读拼音，把汉字写在括号内。
（1）我蹲在母亲身边，看着盆里róu ( )的衣服和zhàn( )开的泡沫，心想：衣服一洗完我马上拉起她就走，决绝不允许她再dān ge( )。
（2）这时，从坚硬的bō li( )表盖里发出qīng cuì( )的声音，一会儿又传来xī shuài( )的歌唱，给沉寂的夜晚增添了一些乐趣。 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．正（zhènɡ）月 僧（sēnɡ）人 叛（pàn）乱 ．．．B．缥（piāo）缈 惆（chóu）怅 侦（zhēn）探 ．．．C．追悼（diào） 威胁（xié） 獠（liáo）牙 ．．．D．瞻（zhān）仰 电钮（niǔ） 锲（qì）而不舍 ．．．下列词语中没有错别字的这一项是（ ） A．急躁 陈词烂调 不可思议 卑恭屈膝 B．坐落 挖墙脚 一筹莫展 相辅相成 C．布署 锋芒必露 挑拨事非 如法炮制 D．沉缅 再接再厉 消声匿迹 浮想联翩 找出没有使用修辞手法的一项（ ）。
A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。 B．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ C．一群灰鸽飞来，在我们面前大摇大摆地散步。
D．那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．能否在这次小升初测试中取得好成绩，关键是在考试时要认真审题、答题。 B．实外西区对我很熟悉，我能一一说出佳处来。 C．他的年龄不大，最多二十岁以下。
D．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 下面句子中标点没有错误的一句是（ ） A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 B．我每年都订一份《中国少年报》。 C．我不知道那个人是不是他哥哥？
D．周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！ 下列表述有错误的一项是（ ）。
A．“四书”，即指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》四本著作。
B．我国最早的诗歌是《诗经》，最早的史书是《史记》。
C．《水浒传》、《三国演义》、《西游记》和《红楼梦》是我国四大古典小说名著。 D．“唐宋八大家”里有“一门三苏”，就是指苏洵、苏轼、苏辙。 依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的是（ ） 我一直认为，在这个世界上， 。
①最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。 ②最温暖的，是纯洁无暇的真挚感情。
③而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色。 ④最悦目的，是纤尘不染的青山绿水。 A．④②③①
B．④②①③
C．②④③①
D．①②④⑨
按要求完成下面的句子练习。
（1）___________________，中午竟然下雨了。
___________________，中午果然下雨了。（把句子补充完整）
（2）一儿以日初出远，而日中时近也。（联系课文，把句子的意思写下来） ___________________________
（3）妈妈说：“我晚上要开会，你把门锁好去奶奶那儿吃饭。”（改为转述句） ___________________________
（4）人生如一座山，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（仿写句子） 人生如___________，____________________________________。 根据课本内容填空。
优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕，___________________。”能感受诗人的高尚情操；吟咏陆游《示儿》中的“___________________，”李清照但悲不见九州同。《夏日绝句》中的“___________________，死亦为鬼雄。”，能让我们感受到诗人强烈的爱国之情；辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》“___________________，听取蛙声一片。”让我们感受到丰收的喜悦：吟诵张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞，___________________。”和叶绍翁《游园不值》中的“春色满园关不住，___________________”，又使我们感受到大自然景色的秀美；古诗作品中也不乏充满哲___________________。”理的诗句，苏东坡的《题西林壁》一诗中有“___________________，就说明了“当局者迷，___________________。”这个道理。 口语交际。
（1）、现在好多人认为电脑打字方便快捷，打印的字漂亮、整齐、美观，写不好字没有关系。至于书法，那都已经过时了，没必要去练习，你是怎么认为的？请发表你的看法 _______________
（2）、我们身边每天都发生着许多令人感到温暖的“小事”，说说你对其中一件“小事”的看法。
_______________ 文言文阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）弓缴而射之。虽与之（ ）学，弗若（ ）矣。为是（ ）智弗若与？曰：非然也。 12、在文中的括号里，填上恰当的字词。 13、读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。 通国：____________ 鸿鹄：_______________ 弗若：____________ 然：____________
14、文中第二个句子中分号的作用是什么？这样写有什么好处？ __________________________
15、上文第四、五句用了什么修辞手法？联系全文可知作者隐含的观点是什么？ ___________________________
阅读下面的非连续性文本，完成练习。
小公筷，大文明
