《练习二》——课前导学
主编人：姜海峰
〖学习储备〗
1、收看电视节目“开心词典”，了解“开心词典”的节目形式。 2、关注采访节目，了解采访特点。
〖尝试探究〗
1、将同音词语放到具体句中朗读，分析意思，作出正确解释。 2、诵读诗歌《我不期望回报》，体会诗中蕴涵的深刻哲理。 3、试着选择一个采访对象，进行一次采访活动。
〖自我检测〗
一、选词填空。
融化 溶化 熔化 1、春天到了，冰雪（ ）了。 2、盐放到水里就（ ）。 3、钢铁要经过高温才能（ ）。 截止 截至
1、（ ）这个月底，来世博会的人已突破两千万。 2、报名工作到七月一日（ ）。 二、读《我不期望回报》，完成练习。
1、读这首诗，你感悟到的哲理是 2、仿写。
如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，
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射阳外国语学校 第十一册语文导学案
；如果， ， 。 三、如果你去采访一位同学，该怎样列好提纲呢？
开场白： 采访内容： 结束语： 四、读句子，在横线上填上合适的提示语，再仿写。
①哈尔威船长站在指挥台上， 道：“大家安静，注意听命令！” ②韩勃 地说：“唔。原来是这样！对，对，大人您做得对！” ③她看着熟睡的丈夫， 地说：“一切都会好起来的„„”
④颜回经过深思熟虑， 地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。” ⑤ “ 。” 五、请给下面一段话加标点。
华华和妈妈到公园里玩 妈妈 墙角有好多蚂蚁在搬家哩 华华兴奋地叫道 妈妈想抓住这个好机会 让华华巩固一下学过的英文单词 于是问他 蚂蚁怎么说啊 华华被问得愣住了 小脸涨得通红 憋住半天最后带着哭腔回答道 它 它 它什么都没说
〖知识链接〗
汪国真：
祖籍福建省厦门市，1956年生于北京，1982年毕业于广州暨南大学中文系。在1990年出版第一本《年轻的潮》后引起轰动，他的诗集发行量创有新诗以来诗集发行量之最。他的诗集和小语集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。
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射阳外国语学校 第十一册语文导学案
《练习二》——课堂导学 主编人：姜海峰
第一课时
教学目标：
1、学习在具体的语言环境中选择使用同音词。
2、通过诵读积累，培养学生的感悟能力。 教学过程：
一、教学第一题（语文与生活）
1、教学第一部分
（1）创设情境：演示这部分“开心辞典”的片段。
（2）学生思考讨论：为什么用“化装”而不用“化妆”？
（3）引导学生得出结论：语文学习和日常生活中经常会遇到这样的用音词，使用时需要加以认真辨析。
2、教学第二部分
（1）根据上一部分的小结，让学生读题。 （2）让学生思考每题的括号里应填什么词。 （3）师生共同给出正确答案。
（4）学生照上一部分的样子回答问题。（可以同桌相互问答） （5）共同小结积累同音词的使用和辨析方法。 3、教学第三部分
（1）学生读题，明确要求。
（2）让学生认真回忆：我们还学过哪些像这样的同音词。（学生思考、交流，列出一组或几组这样的同音词）
（3）根据列出的同音词，自己出题，同桌或小组回答。（题目形式也可以有所变化） （4）师生评议。
二、教学第二题（诵读与感悟）
1、诵读《我不期望回报》 （1）说说题目的要求。
（2）学生自由练读，不懂的词可以查字典或问老师、同学。 （3）范读。
（4）学生理解着去诵读。 （5）集体练读，同座练背。 （6）指名背诵，集体背诵。 2、感悟
（1）在熟读成诵的基础上，引导学生得出“如果付出，便不期望回报”这个结论。 （2）根据得出的结论，学生自由讨论“湖水与堤岸、山岭与青草”的关系是什么。 （3）学生谈谈自己读过诗歌后的个人感受。 三、教学第三题（写好钢笔字）
临写《船长》中的最后一段，提醒孩子：字写在每一行的中间，标点占一格。 四、课后作业。
1、背诵《我不期望回报》 2、写《习字册》
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第二课时
教学要求：
1、明确采访中的基本注意点 2、知道采访的具体要求。 3、在实际活动中学习采访。 教学过程： 一、学习采访
（一）采访其实是一种交往。但并不是随意地交谈。
（二）同学们在生活中，特别是想小记者的同学少不了要采访。怎样学采访呢？ 我们要学会采访，可以从以下三个方面尝试。
1、采访前，要做好充分的准备工作。
⑴要确定被采访的对象，采访的目的以及相关的内容。要尽可能地多了解被采访对象，从而掌握采访前的第一手资料。
⑵事先预约。写信或电话联系被采访对象，让其也有个心理准备，可以使其对你的提问做到心中有底，从而顺利地接受你的采访。
⑶编拟采访提纲。采访前把准备提出的问题一一列出，再排个队，即先问什么，接着问什么，最后再问什么，做到心中有数。这一点，对刚刚学做采访的人尤为重要，建议根据提纲，演练一遍。
⑷准备好必带之物。如小记者证章、证明、笔、笔记本、照相机、小型收录机等。为了采访中的安全或有个照应，最好两三人一道前往采访。
2、采访时，要有礼貌，随机应变。
⑴礼貌。首先，要守时；其次，要主动出示有关身份证明，主动自我介绍；第三，采访中不能强人所难，对一些被采访者不愿回答的问题，不要刨根问底，要尊重别人；第四，自始至终，要注意礼貌用语，说话别高喊大叫，要自然大方，音量使别人听清楚为宜，过于胆小、拘谨、不好意思，都会影响应变。
⑵留意观察，记录要点。
采访过程是个双向接受的过程。采访中要做到一个有心人，注意被采访对象的动作、举止、神态及周围环境的显现，要力求又快又准地记录被采访者的话语，至少记录下要点，如一些数据、精彩的语言等。回到家后要趁热打铁，边听录音，边整理记录。
3、采访后要致谢。
采访结束后，可以在同伴的帮助下留下被采访者的合影，作为此次采访的证据，也是你采访的珍贵资料。最后别忘了话别致谢，诸如“非常感谢您（你）的合作，我回去将谈话整理成稿件后，请您（你）审阅”等。 二、练习采访
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请你小记者的身份对身边的同学进行一次采访活动。填写下列表格。 采访对象 采访目的 主要事迹
三、课后作业
以爸爸妈妈、老师、同学、运动员、书法家、小手风琴手、故事大王等其中之一为采访对象，进行一次采访活动，并作记录。
教学反思：
性别
年龄
身份 主要外貌特征
采访中心内容
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《练习二》——课后导学 〖达标检测〗
一、想一想，填一填。
1、《我不期望回报》作者 ，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“ ”奖。诗中表达的深刻哲理： 。
2、学了课文《爱之链》，使我们想起了 写的《我不期望回报》这首诗中的一句话： 。也使我们想到了一句歌词： 。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1） 。（2） 。（3） 。（4） 。
二、按要求写句子。 1、把下面的句子补充完整。
①天空可真黑，
②我们一方面要抓精神文明建设， 2、修改病句：（使用修改符号在原句上修改） ①我不知哪里来当时的勇气和力量。
②读了丰富多彩的课外书，使我懂得了许多道理。 ③自然老师带我们到野外采用了许多植物标本。 3、选择合适的关联词语把两句话连成一句话。 我读得不对。请帮我指出来。
我们下一番工夫。我们能取得好成绩。
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