一、复习：
1、同学们，静静地闭上眼睛，想一想我们都认识了那些角？在头脑中会浮现哪些角的样子？
2、谁能把这些角按照从大到小的顺序排列？
3、今天老师准备了几组角，看谁能比较出题目的大小？〈出示课件〉
二、导入：
到底∠1比∠2大多少呢？为了使角度更准确，描述的更清楚，这节课我们就一同来研究“角的度量”。
三、1新课：测量线段的长短用长度单位，测量面积的大小用面积单位，那么测量角的大小你想知道什么？（1，计量角的大小用什么单位？2角的单位大小如何规定的？）
请同学带着以上问题看书。
2、通过看书相信你们一定有了新的收获，谁愿意把你的收获和大家分享？
测角的大小有一个专门的工具——你们看这是什么？量角器
3、快快拿出你的量角器，认真观察你都发现了什么？
与同桌交流（演示课件）
4、我们已经认识了量角器上各部分名称，你还有什么疑问吗？（为什么有两圈刻度？）
5、出示不同方向的角。开口方向不同。
6、小组讨论什么时候看内刻度什么时候看外刻度？
7、判断锐角，钝角。
看来同学们真的和量角器交上了朋友。
8、练习25页试一试。
9、与同学交流量角的方法。
10、教师总结量角方法并板书。
四、练习1，用量角器量一副三角板各角的度数。
2，数学游戏。
3，量破损角。
五、知识延伸：同学们，你们发现了三角形中有这么多知识，其实在三角板中还有更有趣的奥秘，今天回家后请同学们用一副三角板能拼出多少度的角。
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