Evaluation
作者： 莫景祺[1]
作者机构： [1]教育部基础教育课程教材发展中心,北京100816出版物刊名： 课程．教材．教法页码： 14-18页
主题词： 教师;课堂教学;教学评价
摘要：树立正确的教学观和评价观是实施课堂教学评价的前提。教学评价与教学活动是一个不可分割的有机整体。当前，教学评价改革面临着三大主题：由单一目标向多维目标转变；由单一主体向多元主体转变；由单一方法向多样方法转变。这三大主题应该成为教师实施课堂教学评价改革的关键。实施课堂教学评价的目的是诊断和改进教学，因此，要特别重视对评价结果的解释和运用。
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