如何搞好高三英语第一轮复习

教学随笔　■陈海霞　一◆　英语高考主要还是考英语基础知识。但是要想　打好英语基础知识，必须搞好高三英语第一轮复习。　要想引导学生打下坚实的英语基础知识，无论采用　什么形式，课本永远是第一位的。应坚持以教材为　主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，　夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。　课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和　句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。这　样，只有有效进行高三英语第一轮复习，从根本上把　握了重点内容，为以后的第二轮复习、第三轮复习打　下坚实基础，才能提高高考英语教学质量。　一、认真研究第一轮复习特点、内容、方法　（一）主要特点：基础知识过关，以课本或语言为　单位，将三项语言知识（词汇、语法基本知识、课本上　的语言点）逐个落实，理顺本学科知识的内在联系。　并通过语言基础知识的复习，使学生得到语言能力　训练，从而达到语言的使用和交际。　（二）复习的主要内容：考试大纲规定的约２２００　个词汇和短语；约４０条交际用语；语法体系部分：主　要的三大时态，三大从句，三大非谓语动词，三大一　致（语法一致，意思一致，就近一致），以及情态动词、　介词、倒装和ｉｔ。（以上这些为重点复习内容）　（三）方法：以课本或语言知识点为载体，学习＋　复习（学新忆旧法），这样既能保证不失去语言的特　点，让学生一直保持语感——语言学习最重要的保　证；又能为解高三的燃眉之急——高考成绩做准备。　二、针对一轮复习模块进行有效的训练　１．有效训练听力　听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下　做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词　语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问　题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判　断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内　容如打电话、买东西、看病、用餐、活动安排、表示看　法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早　晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会　有大的长进。其次听力训练要掌握相应的听力策略，　用什么技能听懂什么。当听不懂时，要思考自己在哪　些地方欠缺知识而不能听懂。同时还要适当训练短　时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试　能力。平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑　子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反　应能力。　２．加强单项训练　要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离　不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程　中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是　名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌　握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇　量；对于名词，要注意一词多义的掌握；对于动词，既　要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某　动词所组成动词词组的各类意义的掌握。　３．熟练完形填空　完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能　力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑　推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也　一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语　言素质要求最高的题型。必要的练习是提高做题熟　练程度的有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章　的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读　边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推　测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出　其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选　项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的　角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调　整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通　顺、是否合逻辑。　４．抓牢阅读理解　常言说“得阅读者得天下”。要想在高考中取得　非常优秀的成绩，必须提高英语阅读成绩。要想提高　英语阅读成绩，必须平时重视阅读能力的提高。　高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时　代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如　主旨大意；猜测词义或句意；判断推理；理解作者的　写作意图和基本态度；文章题目等。　在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、扩　大视幅、不点读、不出声读、不过多回读；能根据上下　文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断　扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度　和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文　章笼统抓大意；回读文章对应答好题。　最后，在阅读试题选择上，要精心选择每年的高　考英语的阅读试题，特别挑选最新的每年全国高考　的阅读题。　三、正确引导学生学会复习．提高复习效率　在高三第一轮的复习过程中，要细心观察学生　的学习情绪，耐心做好学生复习心理辅导工作。　帮助学生树立高考备考的自信心的培养。有自　信心的学生，他们才能在高考中取胜，培养学生的自　信心在紧张的高考复习中非常重要。　要引导学生养成良好的复习习惯。良好的学习习　惯是学生提高成绩的行为保障。要克服粗心马虎、做　事拖拉的不良习惯。用心学习一分钟胜似马虎学习　一个小时，主动学习一分钟胜似被动学习一个小时。　要抓好学习的重要环节。课前预习是学习的关　键环节，要引导学生做好充分的预习；课堂参与是提　高学习成绩最有效的途径，利用各种方法引导每位　学生都积极主动地参与到学习中去；课下及时复习　和检查知识的掌握情况，引导学生学会思考。滥学不　如精悟，死学不如活学。在课堂上要留出足够的时　间，引导学生在学习中学会思考。　（作者单位：河南省新密第一高级中学