大数据时代高校思想政治教育的创新研究

. 思想政治 .青年时代　　　　　　　　　　　　　ＹＯＵＴＨ　　　ＴＩＭＥＳ２０１６年第２９期大数据时代高校思想政治教育的创新研究吴玉洁，蒋　静宁夏大学　宁夏　银川　750021摘　要：与传统思想政治教育相比，大数据时代给予思想政治教育丰富的资源、广阔的平台。如何利用大数据时代推动思想政治教育工作至关重要。高校作为思想意识、知识水平、网络信息充分运用的前沿阵地，大数据时代的到来促使高校思想政治教育开启创新道路。因此，高校构建全新的教育理念、机制、方式，以适应大数据时代对思想政治教育的影响。关键词：大数据时代；高校；思想政治教育数字化时代到来，全球信息数据喷井式的爆发，大数据生和传播几乎达到同步。尤其近年来发展势头迅猛的“两微时代正在悄然改变人们的生活习惯。大数据时代与教育的结一端”的平台更加凸显新媒体的优势，只要有网络的地方，合，是教育行业的新型发展模式。高校作为掌握前沿信息与不论是何种电子设备，随时随地享受新鲜资讯，这与其操作技术的思想阵地，必然受到大数据的影响。思想政治教育工简便，传播快捷、获取方便的特点不可分割。一方面，面对作与大数据时代有着密不可分的联系，它改变着高校思想政海量的数据处理能力大幅度提升；另一方面，通过及时处理治教育的思想、体系和方法。因此，如何抓住大数据时代的反馈信息增强时效性。精髓，发现传统教育与大数据时代教育的差别，从而创新大二、大数据时代高校思想政治教育与传统思想政治教育数据时代高校思想政治教育，是值得深入思考和研究的。 的差别一、大数据时代与思想政治教育（一）传统教育内容陈旧，大数据时代资源丰富（一）大数据时代的概念思想政治教育在高校一直难以取得实质性的效果不得到目前为止，学术界对于大数据一词还没有准确、统一不认真审视传统教育内容。我们通过日常教学不难发现高的定义。如著名学者涂子沛在《大数据》一书中指出：“大校学生对思想政治教育秉持“可有可无”的观念，“爱上数据（Big Data）是指那些大小已经超出了传统意义上的尺不上”的态度，在课堂上总是无法聚精会神的听讲，说明度，一般的软件工具难以捕捉、管理和分析的大容量数据，了教育内容与高校学生兴趣契合度不高，高校学生从教育一般以‘以太节’为单位。大数据之大，并不仅仅在于容量内容中无法获取专业知识，提升精神世界，这些都不利于之大，更大的意义在于通过对海量数据的交换、整合和分培育高校学生认知能力和思维能力的。大数据时代根据数析，发现新的知识，创造新的价值，带来‘大知识’、‘大据分析即时性获取学生思想行为动态。根据动态信息数据科技’、‘大利润’和‘大发展’。”[1]维克托·迈尔-舍恩伯库，通过思想行为数据抓取和分析，以可视化方式即时呈格认为：“大数据是人们在大规模数据的基础上可以做到的现学生思想行为动态、价值导向和关注社会热点难点等，事情，而这些事情在小规模数据的基础上是无法完成的。大以图表、曲线以及各种构图呈现出学生近期或目前正在关数据是人们获得新的认知、创造新的价值的源泉；大数据还注的社会热点、思想问题等，以此来创新和完善思想政治是改变市场、组织结构，已经政府与公民关系的方法。”[2]教育的内容。利用丰富的教学资源，将高校学生关心的热简言之，大数据就是指蕴含着巨大的、可有效利用的、点话题容易日常授课之中，增加教学内容的新鲜度，真正多样化的数据集。目前，一些发达国家、著名研究机构以及达到与时俱进，保证思想政治教育落实到现实中，从而吸大集团公司已将大数据作为获取有效信息和知识的重要来引高校学生的注意力。源、调整和部署战略决策的重要依据，大数据技术则成为信（二）传统教育体系固定，大数据时代平台扩大息挖掘、整理和分析的重要工具。思想政治教育体系是对内容的反映。建构一个完整且科（二）大数据时代的特点1.海量学的教育体系对思想政治教育的至关重要。传统的教育体系过分强调知识体系本身的逻辑性和结果性，忽略知识体系的海量是指数据的量大和数据的完整性。网络时代，每时实用性，缺乏考虑高校学生实际情况和实际需求。高校学生每刻都在产生信息，并且数据更新换代频率加快。“据悉，渴望从通过教育获得知识的同时提升自己的精神世界和生活全球每天产生250亿字节的新数据，年增长率为40%，信息技能，传统的教育体系侧重于知识的传导，一成不变的教育总量每两年就翻一番，且这一趋势还在延续。”[3]2.多样体系无法满足高校学生的需求。高校学生首要接受解决的问题是如何发现自我的特长、优势、发展自我的能力，以此提多样是指数据种类繁多。传统的数据结构单一、形式简升自我的境界，健全自我的人格。因此，想要从本质上掌握单，对于信息处理能力较低。随着新媒体的涌入，数据载体知识内涵，激发学习潜力、满足精神需求还需要更新教育体不再单调，出现图片、音频、视频。网络日志等，这些多样系，创造教育环境，拓宽教育层面。大数据时代打破传统教化的数据成为发展的主流，同时也增加信息处理的难度。3.高速育体系的模式，构建“分析-教学-体验”的思想政治教育新体系。克服基于经验或直觉的推断缺陷，纵观整体变化、具高速是指处理速度快和数据信息的时效性。