因人而异，借助多种教学方法，让教学在充满趣味的同时也达到更好的效果。