9三袋麦子

　　教学目标：

　　1、能正确,流利,有感情地朗读课文,特别要注意读出对话的语气。

　　2、能讲述这个故事,体会三个动物不同的品格。

　　3、引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。

　　教学重点与难点:

　　1、抓住关键词句理解小猪、小牛、小猴对一口袋麦子的不同处理方式。

　　2、注意体会不同人物的性格,读出对话的语气.。

　　课前准备:

　　小猪、小牛、小猴头饰 ； 课件。

　　一、导入。

　　1、今天这节课，我们继续学习童话故事《三袋麦子》。

　　2、通过上节课的学习，这些词语你肯定还认识？

　　食品      麦子       麦种  

　　迫不及待  保存       种下了地

　　防止      拜访       兴奋

　　（种的多音字要注音，兴第一声）

　　3、你能用这里的一两个词语来说说与课文内容有关的话么？

　　二、学习课文2~4小节

　　（一）

　　1、过渡：土地爷爷把这三袋一模一样的麦子给了小猪、小牛和小猴（贴图），可在他们的眼中却是有些不一样的哦！请同学们自己读读课文2~4自然段，分别找出一个词语来，用直线把他划出来。（黄灿灿的麦子、饱满的麦粒、上等的麦种）

　　2、小猪望着这“黄灿灿的麦子”眼睛一亮，瞧瞧小猪开心的样子，（插图）他想到了自己最爱吃的------？怪不得他开心地喊道——你来喊。（最多2人）

　　相机评价：我听出了你的开心。

　　学生没有喊出来时点拨：注意哦，是高兴地喊。谁会高兴地喊一喊？

　　3、小牛眼中的麦子是饱满的麦粒，看着这饱满的麦粒，小牛心里是怎么想的?谁也来读一读。（最多2人）

　　评价：小牛在心里默默地想，多会思考，谁还愿意来读一读。

　　4、小猴发现这袋麦子上等的麦种，这上等的麦种是什么样子的？联系前面的课文，你一定能找到？（学生卡壳时提示：看看它的颜色、样子）（黄灿灿的、饱满的）

　　小结：学习课文时，上下文联系，可以帮助我们更好的理解课文。这可是学习语文的好方法。

　　（二）

　　过渡：三个小动物收到土地爷爷的麦子是这么说、这么想的，那又是怎么做的呢？请同学们再读读课文2-4小节，把三个小动物是怎么做的句子用波浪线划出来。

　　小猪：

　　1、小猪是怎么做的？（指名说）你各种各样这个词语读得特别好，想象“各种各样” 可以做成哪些好吃的食品？

　　2、怪不得他一分钟也等不及了，课文中哪个词语看出来他一分钟也等不及了？（迫不及待）

　　3、小猪迫不及待地吃着这些美食，老师给你一个词“享用”。（迫不及待地享用）

　　4、我们一起来读读这句话，把小猪迫不及待的心情读出来。“食品”的“食”是我们这篇课文的生字，他是一个独体字，拿出你们的手，跟老师一起写，撇捺要舒展，横折的横要写在横中线上，最后一笔是长点。

　　小牛：

　　1、小牛是怎么做的？（指名读）因为他要把他（保存起来慢慢吃）一起来读读小牛的做法。

　　小猴：

　　小猴，他发现这是上等的麦种决定怎样做？

　　1、你来说小猴是怎么做的？（全种下了地）

　　2、你觉得小猴当时可能想些什么才决定把麦子种下地？（如果现在把麦子吃了，明年就没东西吃了，不如种下地，就会有更多的麦子吃。一袋麦子很快就会吃完，我要种下地，明年收到更多的麦子还可以分给大家吃。）

　　3、这麦子在小猴眼里就成了麦种。不简单啊!

　　4、我们再来读读三个小伙伴是怎么做的？

　　小结：这次我们是抓课文的有关语句来学习课文的，这也是学习语文的好方法。

　　三、学习课文5~9小节

　　过渡：三袋麦子在三个小伙伴眼中是不样的，三个小伙伴产生了不同的想法，既而出现了他们不同的三种做法，引出了土地爷爷三种不同的反应。

　　快速读一读6~9小节，看看谁有一双智慧的眼睛。找一找，在字的下面圈一圈土地爷爷的反应。

　　2、哈哈大笑、点点头、兴奋地说

　　3、他先来到小猪家，土地爷爷为什么会忍不住哈哈大笑呢？（憨厚可爱）憨厚可爱在哪里呢？(他还意犹未尽呢)再来读一读小猪说的话。他还很懂礼貌呢？我们一起来读一读这只憨厚可爱，懂礼貌的小猪。（齐读）

　　4、老人对小牛点点头，他为什么要点点头呢？小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子（他多么节约）小牛还经常把那袋麦子搬到屋外透透风、晒晒太阳呢，多么勤劳的小牛，老师送你一个词，叫勤俭节约。来读一读这只勤俭节约的小牛吧。（齐读）

　　5、最后，他来到小猴家，为什么让他兴奋？聪明、能干在哪？是呀，小猴把上等的麦子看成了麦种，全种下了地，得到了更多的收获。想想小猴对土地爷爷介绍自己这满满的收获时什么心情？(自豪)

　　6、是啊，小猴靠自己的劳动把一袋麦子变成满满一囤麦子，肯定特别激动特别自豪！你再读读，小猴自豪地说—— 

　　仅仅是聪明能干吗？（感恩、回报），难怪土地爷爷会抚摸着小猴的头，兴奋地说——引读

　　7、分角色朗读：课文读到现在，每个人的眼前都出现了三个活灵活现的小动物以及和蔼可亲的土地爷爷。谁来做小猪，小牛，小猴，请两位同学都旁白，其他同学做土地公公。土地公公虽然只有一句话，但他的反应很重要哦。

　　小结：通过分角色朗读，进入了人物的内心世界，对课文人物有了更深的了解，这也是学习语文的好方法。

　　四、拓展

　　1、土地爷爷是很随意送给三个小伙伴礼物的吗？（考考他们）这三袋麦子就等于是一份试卷，三个小伙伴做出了不同的答案。假如你是土地爷爷，你最赞成谁的做法？为什么？如果是你，你会怎么做? a、吃一半，种一半 评：先享受到了，又得到了更多的麦子，有长远的计划。b、我会自己吃一点，分一点给别人吃，再种一点。评：你还会懂得分享，你得到的快乐会更多。

　　2、就这普普通通的三袋麦子，三个小动物的看法不一，做法不同，得到的评价也不一样。我们一起来回顾一下这个故事吧。

　　五、作业。

　　1、小朋友，你们喜欢这个故事吗？回家后，把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好不好？如果讲故事时，能加上表情、动作，会更吸引爸爸妈妈哦。

　　板书  三袋麦子

　　小猪            小牛             小猴   

　　黄灿灿的麦子    饱满的麦粒       上等的麦种

　　迫不及待享用    保存起来慢慢吃   全种下了地

　　土地爷爷  哈哈大笑        点点头           兴奋地说