《猴王出世》教案设计

　　知识教学点

　　1.学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。

　　能力训练点

　　继续练习引导学生抓住事情的前因后果。

　　德育渗透点

　　理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的优秀品质

　　教学的重点：

　　让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴形象，激发对古典文学的兴趣。

　　教学的难点：

　　课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因此，理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点：

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1.大家看过《西游记》吗？在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）

　　2.谈谈你对孙悟空的了解。学生介绍自己心中的孙悟.

　　3.那你们知道孙悟空是怎样出世，又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。（板书课题）

　　二、自读课文       

　　要求1.读正确、读通顺，读中了解课文的大体内容。不懂的划出来。

　　2.边读边想，石猴是怎样出世的？又是怎样成为美猴王的吗？在课文中找出相关句子。

　　三、小组交流 讨论 汇报

　　1  石猴是怎样出世的？又是怎样成为美猴王的？

　　石头里蹦出来的（内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。）板书

　　画石头——石猴

　　众猴遵守诺言，拜为王的（我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？众猴听说，即拱伏无违。）板书：美猴王

　　2、你有哪些不懂的问题，提出来小组内解决：若不能解结，提出来找其他同学（自愿举手）解结。

　　四、抽生或小组朗读课文，着重朗读指导

　　第一段  特别注意断句，读出赞美的感情、语气舒缓（学生读后教师范读）

　　第二段  注意体会石猴的勇敢无畏。板书：勇敢无畏

　　第三段 这是他冒着生命危险找到的好去处啊，他首先想到的是大家。板书：一心想着大家

　　注意“石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳”的不厌其烦的点数里流露出的喜悦。

　　第四段 读处猴性的顽劣可爱。

　　五、总结。

　　1、通过这节课的学习，我们不仅感受到了古典小说语言的魅力，也深入认识了一个勇敢顽强、无私无畏的孙悟空，它是我们中华民族优良美德的化身，也是我国古代劳动人民智慧的结晶。

　　2、这节课你们都学到了什么？能跟大家说说吗？

　　六、布置作业

　　1.抄写生字词

　　2.小组内讲一讲西游记的故事

　　板书设计

　　猴王出世

　　○——— 石猴 敢进水帘洞        美猴王

　　石猴形象：

　　后记：实际教学中，逐段朗读指导，再归纳石猴形象，再朗读，太占时间。我想应该进行重点（表现形象地方）的朗读指导就行了。