美国1787年宪法教学设计

2020-02-01 来源：独旅网

美利坚合众国的擎天柱
——《美国1787年宪法》教学设计

一、课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

二、课程目标：
1、知识与能力：①掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，提高阅读材料并 ②评价1787年宪法，掌握结合时代背景用历史主义的态度辨证全面地获取历史信息的能力；
评价历史事物的能力；③比较英国君主立宪制和美国民主共和制的异同，培养学生综合归纳和比较历史问题的能力。

2、过程与方法：①通过创设问题情境，引导学生分析美国1787年宪法制定的背景和内容。②采用角色扮演和案例辨析的方式，探讨联邦政府的权力分配和构建相应的结构示意图。③通；④通过设计图表，比较英国君过史学争鸣评价1787年宪法，掌握评价历史事物的基本方法
主立宪制和美国民主共和制的不同点。

3、情感态度与价值观：①美国1787年宪法是美国人结合本国实际自我创新的结果，是人类政治智慧的精华。②英国的君主立宪制和美国的民主共和制均代表人类文明发展的方向，都对本国的发展产生了广泛而深刻的影响。③要认识到民主政治的多样性和各自的独特性，能学会为我们的民主政治建设汲取精华，去其糟粕。

三、重点难点：
重点：美国1787年宪法的内容和评价
难点：1.理解美国1787年宪法中的三权分立原则
2.比较英国的君主立宪制和美国的民主共和制
四、教学流程
课堂导入
你们认为什么是美利坚民族的象征？为什么？大家知道，
长城是中华民族的象征。那么，(自由女神像)美国原来是英国的殖民地，1776年，美利坚合众国诞生了。自由女神像是法国为了纪念美国独立战争胜利100周年送给美国的礼物，它是美国追求独立、向往自由的象征。在此后的二百多年间，美国由一个受压迫的殖民地一跃成为世界上最强大的国家，它崛起的原因是什么？《纽约时报》
专栏作家汤姆斯·弗里德曼说:“美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。”汤姆斯·弗里德曼认为美国的成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度，而它的核心是美国1787年宪法。

[设计意图：以自由女神像来导入新课是因为美国原来是英国的殖民地，自由女神像是法国为了纪念美国独立战争胜利100周年送给美国的礼物，它是美国追求独立、向往自由的象征，学生对自由女神像较为熟悉。]
讲授新课
第一环节：探源美国1787年宪法
【病情诊断】

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◎教师活动：请学生自主阅读第一目“年轻美国的窘境”，并思考：如果把建国初期的美国比作是一个病人，年轻的美国出现了哪些病症？为什么会出现这些病症？请你为它开一张药方。

◎学生活动：学生自主阅读教材并思考、回答问题。

◎师生互动：政治上——邦联政府几乎无权，各州权力很大（无权）；经济上——无力维护本国工业和商人利益，无力偿还巨额债务（无钱）；军事上——内忧外患（无力）。造成美国中央政府机构无权的原因是美国的邦联体制，使美国中央政府的权力大大削弱。邦联体制是各州的松散联盟，只是一个协调机关，几乎没有实权。因此，只有加强中央政府权力，美国才能摆脱窘境。

美国的开国元勋们是通过怎样的方式来加强中央政府的权力呢？各邦代表决定为美国制定一部宪法，于是1787年制宪会议在费城召开。经过近四个月的激烈争论，制宪会议终于为美国制定出一部新宪法，即1787年宪法。

[设计意图：通过“病情诊断”意在培养学生自主学习和归纳历史问题的能力。] 第二环节：解读美国1787年宪法
1、联邦制
【材料解析】
◎教师活动：什么叫联邦制？联邦制和原来的邦联体制有何不同？联邦制取代邦联制有何意义？下面我们带着这个问题一起来解读美国1787年宪法有关条款。（显示材料）第一条第八款：合众国国会有权：征税、征兵、发行纸币、制定工商业政策、建立军队、决定军事及外交政策、决定对外和战、管理对外贸易等。

第一条第十款：各州无权：自行发行货币、征收关税、保有军队、宣战、媾和、外交等。

——《美国1787年宪法》◎学生活动：学生阅读、分析材料并提取有效信息。

◎教师归纳：不同点：中央政府权力扩大、集中，地方政府的权力受到一定的限制。意义：政治上：美国成为一个真正统一的国家，协调了中央与地方的关系。经济上：形成全国性市场，促进资本主义的发展。军事上：有足够的权威来维护国内统治和应付外来威胁，巩固新政权。

