浅析中西文化差异对英语习语汉译的影响

汇的文化蕴意很可能出现空缺现象。３　１汉语动物词汇文化蕴意的空缺　．浅析中西文化差异　英语中“ｐｉｇｅｏｎ”（鸽子）有着丰富的文化涵义，可以　指女胆小鬼，也可以或少妇。但是在汉语里根本没指容易上当的人，还可以指温柔的有这些蕴意。即便我们少　对英语习语汉译的影响　　把这些跟鸽子的形象联系起来也很难找出相似点。　又如英语中的“ｂｅａｖｅｒ”（海狸）喜好活动，善于筑　口吴敏玲　巢，且具有极高的原创性和高超的技艺。英美人用它来　形容勤奋认真的人。但是这种动物对于中国人来说，只　辽源职业技术学院　是一种新奇的生物。　３．２英语动物词汇文化蕴意的空缺　“蚕”在中国不单单是“丝绸之路”的贡献者，更重　要的是它被看作“全心全意为他人服务”的代指。李商　隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，成为那些舍　【摘要】本文从文化差异角度出发己为入的英雄的赞歌。但是“ｓ，分析因文化差异性　申义ｉｌｋｗｏｒｍ”在英语中没有引　导致的对英语习语翻译的影响。同时探究英语习语翻译　鹤。　（ｃｒａｎｅ）在汉语中是长寿的象征。在汉语中鹤也　的几种具体方法，以便更好地推进翻译工作。　常与象征坚定长寿的松联系在一起。绘画和图案常以松　【关键词】文化差异；英语习语；翻译方法　鹤为题材，表达“松鹤延年”之意。但是对西方人来说，　【中图分类号】Ｈ３１５．９　ｔ文献标识码１　Ａ　鹤不会引起人们的这种联想。　【文章编号】１００９—６１６７（２０１３）０３．００１９．０２　，　●　汉英动物词语文化蕴意差异的原因　习语即习惯用语，它是语言中经过长期使用而提炼　４．１地域文化不同　出来的固定词组、短语或短句（包惠南、包昂，２００４）。　我国自古就是农业国，“牛”在我国农业史上具有重　英语习语是人们在长期使用中提炼出来的语言精华。它　要作用，是人们劳作不可或缺的工具。在汉语中有很多　包含着大量的文化特征和文化背景，具有鲜明的民族特　带“牛”字的成语都富有褒义色彩，如汗牛充栋、老牛　色和地域色彩。　舐犊、老黄牛等。而英语国家，牛是有缺点的，如“ｌｉｋｅ　本文通过分析中西文化差异性对英语习语翻译的影　ａｂｕｌｌ　ａｔａｇａｔｅ”（狂怒凶悍）。　响及具体翻译方法的探讨，来引起人们对英语习语翻译　４．２风俗习惯的不同　过程中文化差异的重视，并掌握英语习语的各种翻译方　风俗习惯的影响在汉英动物意蕴的影响中占有相当　法。　大的比重。中国人把猫头鹰当作不吉祥的预兆，但英语　中“ａｓ　ｗｉｓｅ　ａｓ　ａｎ　ｏｗｌ”（像猫头鹰一样聪明），却把猫头鹰　口中西文化差异对英语习语汉译的影响　当作智慧的象征。喜鹊象征喜事临门，“ｍａｇｐｉｅ”（喜鹊）　中西方不同的文化底蕴决定了人们思维模式、表达　象征让人厌烦的喋喋不休；猪象征愚蠢、懒惰。　方式的不同，文化差异十分明显。英语习语具有强烈的　４．３不同文学性作品的影响　文化特征。因此，在翻译英语习语的过程中一定要注意　由于汉英两个民族会产生不同的文学性作品，而这　文化差异的影响（胡文仲，２００２）。这种文化差异在英语　些文学作品牵涉的动物很可能有不同的含义。例如“蟋　习语中有多方面的表现，如地理环境、生活习俗、思维　蟀”在汉语中有凄清萧条的含义。杜牧的《寝夜》中有　方式等。　“蛩唱如波咽，更深似水寒”的诗句（“蛩”即蟋蟀）。然　（１）地理环境差异对英语习语汉译的影响　而英国人心中的蟋蟀能给人带来宁静、舒适甚至幸福的　感觉英国的地理环境和历史背景，，它是个“愉快的小蛐蛐”（ｍｅｒｒｙ　ｌｉｔｔｌｅ　ｃｒｉｃｋｅｔ）。　