活动目标：
1.理解故事内容，通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。
2.学习用比较完整地语句讲述图意。
活动准备： 挂图.与幼儿用书相同的挂图四幅，幼儿用书人手一本。
活动过程：
一.猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣.
今天老师请了一只小动物来我们班玩，请你们来听一个谜语就知道是谁了？
(有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小朋友们很聪明，掌声欢迎小乌龟。
二引出故事,激发兴趣
1.师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道一路上会发生什么有趣的事吗？
（幼儿：a碰到兔子，兔子背着乌龟一起去——可能会这样的，b、碰到许多好朋友，邀请他们一起去。c、可能会碰到狐狸------）
2、师：刚才小朋友想了许多可能会发生的有趣的事。那，小乌龟去看爷爷，一路上究竟发生了什么有趣的事，请小朋友打开用书，翻到第2页，仔细看看图片你就知道了。
师：一路上发生了什么有趣的事，你看出来了吗？
（a、一路上蝴蝶飞来了，小鸟飞来了。
（b、小乌龟背上的树原来没果子的，后来结果子了——你的小眼睛真亮，发现来哦小乌龟背上的树有变化了）
二、边看图边讲故事——理解图意
1、师（打开挂图四幅，边指图边讲故事）：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，给他送一棵——（惊奇）这是一棵什么树？
（果树——对，是果树，是什么 果子的树？b、苹果树）
师：你是怎么知道的？
（哦，你是从最后这幅图上看到的——小乌龟把苹果给爷爷，爷爷开心在吃苹果）
2、师：（边指图边完整讲述故事）
3、师：小乌龟爬啊爬啊，背上的果树发生了哪些变化？
（苹果树长高了，开花了）
师（指第二幅图）爬啊爬啊，小乌龟爬得慢，苹果树长高了，开花了。谁来了？
（蜜蜂来了——还有谁来了？蝴蝶也来了）我们一起看图来说说这句话。
师：背上的果树还发生了哪些变化？
（苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了）
师（指图三）爬啊爬啊。小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了苹果，谁来了？
（小鸟来了——对，小鸟来了，大鸟也来了）我们一起来说说这幅图
师：果树还发生了哪些变化？（苹果成熟了，可以吃了、）
师（指图四）：爬啊爬啊，苹果成熟了，小乌龟才到爷爷的家。谁来说说这幅图？
师：为什么苹果树有这样的变化？
（a、小乌龟爬了很长时间。b、小乌龟爬得很慢很慢）
师：你从什么地方看出小乌龟爬得很慢？
（a、路上苹果树开花了，结苹果了。b、小乌龟出发时，小苹果树刚发芽，到爷爷家时苹果树上苹果都成熟了——你们看地真仔细。）
师：小乌龟爬得很慢，爬了很长时间才到了爷爷的家，瞧！背上的苹果树都长高了、开花了、结苹果了、苹果成熟了.
三、完整欣赏故事，尝试看图讲述故事
1、师：乌龟看爷爷，路上发生的事情有趣吧？我们再来边看图片，边完整地听故事：（小乌龟想爷爷了——到最后）
2、师：下面请小朋友看着图片，我们一起来讲一讲《小乌龟看爷爷》的故事，会讲的小朋友声音可以讲得响一点哦！
3、师：小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树，还送去了什么？
（a、还送去了苹果——还有呢？看（指图）爷爷吃苹果的表情？b、还送去了快乐——对，还送去了对爷爷的关心，给爷爷带来了快乐）
4、师：你喜欢小乌龟吗？为什么？
（喜欢——为什么？a、小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树。b、小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐）
师：老师也喜欢小乌龟，因为小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树，给爷爷带来了快乐，是一只可爱又懂事的小乌龟。
5、师：小朋友，老师知道你们也是一个懂事的好孩子，你们也会关心爷爷，奶奶，下课后我们再来说说你们是怎样关心爷爷、奶奶的，好吗？下课。
我设计的中班语言：小乌龟看爷爷，就是这样进行教学的，请各位老师多提宝贵意见，谢谢
故事：
小乌龟看爷爷
小乌龟想爷爷了,他说：“我要去看爷爷,给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。
爬呀爬呀，小乌龟爬得很慢很慢，苹果树长高了，开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。
爬呀爬呀，小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。
爬呀爬呀，苹果成熟了,才到爷爷的家!
爷爷吃上了小乌龟送来的苹果。
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