[设计意图：通过对材料的解读可以培养学生阅读、分析材料并且提取有效信息的能力，这正是高中历史教学的基本要求。]

2、三权分立
【材料解析】
◎教师设问：什么叫三权分立？三权指哪三权？如何归属？带着这个问题，我们继续解读1787年宪法的内容。（出示材料）
第一条第一项宪法所规定的立法权，均属于由参议院和众议院组成的合众国的国会……第七项凡通过于众议院及参议院之法案，应于成为法律前，呈递于合众国大总统。大总统 -2 -

如批准该项法案，即应签署之，否则退还之。议院经复议后，三分之二人数通过该项法案，该项法案即成为法律。……国会有权对外宣战。

第二条第一项行政权属于美利坚合众国总统。大总统之任期为四年。……
第三条第一项合众国的司法权，属于最高法院……
------《美国1787年宪法》 ◎学生活动：学生阅读材料并提取有效信息：三权指行政权、立法权和司法权。总统掌握行政权，立法权属于国会，司法权属于联邦各级法院――最高司法权属于最高法院。 ◎教师归纳：显示示意图。

美国联邦政府结构示意图

国会[立法权] 总统[行政权] 最高法院[司法权]
[设计意图：通过对历史文本的解读旨在进一步培养学生阅读、分析材料并且提取有效信息的能力，用示意图显示联邦政府结构使学生形象地认识到三权分立体制。]
【角色扮演】
联邦政府的这三个部门是如何运作的呢？三权之间是如何相互制约的？由教师扮演记者，请四名学生分别扮演美国总统奥巴马、参议院院长切尼、众议院院长佩洛西和联邦首席大法官罗伯茨。

◎教师活动：教师扮演记者分别向学生提问：
设问1：①请问奥巴马先生，您是怎样当上美国总统的?任期是多长？

②宪法赋予您享有哪些权力?您在制衡国会和法院方面拥有哪些权力?

设问2：①国会分为参议院和众议院，其中两院议员如何产生？任期有何不同？

②宪法赋予国会享有哪些权力？它在制衡总统方面拥有哪些权力？

设问3：①罗伯茨先生，请问您是如何当上最高法院大法官的？任期有多长？

②最高法院享有哪些权力？它在制衡国会和总统方面拥有哪些权力？

◎学生活动：学生扮演角色，回答记者的提问。

◎教师活动：出示三权分立示意图并讲评，三权分立以权力的“制约和平衡”为思想核心，通过对权力的分割，避免权力过度集中导致独裁，各权力部门相互独立、相互监督、相互牵制。任何一项法定权力都要受到另外两项权力的制约，都不允许大于另外两项权力。

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三三
三三三

可宣布法律违宪

三三	[三三	]	司法官员必须经国会确认	三三三三		]
				[三	三

[设计意图：历史学科的特殊性使许多过去的历史场景已无法一一再现，学生很难产生身临其境的亲切感。因此，采用角色扮演法，让学生自己进入角色亲自体验历史人物，显得非常必要。在课堂教学中模拟角色，可以增强学生主体性、参与性，调动学生的积极性，加深内心的体验。]
【案例辨析】

◎教师活动：出示案例：某同学撰写介绍美国中央政府职责的历史小论文，作了如下的

表述。请你指出文中错误之处，并且说明理由。

１８世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，没经国会同意就任命一位同窗好友为最高法院的大法官，后因个人私怨，他又免了该法官的职务。后该总统为了争取连任，特意讨好选民，否定国会提出的“增加个人所得税”的立法草案，国会不服，经国会再次讨论，最后以２／３以上的总人数通过。总统很不高兴，再次行使否决权并宣布解散国会，却被最高法院的大法官宣布总统的这一行为是违宪的，该总统十分郁闷……

◎学生活动：学生找出“教学案例”中的错误之处。

◎互动与收获：通过案例辨析使学生进一步理解美国1787年宪法中三权分立原则。

[设计意图：通过设计“案例辨析”，让学生运用所学知识对国会、总统、法院的权力进行辨析，从而使学生加深对美国1787年宪法的主要内容和联邦制权力结构的理解。] 第三环节：评析美国1787年宪法
【史学争鸣】

