《手影戏》教案
一、导入新课，展示目标
1. 同学们，你们会玩手影戏吗？
2. 教师简介手影戏小资料。
3. 我们的书中就有一篇关于手影戏的故事，大家一起来读一读吧！（出示课题：手影戏）
二、启智导学，自主学习
1. 检查识字情况。
也 冲 玩 他 我
路灯 对面 出现
原来 认识 鸽子
男孩儿 手影戏
2.教师指导学生欣赏《手影戏》音频朗读，边听边标出自然段。
3.请同学们以自己喜欢的方式再次朗读课文。师生共同确定学习目标，读准生字字音，
画出不理解的词语，把短语读正确、读通顺、不添字、不漏字。
三、合作探究，展示交流
1.现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励）
2.请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么？
3.在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。
四、答疑解惑，精讲点拨
宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了什么，想了些什么？为什么会想变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎么想的？）
五、达标检测，有效训练
发挥教师主导作用，让学生再读课文，进行教育。
宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个男孩儿也不好意思，不在较量了，他们就一起高兴地玩起来。通过这篇阅读引导小朋友要学会宽容。
六、扩展提升，归纳总结
1.组织学生玩手影戏。（小鸡、兔子、猫、狗、鸽子，该用什么样的手势？）
2.指名分角色戴上头饰表演，师生共同评价。
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