一、讲座前，我想问家长们一个问题，你们觉得学习的最终目
的是什么？对，说到底就是让孩子懂事。我们中国现在是通才教育，就是希望孩子什么都棒。最实际的学习就是学会将来生活的本领，学习的最高境界就是一个人越来越有精神，越来越懂得与人交际，越来越懂得做事的先后顺序，这才是学习，而不单纯是考高分，得奖状。
学习并不是为了学习。我们往深层地想一想，学校的学习有什么用，到底学了什么，对孩子有什么帮助？
语文，只是为了学字吗？你说说看？帮助人认识、思考生活， 数学呢，会算账，懂逻辑。最高潜在能力是 物理，揭示一切的规律，
化学，我们了分子结构，明白了化学原理，
说到这儿，我们现在想想学习的目的是为了什么，对是生活，二、有人这么说，这孩子屁股一蹶，我就知道他想干什么。但是，我们想要指导孩子，并不是传统意义上的了解孩子。我们中国有70%的家长不懂得孩子的特点、脾气、性格、内向还是外向等等。其实，我们中国也有许多特别伟大的家长，比如说孟母，他就特别懂得关注孩子的特性，观察到孩子模仿别人做丧事，模仿别人读书，就知道环境对孩子的成长关系重大，哪种环境适合孩子生活，哪种环境不适合孩子生活。
三、1、那么我们现在来看看我们自己的孩子。有的孩子注意
力特别集中，有的孩子注意力不那么集中，有的孩子听的注意力集中，有的孩子看的注意力特别集中。那么我们的孩子在注意力上是不是有不同的类型呢？是的，我们可以把孩子的分为听觉型、视觉型、体觉型、复合型。
2、我们先来看看视觉型的孩子，我们尽量让他看，多看书，多读书，有的孩子你怎么讲都不会，可是你让他手写一遍，他就记住了。
而听觉型的孩子呢，要让他多听。比如说什么东西他记不住，我们就让他睡前多听几遍，他就记住了。体觉型的孩子就是凡事都要动手去试一试，你看他这样也记不住，那样也记不住，你就让他演一演，或者你演一遍给他看，他就记得比较牢，这样的孩子，我们就让他多出去走走，多接触，多体会。 那么，我们怎样才能让孩子的注意力更加集中呢？ 视觉型的孩子我们就避免 听觉型的孩子避免
我们家长经常观察孩子，从各个方面审视孩子，那么孩子也学会细致地观察周围的人。
而体觉型的孩子，你让他安安静静地写十分钟作业，好难，要么转一圈，要么捏个东西在手上。其实，他是抓个东西，才安心地写作业。睡前要抱着东西，才能睡得着。
其实，这些类型并没有划分得那么明确，要仔细了解，很多孩子是兼而有之几种类型。我们可以再仔细挖掘一番，有些孩子
一刻也闲不住，学习也不够集中，为什么闲不住，他是先天体力旺盛型，好处是这种孩子就没有疲倦的时候，坏处是这种孩子怎么也安静不下来。还有一种孩子属于脑容量巨大型的儿童。我们常说的天才儿童很多都是这种孩子。他常常会一遍做作业，一边玩橡皮。最好好像他要同时做几件事情，他才能够安心。比如边听音乐，边做作业，一心多用。结果是作业也做得不错。 还有一种很特别的类型。过敏型体质。这种孩子特别不容易集中注意力。稍微有点痒，稍微有点疼，眼干什么的，他也不能集中注意力。这种孩子我们要让他尽量做一个脱敏训练。 体觉型的孩子就爱玩，一会儿玩，一会儿看，一会儿逗猫啊狗啊，你让他长时间坐，效果不好，可以改成小单位地20分钟学习，休息会儿，再学二十分钟，这比你让他学40分钟要有效果得多。说到底，要想指导好孩子的学习，必须先得来噢接孩子的天性。
三、其实，孩子在学习中拥有不同的类型，孩子在性格中也有不同的类型。
有这么一种孩子，以自我为中心，就是我们所谓的孩子王。喜欢和大孩子玩，这是领袖性的孩子。但他不爱听没有智慧的父母讲话。你说对的他不听。这类的孩子自会对自己负责，这种孩子你要怎么和他沟通呢，你要问他，你觉得怎么学习比较好，你从中选择更好的方式。他觉得是自己的安排，他就能够做得特别好。
当然，还有一种孩子，我们说他是社会型的性格。比如说我们前面说的孟子。环境就能很大程度地影响他。我们中国这一类的人特别多。别人干什么，我就做什么，人云亦云。他不希望别人对他失望，所以就跟着走。从好的一面来说就是小的时候听话，可大的时候有性格，容易受到朋友的影响。领袖型的孩子是别人跟他跑，社会型的是他跟别人跑。
那么社会型的孩子，我们家长特别要选好学校，选好班主任，容易受人影响，和好的孩子同桌，他会变得更好。
还有一种区别于这两种的孩子，那就是逆向思维型的孩子。不听别人的。比如说选吃的，你选左，他就选右，这时，你就选左，如果他吃了右边的，吃得不是太好，就会转变一点。属于吃软不吃硬的一种。
当然，怎么教育孩子，全靠我们的智慧。因材施教，观察细节，观察出来以后，有策略地教育孩子。
说了这么多，有的家长可能会问，那么到底怎么检查孩子的学习情况呢？最直接，最直观的就是看他的学习成绩。 那如何帮助孩子提高学习成绩呢？从细节打好基础。