◎教师活动：后人是如何来评价1787年宪法的呢？有人认为1787年宪法是一部革命性

文献，有人则因其保留了奴隶制而予以否定。请谈一谈你的观点。（显示材料）

观点1：美国1787年宪法“是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。” ----英国政治家威廉.格莱斯顿观点2：“我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁。它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。” ----美国总统威尔逊
观点3：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。” ----美国黑人领袖马丁·路德·金观点4：1787年宪法既有进步性，又有局限性，但就当时的历史条件而论，进步性是主要的。 ——向群、宋子海

◎学生活动：学生分成四人小组展开讨论，并分别派代表回答。

◎师生归纳：进步性：①美国1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。②加强了

美国中央政府的权力，使美国成为一个真正统一的国家；③确立了民主共和政体，实行三权

分立，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主；④协调了中央和地方、

大小州、南北方之间的矛盾，为美国社会的长期稳定和发展繁荣打下了坚实的基础。

局限性：宪法没有废除南方的奴隶制度，打上了种族歧视的烙印。

[设计意图：应用小组讨论法可以充分调动了全班同学的积极，引导学生从不同角度探讨历史问题的能力。师生处于平等的地位，形成了民主和谐的课堂氛围。学生的思维处于积极主动的状态，并且在交流中碰撞出火花，可以培养合作学习和团队协作精神。]

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课堂小结
【问题探究】
◎教师活动：美国通过1787年宪法创立了一套不同于英国君主立宪制的民主共和制。请同学们根据这个表格，结合学过的知识，试从权力的来源及其分配的角度来比较两种制度的

不同。（出示表格）

项目	美国民主共和制	英国君主立宪制
国家元首是谁	总统	国王
国家元首的产生方式	选举	世袭
国家元首有无任期	任期制	终身制
国家元首有无实权	有	无
政府首脑是谁	总统	首相
政府如何产生	总统任命	议会产生
国家权力中心在哪	总统	议会

◎学生活动：学生填写表格。

◎互动与收获：通过列表比较，使学生理解英国君主立宪制和美国民主共和制的不同，并学会比较历史问题的基本方法。

[设计意图：用表格的形式比较英国君主立宪制和民主共和制，将问题化繁为简、化难为易，帮助学生理出思路，有利于学生掌握，并且学会比较历史问题的基本方法。]

下面是经典歌词100句，朋友们可以享受下，不需要的

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朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！

林夕

1、若只是喜欢，何必夸张成爱。——林

2、擦光所有火柴难令气氛像从前闪耀，至少感激当日陪着我开甜蜜的玩笑。——《失恋太

少》

3、你是千堆雪我是长街，怕日出一到彼此瓦解。——《邮差》

4、谁能告诉我，要有多，才敢念念不忘。——《当时的月亮》王菲

5、我愿意做你的老师，示范着执子之手如何解释，不愿为深奥的感情变白痴。——《诗人

的情人》方大同

6、有一梦便造多一梦，直到死别都不觉任何阵痛，趁冲动能换到感动，这愉快黑洞苏醒以

后谁亦会扑空。——《梦死醉生》张国荣

7、谁能改变人生的长度，谁知道永恒有多么恐怖，但现实往往比命运还残酷，只是没有人

愿意认输。——《无间道》

8、似等了一百年忽已明白，即使再见面，成熟地表演，不如不见。——《不如不见》

9、在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有运气。——《明年今日》

10、害怕悲剧重演我的命中命中，越美丽的东西我越不可碰。其实我再去爱惜你又有何用，

难道这次我抱紧你未必落空？——《暗涌》

11、黑了倦眼都侧耳倾听，让我做只路过蜻蜓，留下能被怀念过程，虚耗着我这便宜。

——《路过蜻蜓》张国荣

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12、如除我以外在你心，还多出一个人，你瞒住我，我亦瞒住我，太合衬。原来我非不快乐，

