中班艺术《谁会飞》教案

　　[设计理念]

　　动物是所有小朋友都喜欢的，动物走路的方式，小朋友们以前从歌曲中已经熟悉了兔子、小鸭、乌龟、小猫，但也仅仅局限于走路和跳跃。下学期进入小班后，孩子的求知欲更强，想知道的东西越来越多。儿歌《谁会飞》采用了小朋友喜欢的问答方式，将动物的行走方式融入其中。根据孩子的学习兴趣和情况，我把儿歌中飞行僧的走法扩展为走和跑，把儿歌的.最后一句改为飞行僧，游泳，走，跑，跑。统一的格式方便孩子抄写。

　　本次活动分为三个环节:第一个环节，小朋友和老师一起模仿各种动物，引起兴趣；第二步，了解儿歌内容后，和孩子一起以问答的方式读儿歌，其中有集体的，有个人的，有孩子的，有孩子的，孩子学习起来不会觉得枯燥；第三部分从四种动物展开，唤起孩子更多的思考，从而进一步激发他们探索动物的兴趣。

　　[活动目标]

　　1.了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式读儿歌。

　　2.愿意用肢体动作表现各种动物。

　　【活动准备】

　　动物图片。

　　[活动流程]

　　一、小动物走路——感受小动物模仿走路的不同方式。

　　1.今天，让我们学着像小动物一样走路。我们走吧，小动物们！

　　老师带孩子模仿动物一起走路，边学边指导。

　　说“拍动翅膀飞起来”“摇着尾巴游起来”“竖起耳朵跳起来”“四条腿跑起来”。

　　2.总结:小动物太有趣了，它们走路的方式都不一样。

　　二、一起读儿歌——以问答的方式理解并尝试读儿歌。

　　1.老师读儿歌。

　　问题:你听到了什么小动物？它是怎么走路的？

　　在幼儿谈论动物时展示动物的图片，以问答的方式引导幼儿和教师朗读儿歌。

　　2.老师一边展示图片，一边和个别小朋友问答读儿歌。

　　3.可以根据孩子的情况进行问答交流，也可以让孩子拍照和大家互动。

　　4.总结:关于小动物走路的儿歌真好听。我可以问你或者你可以问我。我找你回答很好玩。

　　第三，我们来模仿——孩子们和老师一起模仿不同的动物。

　　1.除了鸟，还有谁会飞？(蝴蝶、蜜蜂等。，老师可以和孩子一起编儿歌)。

　　2.总结:你可以回家看看你让我回答的儿歌，想象一下还有谁可以编入儿歌。