公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。
围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。
“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。 16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？ ___________________________
17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。 _____________________________
18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（ ） ．．．A．总括全文 C．表达观点
B．抒发感情 D．提出倡议
19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。 ____________________________ 阅读下面文章，完成问题。
（1）你给困难起了一个只有一个字的名字，叫：坎。
（2）在你办公室最显眼的位置上，悬挂着一幅卷轴，上面写着斗大的一个 “坎”。没有人知道这个字的意义，但你知道。几年前，你一手创建的企业因为遇上一场意外的官司而风雨飘摇。你正愁闷着，那天，你父亲来了，送来这幅字。他说：孩子，说白了，这困难其实就是道坎。你说，这天下有人迈不过去的坎吗？
（3）我给困难起了一个两个字的名字，叫：（ A ） 。
（4）有一天，我以前教过的一个学生来找我，老是说他现在如何的处境不佳，如何的困难重重。我在他说话的间隙，插了一句：困难像弹簧……他不等我说完就接下去说：你弱它就
强，你强它就弱，说完他就笑了，再也不提困难这两个字了。 （5）他给困难起了一个三个字的名字，叫：（ B ）
（6）他是我的一个朋友。有一次，打电话找他，问起他最近在做什么。他说他在搬石头。我吃了一惊。心想他一个搞电脑软件的怎么会去搬石头呢？原来，他正在开发一个软件，已经失败了好多次了，可他一直坚持着不放弃。他说：再给我点时间，我一准儿会把这块“绊脚石”搬开的。
（7）我们给困难起了一个四个字的名字，叫：小菜一碟。
（8）那天，公司老总召集全公司员工开会。公司接到一笔大订单，按理要三个月才能完成的工作量却要求我们在一个月内交货。老总很清楚这决不是件容易的事，但从公司发展的角度出发却必须完成。在会上，老总问，怎么样？能不能完成？真完不成我们就放弃这笔订单。我们全体员工是这样说的：没问题，小菜一碟。
（9）困难没有统一的标准，如果你认为它是道坎它就是道坎，你迟早会迈过这道坎；如果你认为它是弹簧它就是根弹簧，你铆（mǎo）足劲一不留神就把弹簧拉得失去弹性；如果你认为它是绊脚石它就是块绊脚石，搬开后，你的面前就马上呈现出一条宽阔的阳光大道来；如果你认为它是小菜一碟它就是小菜一碟，你肯定会有十足的信心将它几大口吃个尽光。当然，你若是非要认定困难就是困难不可，那么你十有八九要在这困难的面前（ C ）一蹶（jué）不振的。
（10）更何况，这世上有许多困难原本是算不上困难的，仅仅是因为我们心里认为它是困难它才成了困难。其实，①我们心里并不把困难当回事，②有许多困难我们会避免遭遇，③就算真的遇到了困难，我们④会具有足够战胜困难的力量和勇气的。
20、结合第（4）、（6）段内容，请给第（3）段的“A”处、第（5）段的“B”处，填写相应的关键词。
A：________________；B：______________________________________ 21、根据要求填成语。
①文中有一个词的意思是“形容形势很不稳定”，请你写出这个四字成语。__________ ②请你在第（9）段“C”处填上一个四字成语，这个词的意思是“形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后缩”。__________
22、请将第（2）段中划横线的反问句改成陈述句。 ____________
23、请你结合文意，将以下连词分别填入第（10）段的①②③④处，使句意连贯。注意一个都不要错哦，本题见错无分。 供选连词：而且、也、只要、不仅
①_________②_________③__________④ _________
24、请你再给困难起一个名字，要求是五个字。____________
25、读完全文，你认为本文作者是想告诉我们一个怎样的道理？____________________ 习作展示与交流 题目：我选择了_____
要求：（1）把题目补充完整，比如用坚持、诚实、坚强、勇敢、忍让……（2）选择一个具体的事例来写，注意把事情写清楚，人物描写要生动，表达出自己的真情实感，字数不少于400。（不得出现真实姓名或校名）
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1． 揉 绽 耽搁 玻璃 清脆 蟋蟀 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“绽”“耽”“蟀”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
解析：B
【详解】本题考查学生对汉字读音的掌握。解答本题重在学生平时的积累，平时要多读、多练，读准字音。
A：正（zhènɡ）月改为正（zhēng）月。 B：正确。
C：追悼（diào）改为追悼（dào）。 D：锲（qì）而不舍改为锲（qiè）而不舍。
3．B
解析：B
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A．陈词烂调——陈词滥调：形容语言陈腐、空泛。
不可思议：指思想言语所不能达到的境界。后形容对事物或言论无法想象、很难理解。 卑恭屈膝——卑躬屈膝：卑躬指低头弯腰，屈膝指下跪。形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。 B．正确
一筹莫展：形容遇事拿不出一点办法，没有任何进展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。 C．布署——部署
锋芒必露——锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
挑拨事非——挑拨是非：把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。播弄是非，调唆。故意挑起事端，惹是生非。