只我一人未发觉若无其事原来是最狠的报复。——《想哭》

13、闭起双眼我最挂念谁眼睛张开身边竟是谁。——《人来人往》

14、我想知如何用爱换取爱，如何赤足走过茫茫深海，超乎奇迹以外。当赤道留住雪花，眼

泪融掉细沙，你肯珍惜我吗？——《当这地球没有花》

15、那日我狂哭不止，曾经差一点想过死，多少艰辛不可告人，多少光阴都因为等。——

《奇迹》

16、爱若难以放进手里，何不将这双手放进心里。——《人来人往》

17、剪影的你轮廓太好看，凝住眼泪才敢细看。——《约定》

18、但凡未得到，但凡是过去，总是最登对。——《似是故人来》

19、无论热恋中失恋中，都永远记住第一戒，别要张开双眼。——《相爱很难》

20、得到，你的，还要再得到你任性。一切，原是注定，因我跟你都任性。——《明

知故犯》

21、悲哀是真的，泪是假的，本来没因果，一百年后没有你也没有我。——《百年孤寂》

22、感情寻找它的模特儿，衣服挂在橱窗，有太多人适合，没有独一无二。——《香奈儿》

23、有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线，懂事之前情动以后长不过一

天，留不住算不出流年。——《流年》

24、不要我的我不要，不爱我的我不爱，把灯关上连背影都不会存在。——《不爱我的我

不爱》

25、我们拥有的，多不过付出的一切。——《不爱我的我不爱》

26、可能在我左右，你才追求，孤独的自由。——《红豆》

27、拿下了你这感情包袱或者反而相信爱。——《邮差》

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28、如能忘掉渴望，岁月长衣裳薄。——《再见二丁目》

29、不是爱不起，只是伤不起。——《伤不起》

30、就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪。——《蝴蝶》

31、爱是没名字的歌，留给这世上没名字的你。——《没名字的歌，无名字的你》

32、过去都已经过期，何必要跟自己过不去，还过得去，就值得恭喜。——《还过得去》

33、做最爱做的我没什么不敢，才是最大的力量，的现场，每个人头上都有光环。

——《梦想》

34、只想追赶生命里一分一秒，原来多麽可笑，你是真正目标。——《追》

35、但愿我可以没成长，完全凭直觉觅对象。模糊地迷恋你一场，就像风雨下潮涨。——

《有心人》

36、趁冲动，能换到感动，这幻觉不去用苏醒以后难道你会哭出笑容。——《梦死醉生》

37、哭，我为了感动谁。笑，又为了碰着谁。——《路过蜻蜓》

38、我就是我，是颜色不一样的烟火。——《我》

39、从前到以后，一夜间拥有，谁说这不算相恋到白头。——《红颜白发》

40、天爱上地，不会完全凭运气。这刻春光明媚，差点不忍记起。——《奇迹》

41、你离开了，却散落四周。——《左右手》

42、你这样恨我，好不好过，温馨被单，都变成负荷。——《你这样恨我》

43、十年之后，我们是朋友，还可以问候；只是那种温柔，再也找不到拥抱的理由。——

《十年》

44、不信眼泪，能令失乐的你爱下去。难收的覆水，将感情慢慢荡开去。如果你太累，及时

地道别没有罪。牵手来，空手去就去。——《玻璃之情》

45、感情不必拿来慷慨。——《因为爱，所以爱》

46、谁貌似花美艳？是谁努力照亮半边天？但是情无独钟，贪心的你偏爱哪一边？——《情

