《抵抗弯曲》教学设计

【教学目标】

1、科学知识：理解支撑房屋的主要构件是柱子和横梁，横梁比柱子更容易弯曲。

2、过程与方法：通过动手实验，让学生认识到梁的宽度增加可以增强抗弯曲能力；梁的厚度增加可以大大增强它的抗弯曲能力。；学生能识别和控制本课实验的变量，记录数据，并能分析数据，自己得出相应的结论。

3、情感态度价值观：能用学过的知识解释和求证横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

【教学重点】

通过对比实验得出数据，并通过分析数据得出结论。

【教学难点】

实验操作中的变量控制及得出有效的数据。

【教学材料】

一倍宽、二倍宽、四倍宽的纸条各1条；一倍厚、二倍厚、四倍厚的纸条各1条；两个木块；塑料直尺；PPT；信封

【教学过程】

一、动手搭桥，发现问题(6分钟)

1、搭桥：同学们，在你们桌上有木块、纸片，你们能快速搭起一座平面纸桥吗？ 2、谁来告诉大家我们搭好的纸桥由哪些部分构成?（桥梁、桥柱）——教师板书 3、那我们搭好的桥承重能力怎样呢？下面我们来检验一下，检验的方法：我们每次只能在搭好的桥面上放一个垫圈，当桥梁弯曲的时候就停下来，马上坐好！ (整顿纪律)

4、刚刚我看到有的组只能承重1个垫圈，有的承重3个垫圈，有的组承重了9个垫圈，这是为什么呢？你们有什么问题要提吗？

5、纸梁的承重能力也就是它抵抗弯曲的能力，今天我们就一起来研究纸梁的抵抗弯曲!（板书课题：抵抗弯曲）

二、猜想假设，确定研究目的（5分钟） 1、桥梁的抵抗弯曲能力与哪些因素有关呢？ （材料、长短、宽度、厚度、跨度10cm）

2、原来纸梁的抗弯曲能力与材料、长短、宽度、厚度、跨度等有关，由于时间关系我们今天重点研究宽度、厚度与抵抗弯曲能力的关系！

三、设计实验方案（5分钟）

1、实验1：研究纸梁的宽度和抗弯曲能力之间的关系

（1）师：你们预测一下桥梁的宽窄与抗弯曲能力有什么关系呢？（板书问题） （2）这是一个对比实验，在做这个实验的时候，我们应该注意什么？ 小组讨论，设计实验方案。

（3）指名回答，PPT出示相关问题：要变的是什么条件，控制不变的有哪些条件？

（改变：纸梁宽度；不变：纸张厚度，桥墩高度，桥的跨度，放铁垫圈的位置…）（4）师顺势演示，并追问：

① 桥墩要怎么放？（固定10cm）

② 怎样算纸梁垮塌？（中间触地）怎么计量铁垫圈的个数？（放最后一个垮塌，个数减一）

这是我们要做的第一个实验（板书：实验二）

2、实验2：研究纸梁的厚度与抗弯曲能力之间的关系 （1）师：纸梁的厚度与抗弯曲能力之间的关系需要改变和不变的条件都是什么？（板书问题）（改变：纸厚度；其他都不变。） 这是我们要做的第二个实验（板书：实验二） 3、提出注意事项（2分钟）

在实验前，请注意以下几个问题。

① 各小组先做实验一验证纸梁宽度与抵抗弯曲能力的关系；

② 实验一三组数据完成后，记录组长在黑板上相应的位置填写好自己组的

实验数据，然后进行实验二验证纸梁厚度与抵抗弯曲能力的关系。但是每次实验一定要实验成功、一定要实事求是，你们组做成功了老师会抽查的，如果弄虚作假，我就会扣分；

③ 每次填写实验数据由记录组长来完成，领取材料、归还材料都由小组长

单独来完成。

这些注意事项你们都能够做好吗？那我要看哪一组是做得好的！

四、学生实验（15分钟）

领取器材进行实验，教师巡视指导

（先做宽度实验，完成后再领取厚度实验的材料继续做），师巡视指导。（15分钟）

五、分析数据，得出结论。（5分钟）

1、请你们认真看一看实验一的三组数据你们发现了什么？ （增加纸梁的宽度，可以提高抵抗弯曲能力）

2、请你们再看一看实验二的三组数据你们发现了什么？ （增加纸梁的厚度，可以大大增强抵抗弯曲能力） 3、对比实验一和实验二的数据你们又发现了什么？ （增强抗弯曲能力，增加厚度比增加宽度的效果要好。）

六、实践应用（2分钟）

1、为什么我们第一次搭好的纸桥，抵抗弯曲的能力不一样？

2、师出示一把直尺，模拟横梁。这个横梁是平放效果好还是立放效果好呢？思考后学生试用学过的知识解释。

演示实验验证：直尺分别平放和立放，尺子中间挂一重物，观察直尺的变化。（立方没什么变化，平放直尺中间明显弯曲）

3、PPT出示横梁的立方图。归纳：横梁立放，宽度变小，但厚度增加，所以抗弯曲能力明显增强。

【教学板书】

抵抗弯曲

左边： 宽度 厚度 跨度 材料 形状

承重位置

组别 纸梁的 抵抗弯曲能力 我的纸桥 一倍宽 实验一 二倍宽 四倍宽 一倍厚 实验二 二倍厚 四倍厚 表扬 1组 2组 3组 4组 …… 右边：

实验一：纸梁的宽度与抵抗弯曲有什么关系？ 纸梁越宽，抵抗弯曲能力提高。

实验二：纸梁的厚度与抵抗弯曲有什么关系？ 纸梁越厚，抵抗弯曲能力更加提高。