一、三年规划
2014年 工程启动，校本教材第一版出台，各项活动
渐次开展。
2015年 档案成形，活动规范，校本教材第二版出台。 2016年 校本教材定型，专题论文结集，校风逐步形
成。
二、2014年月历表
4月份：确定主题。举行文化建设讲座，召开校委会研究学校文化建设方案。
5月份：工程启动仪式，布置校园文化建设、学部文化建设、班级文化建设、寝室文化建设，召开学校文化建设现场会。
6月份：认识、认养白杨树，诵读《白杨礼赞》，提炼主
题。编写校本教材第一版：①音乐卷；②美术卷；③国学卷（陈秋安和辛福德负责）。
8月份：深入学习《白杨礼赞》，向学生宣讲白杨精神，
举行特色开学典礼，学唱相关歌曲。
9月份：成立慈善银行，开展节俭朴质教育，举办尊师
祭孔活动。
10月份：给茅盾先生家人和《小白杨》原作者或演唱者
写公开信，征求其对我校文化建设的指导意见。 出版校刊第二期。
11月份：学习校本教材，倡导积极向上风尚，表彰先进。
收集整理国庆期间学生关于主题文化的作品，择优推荐发表。
12月份：组织学生观察描写冬天的白杨，写体会文章，
围绕白杨坚强不屈的特质举行演讲比赛。
元月份：学年活动总结。评选“白杨之星”——阳光孩
子。制订2015年活动计划。
新疆大光华国际学校 文化建设工程方案
一、工程描述
以弘扬“正直向上、朴质坚强”的白杨精神为文化建设主题，以该主题的国学精粹和师生作品为教材，以各项相关活动为载体，以培养“谈吐儒雅、举止文雅、情趣高雅、气质优雅”的新人为目标，全员全程参与的系统工程。
二、诞生背景
1、社情与舆情：新的人才观、质量观、办学观的要求，教育部关于文化兴校、素质强校的指示，兄弟学校成功实践的激励。
2、校情与学情：大多数学生为独生子女，家庭环境优越，惰性依赖性较强；父母工作繁忙，疏于教育，学生是非观念淡漠，人文素养缺失。
3、载体与依据：校园里有大量的正直向上、朴质坚强的白杨树，是最有本土特色和最有挖掘价值的文化载体。茅盾先生的《白杨礼赞》是对白杨精神诠释最精准的文化依据。
三、实施方案
1、成立以校长为主任的文化建设研究室。指导组织学校文化建设的开展。
2、以茅盾先生的《白杨礼赞》为文化依据，全面深入地诠释我校文化主题的内涵，拉开建设的序幕。
3、以“识白杨”、“品白杨”、“爱白杨”、“护白杨”为主旨，开展系列活动来推动文化建设的深入开展。
4、营造以主题文化为背景的校园环境。书有文，听有声，唱有歌，画有形。
5、围绕主题编写一套适合不同学段的校本教材。 6、确定学期主题和每个月的分主题。
7、发挥各部门的优势，以电教中心、艺体中心和语文教研为中坚，集中一批责任心强、师德高尚、文化素养高的教职工，组成文化建设研究专班。
8、发动全体师生和家长，办好《白杨风》校刊，使之成为宣传学校文化建设的喉舌和展示文化建设成果的阵地。
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