高职计算机网络技术专业人才培养模式改革与实践.

论文网 作者：吕 强 2012-1-21 19:08:47 www.wybylw.com

摘要:高职计算机网络技术专业学生应具有较强的计算机实践能力和动手能力,七台河职业学院(以下简称“我院”)以市场需求为导向,在培养目标和规格、目标岗位和技能要求、课程体系建设、实训条件的建设等方面,对高职计算机网络技术专业人才培养进行了积极的探索与研究。本文在这一系列改革与实践的基础上,提出了高职院校计算机网络技术专业人才的培养模式。 关键词:高职计算机网络技术专业;人才需求;培养目标;培养规格;岗位技能;实训条件;专业培养模式

中图分类号:G424.1文献标识码:A文章编号:1671-0568(2010)11-0013-02 一、计算机网络技术专业人才培养的行业背景

计算机网络技术专业面向高速发展的IT行业,面对技术性强、操作性强且技术更新速度快的高技术岗位提供支持。目前我国各行各业计算机应用水平逐渐提高,网络应用也已非常普及, IT产业在过去5年以26.1%的速度递增,其占全国工业的比重达到12.3%,占GDP的比重达到9%。3G、芯片、互联网、游戏等已成为近两年职场上的关键词。由于需要依靠网络完成各种类型的工作,对网络技术人员提出了更高要求,从原来的单纯办公软件应用和微机维护维修发展到网络维护、网站建设、局域网构建、网络管理、网络安全,等等。

七台河市作为东北地区最大的主焦煤生产基地和黑龙江省唯一的无烟煤生产基地,对计算机的依赖性更强,随着全省经济的不断发展,特别是煤电化基地的建立,对计算机网络技术服务又提出更高的要求,也为计算机网络技术专业提供了难得的发展机遇。

二、计算机网络技术专业人才培养目标和规格 1.培养目标

本专业培养高素质、高技能的产业蓝领,他们具有计算机网络技术行业相应岗位必备的理论基础知识和专业知识,具有较强的网络组建与管理、网页设计与网站制作能力,拥护党的领导、热爱祖国、热爱社会主义,拥护马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表基本理论,具有良好的职业道德、创业精神,是从事企事业单位网络规划设计、网络建设、网络管理、网站开发等工作的高素质技能型专门人才。 2.培养规格

(1)网络工程师:从事局域网的规划、实施等工作;从事计算机网络相关软硬件的营销及技术支持等工作;从事数据通信企业的城域网、广域网的建设、维护和运营工作。

(2)网络管理员:从事计算机网络使用、管理、维护,网络一般性故障的诊断与排除及信息安全等工作;从事政府、企事业单位Internet信息系统管理等工作;从事安装、使用和网络环境配置的有关软硬件等工作。

(3)多媒体制作技术员、网页制作员:从事电子政务、电子商务的应用;从事网页制作、网站维护;从事小型网络应用程序开发和数据库访问维护等工作。 三、计算机网络技术专业目标岗位和技能要求

我院计算机网络技术专业以市场需求为导向整合课程,主要致力于系统管理员、系统工程师、数据库管理员等岗位人才的培养。 1.IT系统管理员技能要求

(1)网络服务器与网络客户端的使用、管理与维护。如,操作系统的安装与配置;服务器系统性能的监控与管理,包括网络性能、磁盘空间大小、内存和CPU使用性能等;对磁盘的管理,如容错方案、文件系统的权限管理等;账户的建立、维护;查看目标,预计可能发生的问题,并采取相应的措施等。

(2)网络资源的日常维护、管理工作。如,管理策略的实现,网络基本服务监控与管理,网络安全管理,设备管理,网络状况监视,故障排除。

(3)管理和维护各种网络应用服务,如邮件服务器、FTP服务器、Web服务器、数据库服务器等,并增加网络服务以满足公司不断增长的业务需要。

IT系统管理员可获得微软“网络环境管理——Windows2003网络环境管理”MCP证书。

2.系统工程师技能要求

(1)首先应具备管理已有Windows网络的能力。

(2)规划与实现基于Windows平台的网络架构,如定义网络的物理结构与规划网络的逻辑结构、目录服务的实现、网络服务器的配置。

(3)制定并实现网络资源的管理规则,如管理权限的代理、分配用户权限、使用组策略,来定值网络用户的环境、安全设置及软件的自动分发等。

系统工程师可获得微软“网络基本架构的实现与管理——Windows2003网络基本架构的实现和管理”、“网络安全基础与网络安全配置——Microsoft网络安全基础和安全配置”MCP证书。

