2007年心理学考研312真题及答案

2007年心理学考研312真题及答案

2007年全国硕士研究生入学统一考试
心理学专业基础综合试题

一、单项选择题：第1—65小题。每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是

A．格式塔

B．人本主义

C．构造主义

D．行为主义

2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是

A．调查法

B．个案法

C．测验法

D．观察法

3．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在

A．杏仁核 B．边缘系统 C．大脑左半球 D．大脑右半球4．根据拉什利（K.S.Lashley）的脑功能“整体说”，学习活动的效率

与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是

B．与面积大小成正比，与部

D．与面积大小成正比，与部

6．在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐

A．2克 B．4克 C．6克 D．8克7．“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的

A．选择性 B．整体性 C．理解性
8．把右图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是A．闭合原则
B．连续原则
C．相似原则
D．邻近原则
9．下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是

A．空气透视

B．结构梯度

C．运动视差

1
D．恒常性D．视轴辐合
10．注视右图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A．注意起伏
B．注意转移
C．注意分配
D．注意分散
11．上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是

12．在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，

保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的

研究，这个人使用的策略是

A．保守性聚焦 B．冒险性聚焦 C．同时性扫描 D．继时性扫描

13．小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，

这是

A．创造想象

B．再造想象

C．无意想象

D．幻想

14．演讲采用的言语形式主要是

A．书面言语

B．内部言语

C．对话言语

D．独白言语

15．某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病

变可能发生在

C．潘菲尔德区 D．角回

B．坎农一巴德理论

19．当获悉北京取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时

的情绪状态是

A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

20．普拉切克认为情绪的三个维度是

A．愉快一不愉快、紧张一松弛、激动一平静B．愉快一不愉快、注

意一拒绝、激活水平

C．强度、相似性、两极性D．愉快度、紧张度、确信度

21．下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是

A．逻辑一数学智力B．空间智力 C．社交智力 D．情绪智力

22．“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳

定性、宜人性和

A．习俗性

B．自制性

C．责任心

D．特异性

2

23．根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特

点的神经类型对应的气质类型是

A．胆汁质

B．多血质

C．黏液质

D．抑郁质

24．人格的核心成分是

A．气质

B．能力

C．性格

D．意志

25．艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是

A．生理发育

B．智力发展

C．个性特征

D．活动特点

26．根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性

父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是

A．个体成熟 B．在游戏中获得自我教育

C．父母和其他成人的教育D．大众媒体的影响

27．一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是

A．安全型

B．回避型

C．反抗型

D．迟缓型

28．对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为

B．颞叶一枕叶一顶叶一额叶D．额叶一颞叶一顶叶一枕叶

B．可利用性、灵活性D．可辨别性、可利用性

33．蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是
A．社会学习理论 B．人本学习理论 C．认知学习理论
34．建构主义学习理论强调学习的
A．抽象性和结构性B．情境性和结构性D．联结学习理论C．抽象性和非结构性D．情境性和非结构性
35．内控型学生通常将个人成败的原因归结为

A．能力高低

B．努力程度

C．运气好坏

3
D．任务难度
36．提出学习迁移概括化理论的心理学家是

A．贾德

B．苛勒

C．伍德沃斯

D．鲁宾斯坦

37．在一个2×2 的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是

A．6

B．12

C．18

D．24

38．库柏（L.A.Cooper）和谢帕德（R.N.Shepard）在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线

反应时的刺激旋转角度是

A．0°

B．90°

C．180°

D．270°

39．加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，

然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再

认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是

40．一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是

A．自变量

B．因变量

C．控制变量

D．无关变量

41．通过双盲法来控制额外变量的方法属于

A．匹配法

B．平衡法

C．排除法

D．恒定法

42．在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较

刺激，使其与标准刺激相等。这种方法是

A．恒定刺激法 B．平均差误法 C．最小变化法 D．系列探索法

43．在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.11，虚报率的纵轴

值为0.33，则该实验中的β值为

A．? 0.22

B．0.22

C．0.33

D．3.00

44．在知觉实验中，常用动景盘来研究

A．真动知觉

B．诱导运动

C．自主运动

D．似动现象

45．斯腾伯格（S.Sternberg）揭示短时记忆信息提取方式时采用的研

究方法是

A．加法反应时法 B．减法反应时法 C．简单反应时法 D．选择反

应时法

46．在2×3 的实验设计中，研究的因素有

A．2 个

B．3 个

C．5 个

D．6 个

47．研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常

用方法是

A．形容词检表法 B．时间抽样法 C．情绪诱导法 D．刺激反应法

48．在心理学实验中，要求特征（demandcharacteristics）是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是

A．Stroop 效应 B．练习效应

C．霍桑效应

D．序列效应

4
49．系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。如果改变单词频率、单词呈现

速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是

A．对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应
B．对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应
C．对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应
D．对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线
50．在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，