1、在曾仕强的《中道管理》一书中看到这样一段话：“安人是管理的最高理想。管理者可以“逞权威、施压力”来管人，但作用力越大，反作用力亦越强，不能使追随者心悦诚服，表面或许顺从，但内心殊为不乐，因而可能会暂时忍耐，应付了事。” 这是讲管理的，但联想到我们的孩子教育也是一样的道理。在孩
子小的时候，我们对于孩子的教育会发现这种“权威”式教育非常管用，因为孩子这时候离开父母不能生活，也没有力量来反抗父母，所以，很多孩子都会乖乖听话，甚至连句反驳的语言都不会有，有的也只是流泪而已。但是随着孩子慢慢长大，内心力量不断增强，身体也在逐渐强壮，这时候再使用“权威”教育，你会发现不灵了，轻者顶嘴、漠视，重者奋起反抗，甚至还有些孩子会逆着父母来，你说东我非要往西。这其实就是曾先生提到的没有做到“安人”。
安人，安的是什么？安的是心，我们做为管理者也好，做为父母也好，我们都代表的是权威，那么这时候我们能理解对方的所想，明白对方的所需，给予合理的满足，然后再加上规则的限制，对方也就愿意去遵守并朝着我们想要的方向而走。但前提是，我们想要的方向是不是与对方达成了一致，并且真正遵从了孩子的成长规律和内心成长的需要。
当一个孩子心不安的时候，会表现在很多地方，比如嘴里答应行动却背道而驰；看似坐在书桌前心思却已经不知所踪；一个小时完成的事情三个小时依然在进行中等等。这些是不是就是曾先生说到的因为不是心悦诚服而应付了事呢？
因此，做为父母了解孩子、理解孩子是一件非常重要的事情，而这些是需要真正踏下身子来认真学习的，假如一直“自以为是”地认为你的教育是对的，孩子出问题就是孩子的错，那么孩子的教育一定会偏离了你想的目标的，到时候再哀叹“我的孩子怎么
就这么差劲呢？”又有什么用呢？
孩子是用爱来滋养的，是用规则来引导的，从而达到孩子慢慢自律的目标，二者缺一不可。
2、培养孩子的学习兴趣。有些家长特别喜欢贴标签，数学差，一家人数学都差。没有数学头脑，语文就是不行，有一个留学生从小就觉得自己数学比较差，可是他长大后到一个专业机构测数学智商，发现自己的数学智商不仅不低，反而高于常人，就因为父母给他贴了个标签，就影响了孩子一生的发展。所以，我们一定要正面暗示自己的孩子。比如我们可以对孩子说看你的朗读能力就是不错，你的语感很好哦，将来语文学得肯定不错。你这么认真，以后学习不成问题。
说到最怕什么样的家长，我最怕这样的家长。老师说今天的作业是这个这个，哟，这个作业昨天已经做过了，为什么今天还做啊？老师是不是闲得没事干，怎么什么事都要管啊？为什么要求你们八点睡，九点睡不行吗？干嘛要用粘的书皮，套的书皮不是也一样能用，老师肯定有回扣，老师会赚多少钱啊。每当我路过街上，走过校门口，听到这样的家长说话，我就在想，他的孩子会怎么想，以后他的孩子会怎么看老师，还会听老师的话吗？老师叫孩子学习还有威信吗？有这样家长的孩子，我从没发现有一个孩子能够在学习上有所建树的。
古人常说尊师重教，尊重老师，敬重学习这件事，把老师把学习当作一件人生中很重要的事情来看待，孩子才会更重视学
习，更听从老师，从而，慢慢地走上学习的道路，而不是半途而废，更不是遇到困难就放弃。你们说对吗？
3、培养孩子的自信。我们可以让孩子多锻炼，问路也好，买东西也好，问事情也好，都可以让还去做，另外呢。我们家长自己也可以做好榜样，我们家长就可以和孩子聊聊工作，树立一下自己在孩子心目中的正面的形象，我做事的时候怎样啊，领导怎样啊，我是怎么解决问题的啊？这样一来，孩子学习起来也有了好的榜样啦！
（1）、要给孩子列出生活各方面积极方面。
（2）、选择孩子一个方面的弱项，努力改变，如担心，不敢问人等，如果孩子改变了自己胆子就自然大起来了。 （3）、给孩子制定一个相对够得着的目标，我们可以说你不是说很想当音乐家、书法家吗，那么在下次同学聚会中，你就可以表演这首歌，这个故事。
（4）、给他一个偶像让他学习，最好给他一个好朋友，比如说你看爸爸说戒烟就戒烟，现在都把烟给戒了。 4、学会适当的对孩子加以鼓励和表扬
这不是简单的励志，可以多抚摸他，给他大拇指，都能让孩子自信心增强。
更要注意要快乐地学习，不是刻苦学习。年龄越小越要提倡快乐学习，而高年级更提倡仪式化的学习。 不要抹杀孩子的好奇心。
家长要营造环境，一起学习，一起劳动，一起好奇，一起玩游戏。
遇到困难，自己解决。 克服习惯性拖延症。
学习是一个长期的过程，切不可急功近利，更不能让孩子因噎废食。
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