鲜明的海洋文化决定了其文化中具有　，因而它的语言也充分展示了海洋文化　日在语义学中，词义可以分为七个类型，即概念意义、指导翻译的意义　　的特点。航海业在英国历史上的特殊地位使英语语汇中　产生了大量与航海有关的习语（平洪、张国扬，１９９９）。　内涵意义、风格意义、感情意义、联想意义、搭配意义　而中国人对这些所知甚少。因为中国整体地理环境与英　及主题意义。词的概念意义是语言交际中表达的最基本　国完全不同。下面的几个习语，在理解他们的语义时会　的意义。但是词语本意之外的寓意，使得语言更加灵动　有困难。如：远航ｓｅｔ　ｓａｉｌ，没有时间休息ｒｅｓｔ　ｏｎ　ｏｎｅ’Ｓ　ｏａｒｓ，　多彩。当今世界交流日益频繁，翻译交际逐渐成为人们　处境相同ｉｎｔｈｅ　ｓａｍｅｂｏａｔ。　关注的热点。这些差异的提出，使得翻译动物词汇时，　（２）生活习俗差异对英语习语汉译的影响　译者能够更加准确地表达原文的意义。总之，本文希望　英汉习语来自于生活，与人们的生活密切相关。社　能对于文化翻译献出绵薄之力。　会环境的不同导致了生活习俗的不同。因此在翻译英语　习语时，要注意此方面差异，如饮食习惯差异等。　参考文献　面包是英国人的主食。也因此产生许多这方面的习　［１】　常敬宇．汉语词汇与文化ｆＭ】北京：北京大学出版社，１９９５　语。如：ｅａｒｎ　ｏｎｅ’Ｓ　ｂｒｅａｄ原译为“赚自己的面包”现转译　［２】　李瑞华英汉语言文化对比研究…】上海外语教育出版社，　为“赚钱糊口”。ｂｒｅａｄ　ａｎｄ　ｂｕｔｔｅｒ，即面包和黄油是西方人　１９９６　的主食，没有这两样东西，他们就活不成。所以这个习　【３］　张培基．英汉翻译教程［Ｍ】．上海：上海外语教育出版社，１９９１　语就转译为提供衣食所需的“谋生之道”。　（３）思维方式不同对英语习语汉译的影响　收稿日期：２０１３—１—２２　收稿日期：２０１３－１—１６　９　客体。央佑氏在语言上，族重抽冢思维、表现为英语多用无生命的名词作主语，直线思维并严格区分主体和　主动和被动两个范畴始终泾渭分明。而汉民族则重形象　英语专业　思维、曲线思维，主客体相互融合，以“认为只有人才能做出有意识的动作或行为。人”在语言表现为中心，　科学翻译教学浅｛》ｉ　２ｏ　上，汉语常以有生命的名词作主语，句子的语态呈隐含　式。这两种不同的思维方式在英汉习语中也得到了很好　口倪颖籽　的反映。如：Ａｍｅｒｉｃａｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｗｅｓ　ａ　ｇｒｅａｔ　ｄｅｂｔ　ｔｏ　Ｔｏｍａｓ　Ｊｅｆｆｅｒｓｏｎ．这句话用汉语表达则为“托马斯・杰佛逊为美国　云南农业大学外语学院　教育事业做出了巨大贡献”。　园习语的翻译方法　英汉两种语言之间存在着多种差异。而这在许多情　况下成了英汉互译的极大障碍。翻译之难点，难就难在　处理语言差异上。所以，翻译习语时切忌望文生义或硬　【摘要】随着国际交流日益频繁，发展科学翻译至关重　往汉语成语上套。常用的习语翻译方法有直译法、意译　要。那么如何提高科学翻译教学就是一个重要问题。＿奉　法、汉语同义习语的套译法等。　文将针对英语专业从基本定义、教师来源、教师要求　（１）直译法　及存在的问题这些方面加以介绍。　直译指翻译时要尽量保持原作的语言形式，包括用　【关键词】科学翻译；科学翻译教学；英语专业　词、句子结构、比喻手段等等，同时要求语言流畅易懂　ｆ中图分类号】Ｈ３１５．９　ｆ文献标识码】Ａ　（范仲英，２００３）。直译法可在译文条件许可下，在译文　【文章编号】１００９—６１６７（２０１３）０３．００２０—０２　中既保持原文的内容，又保持原文的形式，特别是保持　原文的比喻和地方色彩等。如：ｃ的《牧童与狼》，汉译时直译为大叫“狼来了”。