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无独钟》

47、谁亦记得不能容他宠坏，不要对他倚赖，感情随他出卖，若你喜欢犹大。——《情戒》

48、传说有一男一女同偕到白发之后才怀念刻骨铭心的旧友，回头陪着那合照，一块将余生渡过。

——《一千零一个》 49、爱是一段一段一丝一丝的是非，叫有情人再不能够说再会。——

《天下有情人》

50、不爱就不爱，难捱就不捱。——《如果你是》

1.但凡未得到，但凡是过去，总是最登对。《似是故人来》

——所以和你生活的那一个，永远是secondbest 。

2.无论热恋中失恋中，都永远记住第一戒，别要张开双眼。《相爱很难》

——爱情就是盲目的。能使爱情长久的方法，便是找片树叶来遮住眼睛。

3.得到，你的爱情，还要再得到你任性。一切，原是注定，因我跟你都任性。《明知故犯》

——难怪李宗盛要说爱情是精神鸦片。

4.悲哀是真的，泪是假的，本来没因果，一百年后没有你也没有我。《百年孤寂》

——既是如此，何必执着？

5.感情寻找它的模特儿，衣服挂在橱窗，有太多人适合，没有独一无二。《香奈儿》

——这年头，哪有不二臣？（亦舒语）所以，没什么放不下的。

6.有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线，懂事之前情动以后长不过一天，留不住算不

出流年。《流年》

——爱情有时徒有虚名，不过是一场宿命。

7.不要我的我不要，不爱我的我不爱，把灯关上连背影都不会存在。《不爱我的我不爱》

——唱的容易做的难，谁又真能如此洒脱？

8.我们拥有的，多不过付出的一切。

——爱情游戏中，永远只有十分之一的甜，剩下的十分之九，有苦，有涩，有酸，就是没有甜。

9.可能在我左右，你才追求，孤独的自由。《红豆》

——拥有的时候永远不懂珍惜，人类通病。

10.拿下了你这感情包袱或者反而相信爱。《邮差》

——拿开旧的奶酪，才能得到新的。所以，谁动了我的奶酪，并不要紧。

11.你喜欢不如我喜欢，你的不满成全我的美满。《你喜欢不如我喜欢》

——这样爱，会容易得多。

12.就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪。《蝴蝶》

——只要蝴蝶曾在沧海上飞过，就已足够，结果，永远没有过程重要。

13.不要迷信情变等于灯灭，不要含泪直到与他肯定再不相见，爱恨无须壮烈，不随便狂热。《情戒》

——感情，只是人生中的一小部分，不要为它死去活来，让人看低。

14.害怕悲剧重演，我的命中越美丽的东西我越不可碰。《暗涌》

——爱情虽然美丽，却是易碎玻璃。

15 不要虔诚直到懂得怎样去爱魔鬼，纪念留给下世，不对别人发誓。《情戒》

——要学会自己保护自己，也不要轻易对一段感情做出承诺，否则害人害己。

16.每个人都是单行道上的跳蚤，每个人皈依自己的宗教，每个人都在单行道上寻找，没有人相信其实不用

找。《单行道》

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——缘分可遇不可求。

17.有一梦便造多一梦，直到死别都不觉任何阵痛，趁冲动能换到感动，这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空。