如法炮制：本指按照成法制造中药，引申为依照现成的方法办事（含贬义）。 D．沉缅——沉淀
再接再厉：意思是指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。 消声匿迹——销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 浮想联翩：是飘浮不定的想象，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。
4．A
解析：A
【详解】本题主要考查学生对修辞手法的辨析。 A项没有使用修辞；
B项使用了反问，比喻的修辞； C项使用了拟人的修辞； D项使用了排比的修辞。
5．D
解析：D
【详解】本题主要考查学生对修改病句的掌握情况。
A. 这句话的病因是两面对一面，要么去掉“能否”，要么在“关键”后面加上“是否”； B. 这句话的病因是语序不当，应该将“实外西区”与“我”调换位置； C. 这句话的病因是重复啰嗦，“最多与“以下”重复；
6．B
解析：B
【详解】这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。
A 有误。“李白，杜甫，白居易”要并列词语，应把逗号改为顿号。 B 无误。
C 有误。这是陈述句，后面应用句号。 D有误。感叹号应放在后引号前面。
7．B
解析：B 【详解】略
考查学生对语文常识的掌握情况。
8．B
解析：B
【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。 故答案为B
9． 上午还是艳阳高照 天气预报说今天有雨 另一个孩子却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午的时候要近一些。 妈妈说她晚上要开会，叫我把门锁好去奶奶那儿吃饭。 一枝梅花 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 【详解】（1）本题考查补充句子。
根据句子的后半句来补充前半句的内容。只要言之有理即可。 如：上午还是太阳高照，中午竟然下雨了。 爸爸说今天中午要下雨，中午果然下雨了。 （2）本题考查翻译句子。
“一儿以日初出远，而日中时近也。”出自《两小儿辩日》，意思：一个小孩认为太阳刚初升时离我们远，待到中午时离我们近。 （3）本题考查改为转述句。
其方法：把冒号改为逗号，去年引号，第一人称改为第三人称，把第二人称改为具体的人物。 答案为：妈妈说，她晚上要开会，叫我把门锁好去奶奶那儿吃饭。 （4）本题考查仿写句子。
根据例句“人生如一座山，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”可知，仿写比喻句，后面写有关喻体的诗句，只要合理即可。
如：人生如一根竹子，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
10． 要留清白在人间 死去元知万事空 生当作人杰 稻花香里说丰年 桃花流水鳜鱼肥 一枝红杏出墙来 不识庐山真面目 只缘身在此山中 旁观者清 【详解】本题考查的诗词歌赋和谚语俗语的背诵默写。
于谦的《石灰吟》，全诗内容是：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
陆游《示儿》，全诗内容是：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
李清照的《夏日绝句》，全诗内容是：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全诗内容是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 张志和的《渔歌子》，全诗内容是：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
叶绍翁的《游园不值》，全诗内容是：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
苏轼的《题西林壁》，全诗内容是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
“当局者迷，旁观者清”，俗语，比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚。
11． 我认为即使在科技发达、电脑普及的时代，仍然要练习书法，要写好字。一是写字的用途仍很“广阔”。诚然，随着电脑的普及应用，写字的场合的确少了，但并不是没有“用武之地”。正如交通工具发达了，汽车多了，但乘车绝不会全部代替“走路”，作为一个人还是要走路、走好路的。电脑打字也是这样，能代替一部分手工“写字”，但不可能全部替代。写字的用途还是很广，如签名、签字、留言、题字、记录、写信等等。二是写字的意义仍不可忽视。“字如其人”，书法是一门历史悠久、博大精深的艺术。电脑打字有它整齐划一、美观大方的特点，写字也有它千姿百态、龙飞凤舞的“风韵”，更何况，练字还可以陶冶情操， 今我们不要求人人都成为书法家，但努力把字写得正确、工整、美观一些，总不是苛求吧！天在小区里，看到一个三、四岁的小朋友捡起路上的果皮，放入垃圾桶里。让我心底里感到一阵温暖。虽然事小，但是我们人人都能像这位小朋友一样，那么我们的环境一定会更加干净整洁。
12．12、援 俱 之 其
13、 全国。 指天鹅、大雁一类的鸟。 不如。 这样。
14、作用：连接表并列关系的分句。好处：通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。 15、运用了设问的修辞手法。隐含的观点：只有专心致志才能有所成就。 【解析】5．本题考查文言文默写。
语段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。”
这个故事启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。 13、本题考查字词解释。 通国：全国。通：全。 鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。 弗若：不如。弗：不。
非然也：不是这样的。然：这样。 14、本题考查标点符号。