ａｎ　ｒｙ　ｗｏｌｆ源出伊索寓言中　ｏｓｔｒｉｃｈ　口引言　１９５０年，ｐ泛应用ｏｌｉｃｙ这条成语的直译“鸵鸟政策”己为汉语所吸纳并广　翻译理论《翻译通讯》￣，ＪＴＩＪ，为我国译界开辟了研　ｔｏ　ｈａｖｅ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ａｔ　、交流翻译经验的园地。然而，大多数研究　。如指掌”。　ｏｎｅ’Ｓ　ｉｆｎｇｅｒ’Ｓ　ｅｎｄ直接译为“了　及科学翻译的理论和实践，有关科学翻译教学的研究ｆＥ　（２）意译法　少。此外，中国大学的大多数翻译教学关注文学翻译，　意译是指在译文中舍弃原文的字面意义，以求译文　而很少涉及科学翻译教学。可是，“文学翻译在大量的翻　与原文的内容相符和主要语言功能相似的方法。翻译时　译活动中所占的比例不到百分之一”。　应根据原词的真正意义而不是原始意义进行翻译。如果　然而，随着中国加入世界贸易组织，２１世纪将是　按字面意思翻译，意思可能含糊不清，不能确切表达原　个经济时代、信息时代和人才竞争的时代，科学翻译　话的信息和文化内涵，有时还可能引起严重曲解。例　疑将占据主导地位。在这样的背景下，中国翻译教育　如：ａｌｌ　ｅａｒｓ洗耳恭听；ａ　ｐｉｅｃｅ　ｏｆ　ｃａｋｅ小菜一碟，易事一　须适应时代和社会的发展，按照市场需求培养人才。只　件；ｂｉｒｄｓ　ｏｆａｆｅａｔｈｅｒｆｌｏｃｋｔｏｇｅｔｈｅｒ物以类聚；ｇｏｕｎｄｅｒ破产。　有加强和发展科学翻译教学，才能培养出更多合格优秀　（３）同义习语的套译法　的科学翻译人才，才能满足当前翻译市场的需求。　和色彩上都有相似之处。它们不但有相同的意思或隐义，英汉两种语言中，有些同义习语无论在内容、形式　　目科学翻译及教学　而且有相同的或极相似的形象或比喻。翻译时如果遇到　科学翻译是指社会科学、自然科学、工程技术，　这种情况不妨直接互相借用。如：ｗａｌｌｓ　ｈａｖｅ　ｅａｒｓ隔墙有　至还包括外事外贸等领域的翻译，总之，包括以情感　耳；ｔｏ　ａｄｄｆｕｅｌｔｏｔｈｅｆｌａｍｅ火上加油；ｇｏｗｉｔｈｔｈｅ　ｓｔｒｅａｍ随波　主的文艺领域之外一切实用领域，传达的多是客观性　逐流；ｌｉｋｅ　ｆａｔｈｅｒ，ｌｉｋｅ　ｓｏｎ有其父必有其子。　容，或以客观内容为主。根据科学翻译人才培养的对象，　在学习英语习语的过程中，我们应认真研究与其相　可以将科学翻译教学分为三种类型：外语／翻译专业的利　联系的文化即文化差异性。通过对文化差异性的比较，　学翻译教学；非外语专业的科学翻译教学；集中培训的利　加深对英语习语的理解，从而提高正确运用语言的能力，　学翻译教学。本文主要讨论第一类的科学翻译教学。　提高翻译的准确性。　目英语专业科学翻译教学的现状及需注意的问题　参考文献　目前，大多数高校的英语专业翻译教学都是文学酎　１】　包惠南，包昂中国文化与汉英翻译【Ｍ］北京：外文出版社，　译教学，有些学校设有商务英语课程，而其他科学领坷　２０（１４　的翻译教学则少之又少。实际翻译工作涉及的领域大多　『２］　范仲英实用翻译教程［Ｍ】北京：外语教学与研究出版社，　是这些高校所没有顾及的科学翻译领域。这就使高校袭　２００３　语专业翻译教学与实际翻译工作形成了严重的脱节。要　３】　胡文仲超越文化的屏障［ＭＩ．北京：外语教学与研究出版社，　弥补这个缺陷，教师需要了解科技翻译应该注意的一些　２０Ｏ２　特征。　ｒ４ｌ　平洪，张国扬英语习语与英美文化ｆＭ】北京：外语教学与研　首先，科学翻译有其独特的语言特征。科学翻译　究出版社，１９９９　语言大致有六种特征：即科学性、现实性、准确性、有　作者简介：倪颖颖，硕士，助教。研究方向：英语教育及英语语言学