《梦死醉生》

——人生得意需尽欢，莫使金樽空对月。感情是一个道理，愉快那么快，何必等到互相伤害？

18.你这样恨我好不好过，温馨被单都变成负荷，当牧童害了绵羊难道觉得庆贺。《你这样恨我》

——本是相爱的人到最后却只能互相伤害，这是爱情最可悲的地方。

19.你欣赏我因我本性不会改，别太认真认真怎可放开自在。《寂寞有害》

——爱一个人不见得是要在他的名前冠上“我的”二字，换言之，爱不是占有，所以给他多一点空间，不要

老想他按着自己的意愿改变。

20.相亲相爱倒不如想入非非真真假假也无所谓。《想入非非》

——有时候，性比爱重要。但要小心像《蓝宇》那样由性进入爱，那可就违背你游戏人间的初衷了。

21.没有拥抱你只怕这个游戏代价不菲，没有爱上谁也该知道爱一个人好累。《想入非非》

——所以准备爱的时候，一定要看看自己有没有这个能力。

22.从前和以后一夜间拥有，难道这不算相恋到白头，但愿会相信缠绵时分手，能令我减轻了内疚。《红颜

白发》

——在爱到极至时分手，是最明智的选择。天长地久，只能让感情生锈。

23.夜晚会面白天道别，才没有弱点。《侧面》

——真正爱一个人，千万别只看他侧面。更不能不看他的缺点，否则这将成为感情最大的弱点。

24.你爱我爱不起，我怪你怪不起。《你爱我爱不起》

——感情有时候也要讲究门当户对，这是知心灵和心志上的门当户对，要知道，陈家洛是配不起霍青桐的。

25.我不完美，但你未见得很爱美。我想完美，难怪被你太早放弃。《你爱我爱不起》

——追求完美，有时反而会让爱情更快破碎。

26.爱是一朵从天飘下来的雪花还没结果已经枯萎，爱是一滴擦不干烧不完的眼泪还没凝固已经成灰。《天

下有情人》

——不是每一段情都一定会有结果。

27.爱是一段一段一丝一丝的是非，叫有情人再不能够说再会。《天下有情人》

——这就是为什么不要随便发誓的原因，越脆弱的东西，变数就越多。

28.若是要细水可以变长流，就像等他长出铁锈无法再分手。《固定伴侣》

——那又何苦？

29.别离原为战胜与光阴的竞赛，每把声音定会嘱咐要早出早回来，只是回头便知时代早不存在，临别的

激动和悲哀却可印证着爱。《早去早回》

——当你不能再拥有的时候，你唯一能做的，就是不要忘记。

30.彼此相爱也许更爱自己。《寂寞便找我》

——任何人最爱的都只是自己，所以永远不要对别人说：我最爱的人是你或最爱你的人是我。

31.传说有一男一女同偕到白发之后才怀念刻骨铭心的旧友，回头陪着那合照，一块将余生渡过。《一千零

一个》

——早知今日，何必当初？

32.游荡只不过为逃避，期待只不过为回味，即使给我盛放的蔷薇，贪恋的只怕是那愉快的气味。《一枝花》

——难怪最美的爱情到最后也只是一堆泡沫。

33.谁亦记得不能容他宠坏，不要对他倚赖，感情随他出卖，若你喜欢犹大。《情戒》

——人生要有原则和底线，不能为了他牺牲你的一切，子君离开涓生并不一定就要自杀，她还可以过好她

的下半生，只要她不再对别人倚赖。

34.谁貌似花美艳？是谁努力照亮半边天？但是情无独钟，贪心的你偏爱哪一边？《情无独钟》

——大部分的男人都喜欢天使的面孔，婴儿的大脑，所以女人永远不可能事业和爱情兼顾。

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35.感情不必拿来慷慨。《因为爱，所以爱》

——不伤害爱你而你不爱的人的最好办法，就是告诉他你不爱他，感情是给你想爱的人的，不像金钱，只

要够慷慨，便能救助他人。

36.你是我的红药水，他只是杯黑咖啡。你会问我累不累，他却让我不能睡。《女朋友的男朋友》

——所以，千万不要抢女朋友的男朋友。

37.不爱就不爱，难捱就不捱。《如果你是李白》

——分手要干脆。

38.为这为那，谈情为了享受，为你为我，为何为他忍受？《情戒》

——如果你对他的感觉有了忍受，那这段情便可以断了。

39.原来过得很快乐，原来我并不快乐，只我一人未发觉。《再见二丁目》

——难道非要两个人才能发觉？

40.不信眼泪，能令失乐的你爱下去。难收的覆水，将感情慢慢荡开去。如果你太累，及时地道别没有罪。

牵手来，空手去就去。《玻璃之情》

——如果你真爱他，他想走的时候，就让他走，即使，可悲……

41.如果我换过别的衣裳，你对我会不会一样；如果你换过别的脸庞，我对你有没有新的欲望；如果我换过

别的衣裳，你对我就不会遗忘；如果你躺在她的身旁，你对我会不会说个谎？—《懒洋洋》歌手：齐豫

专辑：骆驼.飞鸟.鱼

——爱过经年，懒洋洋，还有没有机会，重燃激情的希望。

42.十年之后，我们是朋友，还可以问候；只是那种温柔，再也找不到拥抱的理由。—《十年》歌手：陈奕

迅专辑：黑.白.灰

——情人变成朋友的滋味，不试试，别人说也不对味。

43.如是我闻,仰慕比暗恋还苦……难道爱比恨更难宽恕。—《宽恕》电视剧《天龙八部》

——爱的箴言，比偈还难解。

44.多年后想起今天值得不值得—《打错了》王菲2001同名专辑

——这话简单的要死，可惜多年以前的时候都不肯相信。

45.你很爱我，你只爱我，听得不好意思寂寞。—《感情生活》歌手：王菲专辑：唱游

——因为爱了而不再寂寞，还是爱过才会懂得何谓寂寞。

46.最后一首：彼岸花

看见的熄灭了消失的记住了我站在海角天涯听见土壤萌芽等待昙花再开把芬芳留给年华彼岸没有

灯塔我依然张望着天黑刷白了头发紧握着我火把他来我对自己说我不害怕我很爱他

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