分号的作用：①主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句；②分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一
义项的不同释义。
结合“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）弓缴而射之”可知这里分号的作用是连接表并列关系的分句，这样的好处是通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。 15、本题考查修辞手法和文章观点。
文章中第四、五句是“为是（ ）智弗若与？曰：非然也”，这是设问句，文章写了两个人不同的学习态度，造就了不同的学习效果，启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。所以这个故事的观点是：有专心致志才能有所成就。 【点睛】译文：
弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”
13．B
解析：16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。
17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。 18、B
19、①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。 【分析】
16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。 17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。
18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。
19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。
14．20、 弹簧 绊脚石 21、 风雨飘摇 望而却步 22、这天下没有人迈不过去的坎。 23、 只有 不仅 而且 也
24、泥
解析：20、 弹簧 绊脚石 21、 风雨飘摇 望而却步 22、这天下没有人迈不过去的坎。 23、 只有 不仅 而且 也 24、泥泞的沼泽
25、只要正确面对，世上没有克服不了的困难。 【解析】
20、本题考查了对文段内容的理解。第(3)自然段所描述的内容是：一个“我”以前的学生，老是说他现在如何的处境不佳，如何的困难重重，这表明这个学生在困难面前表现出了软弱的一面，所以老师用一个对待困难的谚语来鼓励学生面对困难，从而战胜困难。所以用“弹簧”一词来给困难起名字。
第(6)自然段所描写是一个勇于面对困难的朋友对待困难的态度，他把困难当作了“绊脚石”，相信自己一定能搬掉这块“绊脚石”。
21、本题考查了对词语的理解。从文章中找与意思具有共同词素的词语。 ①“风雨飘摇”形容形式很不稳定。所以文中的这个词语是“风雨飘摇”。
②望而却步：形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后缩。所以文中的这个词语是“望而却步”。22、本题考查反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题改为：这天下没有人迈不过去的坎。 23、考查了对关联词词语的运用。
“我们心里并不把困难当回事，有许多困难我们会避免遭遇，就算真的遇到了困难”与“我们会具有足够战胜困难的力量和勇气的”之间是条件关系，用关联词“只要……也……”连接； “有许多困难我们会避免遭遇”与“就算真的遇到了困难”之间是递进关系，用关联词“不仅……而且……”连接。
24、本题考查了根据课文内容的拓展。当你在前进的路上忽然遇到艰难行走的泥泞沼泽时，你是举步不前、退缩，还是勇往直前?趟过去，前面也许就是康庄大道。所以可以给困难起个名字“泥泞的沼泽”。
25、本题考查了对文章主旨的理解。本文通过一件件小事的叙述，体现了不同的人们面对困难时的态度。正如文中所表述的，困难没有统一的标准，你认为它是什么它就是什么。同时文章也告我们一个道理：只要正确面对，世上没有克服不了的困难。 15．范文： 我选择了诚信
在人生中，有许多的选择，比如生与死的选择，对与错的选择等。而我，则经历了一次名次与道德的选择。
在一次考试中，开始铃一响，同学们就拿起笔奋笔疾书起来。是呀，谁不想拿个好名 解析：范文：
我选择了诚信
在人生中，有许多的选择，比如生与死的选择，对与错的选择等。而我，则经历了一次名次与道德的选择。
在一次考试中，开始铃一响，同学们就拿起笔奋笔疾书起来。是呀，谁不想拿个好名次，在新学期让老师对自己的印象来个360度大转弯呢？
我答题答得并不急，因为在答卷之前，我先走马观花的将卷子看了一遍，题我应该都会，没什么难的。可到了最后一题，我的眼神变得焦急起来，这道题老师好像讲过，可我就是记不起答案。豆大的汗珠从我脸上渗出来，我想从桌洞中拿张纸，可我一摸，却摸到了一个似曾相识的东西——是书！如果，我看书一眼，马上就可以知道答案，也许会得到一个想要的名次，可是妈妈常教育我：“做人要讲诚信，要诚实，你欺骗别人就等于欺骗自己。”我已伸进桌洞的手犹豫了，到底拿不拿呢？我一个人仿佛被分成两个。一个说：“拿吧，快呀，拿了就可以有一个你想要的名次了。你可以得到老师、同学的夸奖和父母的笑容了！”另一个说：“不，不可以拿，你拿了这本书就是抛弃了你的诚信，即使拿了名次，你会开心吗？”对，我一定不可以拿，我要做一个诚实的好孩子，做一个真正的第一！于是我毅然抽回了手。 这次考试虽然没得到想要的名次，但我很开心，因为我留住了我宝贵的诚信！ 【详解】本次习作为半命题作文。
要求以“我选择了……”为题写一篇记叙文。在我们的生活中，有许多时候会面临不同的选择，想想在关键时刻你做出了什么抉择？结合自己的实际情况选择你印象深刻或对你有的成长有深刻影响的抉择去写。叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。 写作构思：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，选择了什么，为什么有这样的选择，选择的过程你的心路历程是怎样的？这样的选择对你有什么影响？叙事要详略得当，重点突出。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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