《小猫钓鱼》教学设计

　　使用教材：义务教育课程标准实验教科书《音乐》三年级上册(湖南文艺出版社)

　　教材分析：

　　《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。

　　学情分析：

　　三年级学生活泼好动，对某件事发生兴趣，就会全身心的投入，并且会很快、很好地掌握所学知识。在教学中，如果把音乐和生活联系在一起，鼓励学生积极动手、动口、动脑，课堂会表现得活跃、开放。

　　设计理念：

　　把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，让掌握这首歌曲。结合不同的情节进行歌表演，帮助学生更深刻地理解音乐。

　　教学目标：

　　1、积极参与音乐童话剧表演活动，并从中得到乐趣和教益。

　　2、从音乐表演中体会到一心一意和三心二意的道理.

　　教学重点与难点：

　　重点：音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。

　　难点：音乐童话剧《小猫钓鱼》的动作设计.

　　教学流程：

　　(一)组织教学

　　1、师生问好，安定情绪。

　　2、首先让我们来模仿下小鱼是怎么游动的:

　　小鱼游

　　1=c 2/4

　　‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖i i :‖5 0 3 0‖5 0 3 0‖5 0 5 0‖3 0‖5 0 3 0 ‖5 0 3 0‖ 5 0 5 0‖ i 0‖

　　⌒ ⌒

　　3、把4组学生分别分成4个半圆,围着半圆坐,模仿在池塘边的情景.

　　⌒ ⌒

　　[设计意图:让学生模仿小鱼的游动,为下面的表演做好铺垫.]

　　二、掌握

　　三、师:今天我们学习《小猫钓鱼》第二课时,上节课我们已经学会演唱这首歌,那么今天我们要来表演这个童话剧.

　　1、说一说

　　简单的把这个故事说一遍,故事中有哪几个场景?

　　[设计意图：学生讲述时轻声播放《小猫钓鱼》的音乐，让学生融入自然的音乐氛围之中。这样的设计，不但可以培养学生的语言情感，还可以锻炼学生的表达能力和语言的逻辑性。]

　　2、让我们跟着简单的音乐动话唱一唱这首歌.

　　3、下面我们来简单的把这个音乐剧来表演一下,组与组之间进行一个比赛,看看哪组的同学表演的好.老师为今天表演最好的那组准备了小小的奖品,大家要加油哟!

　　(引导学生演唱时很好地体会歌曲各部分的情趣：a、风趣;b、着急、伤心;c、自信;d、高兴。鼓励学生大胆地表现。)

　　4、分组讨论、排练.

　　(1)选择自己想要表演的角色.

　　(2)指导学生合理安排角色,设计衔接语言,排练表演过程.

　　(3)边唱边演

　　(4)学生评价,老师肯定.

　　[设计意图：分组合作的学习方式既能发挥集体的智慧，又能挖掘每个人各方面的才能，充分体现以学生为主体，关注学生个性发展的新理念。]

　　1、根据原音乐,设计表演角色,故事情节,表演道具.

　　2、分组在一次讨论,发挥想象,认真排练,让我们把小猫的动作、表情夸张化,注意小猫的不同时刻的心情,a、风趣b、着急、伤心 c、自信 d、高兴,

　　3、现在根据原音乐完美的表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》.

　　4、评出表演最好的那组,发送奖品.

　　[这一环节的设计，我充分尊重音乐教学的多样性，鼓励学生大胆表现，创设宽松、民主、和谐的学习氛围，让学生在这自由的空间里尽情发挥，使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我。]

　　(五)小 结

　　师:今天你们学到了什么呢?

　　现在,让我们拿着战利品----小鱼儿,高高兴兴的回家去吧!

　　五、下课

　　自我评析

　　本课教学设计，我尽量把每个环节都安排贴切学生的生活实际，上课伊始，我就让学生模仿鱼的姿态，投身于教学活动，使他们产生浓厚的学习兴趣，为学习这首歌表演设好铺垫。在学习的过程中，我充分调动学生自主参与的积极性，让学生自由发挥想象力去创造和表演，并巡视指导，参与到其中。创作、表演是一个非常好的环节，平时应多一点开展这样的活动。