再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅

度明显超过其他儿童。这种现象称为

A．罗森塔尔效应 B．安慰剂效应 C．反应定势 D．肯定偏向51．世界上第一个智力量表是
A．比纳一西蒙智力量表

B．斯坦福一比纳智力量表D．瑞文推

53．真分数模型X= T + E 中，E表示的是

A．系统误差

B．随机误差

C．抽样误差

D．标准误差

54．某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的

A．30％

B．40％

C．60％

D．70％

55．用于描述两个变量之间相关关系的统计图是

A．直方图

B．线形图

C．条形图

56．根据默瑞需要理论编制的人格测验是
A．卡特尔16人格因素问卷（16PF）
B．艾森克人格问卷（EPQ）
C．明尼苏达多相人格调查表（MMPI）
D．爱德华个人偏好量表（EPPS） D．散点图
57．将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.60，校正后该测验的分半信度是

A．0.70

B．0.75

C．0.80

D．0.85

58．将Z分数转换成T分数时，需要进行
A．正态化转换 B．非正态化转换
59．主题统觉测验属于
A．成就测验 B．自陈测验 C．线性转换 D．非线性转换 C．情

景测验 D．投射测验

5

60．等距量表的特点是
A．无绝对零点，无相同单位
C．有绝对零点，无相同单位 B．无绝对零点，有相同单位D．有

绝对零点，有相同单位

61．某次测验的标准误为2，被试甲在此测验中得分为80，则其真实水平99％的置信区间为
A．[74.24．85.76] B．[74.84，85.16] C．[76.64，83.36]
D．[76.04，83.96]
62．已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4。如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是

A．1

B．2

C．3

D．4

63．在标准正态分布曲线下，正、负1个标准差范围内的面积占曲线下总面积的

A．25.00％

B．34.13％

C．50.00％

D．68.26％

64．现有一列数据，它们是4，4，5，3，5，5，2。这列数据的平均数、众数和全距依次是

A．4．4，2

B．4，5，3

C．5，4，4

D．5，5，1

65．以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0．80。将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的

A．16％

B．20％

C．64％

D．80％

二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。

66．强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有

A．过滤器理论 B．衰减理论 C．后期选择理论 D．认知资源理

67．奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中

B．掌握目标的学生持能力发展观
C．表现回避目标的学生持能力不变观
D．表现接近目标的学生持能力发展观
72．有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效

果之间存在差异。可能的解释是

A．文字颜色与背景色搭配本来就与学习效果无关
B．所挑选的文字颜色与背景色的四种搭配类型之间差异过小C．对学习效果的测量不准确
D．授课教师的差异削弱了文字颜色与背景色搭配类型的影响效果73．采用最小变化法测定绝对感觉阈限时，容易产生的误差有

A．习惯误差

B．疲劳误差

C．练习误差

D．空间误差

74．某项测验中，绝大部分题目的难度值P较大，那么被试的分数 A．集中在高分端 B．平均数小于中数C．中数大于众数 D．分布呈现负偏态

75．描述数据离中趋势的统计量有

A．方差

B．标准差

C．平均差

D．四分位差

三、简答题：76-80小题，每小题10分，共50分。

76．简要说明能力发展的个体差异。

77．试根据斯金纳的理论，简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。

78．什么是测验的信度?影响信度的主要因素有哪些?

79．某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。

该研究者随机选出20只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。第一组经过10次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习30次后才出现完全正确的情况。研究者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设

计。

80．在一项英语单词记忆实验中，要求一批被试分别采用机械式、联想式、理解式方法记忆100个英语单词。各组被试正确回忆量的方差如下表所示。试检验各组方差是否齐性。(取α= 0.05)

7

附表：

F 表（单侧检验）（部分）

（α=0.05）

四、综合题：8l一83小题，每小题30，共90分。

81．试述内隐记忆与外显记忆各自的含义及它们之问的区别。

82．下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。83．某研发机构开发了一套适合于5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产品使用三个月前后幼儿阅读能力的变

化，以确定其有效性。请针对该目的提出具体实验设计方案，说明理由；

并对预期的实验数据给出具体统计分析方法。

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参考答案

一、单项选择题

01-10：CB C A D BC A D A

11-20：BD B D B A C A B C
21-30：DC C C D B C A D A
31-40：DD A D B A D A B A
41-50：CB D D A A B C B A
51-60：AA B D D D B C D B
61-65：BC D B C
二、多项选择题

66．ABC67．ABD68．ABC69．ABD70．AD71．BC72．ABCD73．ABC74．ABD75．ABCD三、简答题

76．【答案要点】

所谓个体差异，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，

使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。

（1）能力发展水平的差异。能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为常态分配：两头小，中间大。

（2）能力表现早晚的差异。人的能力的充分发挥有早有晚。有些人的能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才华，有些人则在较晚的年龄才

表现出来。

（3）能力结构的差异。能力有各种各样的成分，可以按不同的方式结合起来。由于能力的不同结合，构成了结构上的差异。例如，有人长于

想象，有人长于记忆，有人长于思维等。

（4）能力的性别差异。研究表明，性别差异并未表现在一般智力因

素上，而是反映在特殊智力因素中。