3.数据库管理员(DBA)技能要求 (1)网络操作系统的安装、配置与管理。 (2)简单的数据库程序设计。

(3)安装、配置与维护SQLServer数据库服务器。

数据库管理员可获得“企业级数据库的安装、配置和管理——SQL Server2003企业版的安装、配置和管理”MCP证书。 四、计算机网络技术专业人才培养课程体系建设

在制定专业教学课程体系时,按照真正体现以技术应用能力和基本素质培养为主线的要求,构建理论课程体系和实践教学体系,并将二者有机结合,共同构成教学计划的四大模块。 1.通识教育课模块

分为通识教育必修课和公共选修课,必修课有思想道德修养和法律基础,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论,科技应用文写作,高职高专英语,计算机数学等课程。 2.专业基础课模块

包含计算机应用基础、Web程序设计基础、计算机网络技术、商业网页设计与制作、交互式网页编程技术等课程。 3.专业课模块

包含网络操作系统、Windows Server网络环境管理、大型数据库、Windows Server网络架构、计算机网络工程、网络安全技术、无线局域网组建、网络产品应用等课程。 4.综合实训课模块

以计算机网络案例实训为主,对学生进行基于岗位的应用能力实训。包括微机组装与维护单项技能实训、Linux操作系统单项技能实训、Windows Server网络环境管理单项技能实训、Windows Server网络架构单项技能实训、网络应用与管理综合技能实训、专业证书辅导、专业实习、毕业设计,等等。 五、计算机网络技术专业人才培养实训条件的建设

逐步完善实习实训条件,建立健全校内实训基地,模拟企业真实环境,按生产现场工作流程设综合布线工作室、系统集成工作室、网络安全工作室、网站建设工作室、网络编程工作室、网络数据库工作室、Linux系统系统工作室。各工作

室的设置要求如下:①综合布线工作室,有基本网络布线工具和网线等,模拟网络工程进行综合布线;②系统集成工作室,工作室内有交换机、路由器等网络设备,能模拟企业建立园区网,可进行系统集成;③网络安全工作室内有锐捷网络设备交换机柜和路由器防火墙,可以进行网络安全实验;④网站建设工作室的设备进行分组,更适合网站项目建设;⑤网络编程和数据库工作室,工作室中每台机器都装有SQL Server2005,机器具有良好的软硬件环境,学生通过学习和工作,掌握数据库的使用技巧,可以配合进行网络编程;⑥Linux系统工作室中的每台机器装有Red Hat Linux,工作室中还有交换机、路由器等网络设备,配合进行网络管理。

高职计算机网络技术专业技术更新快,实践技能要求高,给教学改革带来了很大的挑战。为实现培养目标,我院改革教学方法,重视理论联系实际,按工作岗位设置任务,激发学生学习兴趣,使学生的学习过程以“技艺为主”,强化专业知识教学和职业技能训练,把职业素质教育贯彻于教育全过程,使教学内容与岗位技术规范零距离,构建了鲜明的高职教育特色教学模式,培养出适应社会需求的、受用人单位欢迎的高素质应用型技术人才。 参考文献:

[1]李圣良.高职院校计算机网络技术专业教学体系改革的探索[J].职业教育研究,2006,(6).

[2]魏武华.高职计算机网络技术专业实践教学体系的构建[J].陕西省行政学院学报,2006,(2).

[3]赵晓玲.计算机网络技术-专业的改革与实践[J].专业建设,2007,(6).

你可能感兴趣的论文

    

中等职业学校计算机网络技术专业校本课程开发实践与思考 中职计算机网络技术专业建设的探究

计算机网络技术专业基于工作过程的课程开发研究与实践 高职计算机网络技术专业“工学结合”人才培养模式的探讨 基于装备制造业的计算机网络技术专业教学改革与探索*