一、 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵4——6节。
2、 学习生词，理解词语。
3、 读懂课文，了解天安门广场建筑物的壮观、辉煌，知道天安门是新中国的象征。 4、 激发学生热爱祖国的情感。
二、教学重点：感悟天安门广场建筑物的壮观、辉煌 三、教学难点：理解广场令人向往的原因。 四、教学时间：三课时 五、媒体使用：幻灯片 六、教学过程：
第一课时
一、 揭题：
1、 板书课题：齐读题目；
2、 问：去过或见过天安门广场吗？说说你对它的了解。 3、 今天我们一起去北京游览天安门广场，好吗？ 4、 简介：天安门：明清两代黄城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。 二、 初读课文： 1、 自读课文
（1） 自读生字新词，互读，正音。 （2） 开火车领读，齐读词语（投影）
正音：翘舌音：矗 曙 政 姹 前鼻音： 蟠 嫣 坛 宣 淡
后鼻音：栋 煌 政
2、 自由轻声读全文，注意长句的停顿。 学生提出难读的句子，讨论怎样读正确。 3、 小组读，正音。 4、 分节指名读，评议。
三、 整体感悟：课文告诉我们什么？读后交流。 四、 细读第一节：
1、 自由读，边读边想：这节告诉我们什么？ 2、 投影出示：比较理解宽广、壮观。
3、 指导朗读：指读，比一比，谁把这节的意思读出来。 4、 齐读。
五、 指导书写：1、提出难写的字，指导，范写，书空
2、重点：博、宣 、沸
六、作业：1、书上描红 2、完成习字册的习字
第二课时
一、 复习：1、指名领读词语。（幻灯片） 2、重点复习“瓦”的笔顺。 二、 学习第2、3节： 1、 学习第2 节：
（1） 细读，想：这节写了什么地方？
（2） 讨论：你觉得天安门怎么样？从哪里看出？ 出示：理解：雕梁画栋 华表 盘龙花纹 比较：挺拔 格外挺拔的不同
（3） 出示：看，红墙、黄瓦、蓝天、白云，多么壮丽！ 指导读好全节：试读——指读——评议——再指读——齐读
2、学习第3节：
（1） 指读：想：你觉得天安门广场怎样？从哪些词句
体会到的？ （2） 交流
（3） 小组合作：把代表天安门广场的几个建筑物的序
号分别填入示意图的方框图。说说理由。（出示） （4） 请一组交流，并说明理由。
相机理解：眺望、矗立、尽收眼底、遥遥相对 （5） 指导朗读：读出广场的宽广、壮观。
三、 学习第4节：
1、 自由读，想共有几句话？
2、 交流，出示：理解：向往与无比向往的不同，并读好 3、 质疑：为什么天安门广场会成为全国各族人民无比向往的地方？用“因为„„所以„„”说说。
4、 出示：理解象征，弄懂为什么说天安门是新中国的象征？
5、 用自豪的语气读第4 节， 四、 学习第5节：
1、指读，理解：曙光 晨曦 旭日 查字典后交流 2、讨论对末句的理解。 3、女生读全节。
五、 作业：1、抄写词语。 2、背诵4-5节，
第三课时
一、复习：男女生分背4-5节。 二、学习第6节：
1、指读，想：这节写了什么时候的天安门广场？ 2、自读：用 画出写白天的句子；
用 画出写夜晚的句子。
3、交流，齐读，说说白天和夜晚天安门广场的特点。
（出示）
4、指导给第6节分层。
5、指导朗读，试读——指读——赛读 6、引读全节，讨论背诵的好方法 7、试背全节 三、总结全文：
1、齐读全文，谈谈你的感受。
2、总结：课文从两个方面介绍了天安门广场（建筑和地位）
四、作业：
1、背诵第6节。
2、仿写：学习第3节的写法，按一定的顺序写一处景物。
附：板书：
1、 天安门广场 宽广、壮丽 新中国的象征 令人无比向往
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