浅析初中语文阅读教学的现状及策略

Ｑ　浅析初中语文阅读教学的现状及策略　江苏省沭阳县如东实验学校语文阅读是检验语文学习的重要标尺，较强的语文阅读能　弊端。　葛海梅　力的获得必须建立在语文词汇、语法等基础知识牢固，理解能力　和表达能力都较强，具备一定的总结能力和概括能力。初中语　文又处于一个小学语文过于基础，高中语文较难的过渡阶段，加　二、阅读教学在初中语文教学中的意义及重要性　阅读教学是语文教学好坏的综合指标，能够有效体现初中　语文教学质量，对于监督初中语文教学的有效开展有重大作用。　之学生的情况参差不齐，因此初中语文的教学质量的把握很难　控制，但对于整个语文教学系统的建设意义却是非常大的，如何　在初中语文阅读教学的现状中找出阅读教学中出现的问题，并　能针对性提出有效的发展策略对于初中语文教学意义重大。本　文立足于初中语文阅读教学中出现的问题，结合阅读教学在初　中语文教学中的意义及重要性，对初中语文阅读教学的发展策　略进行探讨，以期能为初中语文最佳教学模式奠定基础。　一、初中语文阅读教学现状分析　相对于小学语文，初中语文有很大程度上的难度提升，但相　对于高中语文，初中语文又过于简单，因此在这个语文教学过程　中对于教学难度的把握就很关键，加之对于我国的实际情况中　各地教学水平不一，教育重视程度也不一，最终导致语文教学质　量千差万别。阅读教学是语文教学中难度较大的一部分，现下　阅读教学不理想的主要原因在于教学的主体上。　１．教师的教学方式　教学过程中，教师的教学方式在很大程度上决定了学生的　吸收程度。当前的阅读教学中绝大多数教师采取的还是传统的　教学方式，依旧是以教师讲为主，自然学生就处于一种被动接受　的学习状态，失去了自己主动思考的机会，长久下来，学生对学　习的学习热情减少，教师没有从学生的身上获得自己教学方式　需要改变的讯息，进而陈旧的教学方式没有发生改变。但是对　于阅读本身的时效性明显，阅读材料的选择是阅读教学质量的　重要体现，陈旧的教学方式在对材料的选择上就是过于陈旧的　材料。反复用了多次的材料，甚至很多材料学生都能够背下来，　这就会进一步加深学生的厌学情绪，造成阅读教学的不理想。　２．学生的学习习惯　教学的主体是学生，学生自身的学习习惯决定了学生自己　的学习状态。在现下的阅读教学中很容易发现的就是学生的阅　读习惯差异，学生阅读习惯的养成有一部分是受教师的影响，但　很大程度上也是学生自身在学习过程中自发形成的。好的阅读　习惯对于学生的阅读学习有很大的帮助，但是差的阅读习惯会　使学生的阅读学习愈发糟糕，譬如，在阅读学习中，一些学生会　先看了题目，直接初略看一下文章，看到极个别显著的词语直接　就给了答案，这就容易造成对解题的偏差，以及没有实现对文章　中心思想的把握，长此以往，对于学生阅读习惯的养成有很大的　学生阅读能力的掌握是建立在对语文基础知识的有效掌握，以　及对表达能力、理解能力的有效掌握的基础上的，要想拥有较强　的阅读能力，需要加大对其他相关的能力培养，这样可以实现我　们在教学过程中对多项学习指标的教学，对于从根本上提高初　中语文教学质量有重要意义。同时，阅读能力的培养对于学生　未来的语文学习也有重要作用，良好的阅读能力的培养可以有　助于加强学生的学习能力，培养学生优秀的学习习惯，对于学生　未来的学习有促进作用。　三、初中语文阅读教学的发展策略探讨　１．加强学生的主体地位，增加学生的自主学习　学生良好的学习习惯的培养，需要给予学生更多的自主权，　让学生能够有效意识学习是自己的事情，减少对教师、对课本的　依赖心理，因此我们在未来的初中语文阅读教学中需要加强学　生的主体地位。学生主体地位的加强，可以让学生的自主性增　强，在阅读教学中能够充分发挥自己的主观能动性，激发学生的　学习热情，自发地进行学习思考，这样有助于学生对知识体系的　把握以及对新知识的吸收和消化。　２．明确教师的主导地位，确定教师的教学任务　针对于初中语文阅读教学现状中的教师的教学方式产生的　弊端，有效的解决方式就是明确教师的主导地位，确定教师的教　学任务。教师在教学过程中不能直视机械地针对于课本知识给　学生照本宣科，这只会增加教师的教学“惰性”，不利于教学的发　展。明确教师的主导地位，让教师清晰明确认识到自己的教学任　务，不仅是对知识的教授，还需要对学生未来学习奠定基础，这　样能有效督促教师不断修缮自己的教学方式，使之能够更好地　适应学生的学习。　３．结合实际的发展，增强阅读教学的时代性　传统的教学方式与现实情况的格格不入，对于不断推行的　素质教育是不利的，尤其是对于阅读这种急需时效性的教学，更　是需要结合实际的发展情况。为了阅读教学的有效改革，需要从　根本上实现阅读教学的时代性，具体的方式上就是需要我们教　育工作者在阅读教学中能够对阅读材料的选择上贴近生活，激　发学生阅读兴趣，让学生容易理解，同时在教学方式上应该由针　对性地结合学生的实际情况进行制定，这样能够减少教学资源　的浪费，促进阅读教学的发展，提高语文教学质量。　２０１４年第６期・５・