传统的信体分析样本，建构专属于高校学生的特色教育体系，从而使息媒介，传播速度慢，周期长、实效差，相比之下的新兴媒思想政治教育工作体系在符合社会要求发展方向的同时，更体，尤其是网络的诞生，改变传统的固定模式，使得信息产加注重高校学生的全面发展。５８２０１６年第２９期青年时代　　　　　　　　　　　　　ＹＯＵＴＨ　　　ＴＩＭＥＳ. 思想政治 .（三）传统教育方法单一，大数据时代形式多样作、紧密配合，落实责任管理机制，保证思想政治教育的顺最为学生所熟知的思想政治教育的方法是“我讲你听，利进行。“大数据的核心就是预测，它把数学算法运用到海我说你做”。由于思想政治教育的内容繁杂，教育者想要将量的数据上来预测事情发生的可能性。”[4]经过对数据的采知识全部教授给学生，必然只能是教育者单一的讲授形式，集、挖掘、分析后，思想政治教育者可利用现有的数据预测高校学生只能被动接受并且缺少机会与教育者交流、互动，高校学生中哪类群体最容易情绪波动，哪类群体最容易思想无法激发高校学生对于思想政治教育的热情。缺乏兴趣的高变化，哪类群体最容易行为异常。借助数据预测，有针对性校学生，无法进入深层思考，对于思想政治教育的理解仅仅进行心理引导和思想政治教育。通过这种预测，对可能发生停留在表层，这样不利于高校学生思辨能力的提升。大数据的思想变故进行预防，及时掌握高校学生的思想动态并且疏时代的到来给思想政治教育开辟一条新道路。大数据时代更解郁闷情绪，引导高校学生正确价值观念。大数据时代信息加注重个性化教育教学，摆脱以往“一锅端”的处理方式，传播速度快，覆盖面广，数据存在可能泄露的风险。因此，以此增强思想政治教育的针对性和实效性。根据数据分析必须建立严格的保密机制，高校有责任保证这些数据的密封呈现出的问题，对学生群体或个体进行针对性教育；这样可性。这些数据只能用作思想政治教育使用，禁止其他不良用以使高校学生完成“习-悟-疑-思”这一过程，思维能力和实途，以此防止高校学生的隐私曝光，造成学生身心困扰。践能力都能得到较大提升。大数据时代教学方式的多样性增（三）运用大数据，开创思想政治教育新方式强思想政治教育教学实效性。思想政治教育的最终目的是将思想政治教育的就是思想政治信息的传播过程。它的传理论知识内化于学生心中、外化于学生的具体行动，大数据播离不开人的行为表现。大数据时代的到来，给思想政治教时代所提供的多种方式打破传统的教学方式，使得思想政治育带来新的曙光。借助大数据提供的资料，挖掘高校思想政教育理论的高深性变成亲民性，贴近学生生活，深入学生思治教育工作的规律，分析大学生对于思想政治教育的情感态想，指明学习方向。度，从而转变教学理念，展开多层次、多内容的教学模式，三、大数据时代思想政治教育的创新使高校学生从根本上转变对思想政治教育的态度，从思想上（一）认知大数据，树立思想政治教育新意识转变对思想政治教育的观念，从内心深处认可思想政治教育在数字化时代，数据信息是宝贵的资源，具有不可比的方法。例如：通过对校园论坛的跟踪，可以了解高校学生拟的科学性和价值性。一方面，深化对大数据的认知，有的思想动态，对于学生关心的热点话题进行正确的引导，利于思想政治教育的开展。首先，应当加强对大数据的熟知做好紧急措施应对高校学生思想的突发事件，及时安抚和稳与操作。大数据作为一个新型的产物，教育者缺乏对其科学定高校学生思想。根据大数据的分析了解不同年级学生的关认知，如何使用其为思想政治教育服务是我们当前应该关注注重点，针对不同年级的高校学生制定特色思想政治教育方的重点。其次，增加对于数据的警觉性。面对海量的数据信案，大学一、二年级的高校学生出入大学，将他们的资料纳息，提升观察数据的敏锐度，快速辨别数据信息是否有价值入大数据库进行分析，从而引导高校学生关注实时热点；大存在，并使用科学的方法储存数据，利用数据，以此掌握高学三、四年级的高校学生需要注意大数据提供思想变化的数校学生的思想动态、情绪情感变化，切实加强思想政治教育据分析，从而有指向性进行思想政治教育，以达到事半功倍的作用。最后，密切关注数据的相关性。大数据时代，拓宽的效果。大数据使思想政治教育者随时随地与高校学生进行了信息来源渠道，数据多样且复杂，但是需要我们细心观察思想沟通，体验高校学生的喜怒哀乐，从而使思想政治教育数据分析的过程和结果，找出数据之间的相关性，以此整合真正有效摆脱了以往旧的教育环境带给高校学生的身心的压数据，树立全新教育理念，改进教育方式，提高思想教育的抑感，才有可能与大学生的思想形成共鸣，触及他们的心针对性。另一方面，高校应当重视思想政治教育的重要性。灵，拉近二者之间的距离，推动思想政治教育的顺利进行。因此，需要各个部门协调，有效整合数据资源。大数据时参考文献：代，不仅可以借助分析数据加强对高校学生的思想教育而且[1]徐子沛.大数据[M].桂林:广西师范大学出版社,2012.经过严谨的处理过后可将信息转化为文化。[2][英]维克托·迈尔-舍恩伯格,肯尼思·库克耶.大数据时代生活、工作（二）接受大数据，建构思想政治教育新机制与思维的大变革[M].盛杨燕,周涛,译.杭州:浙江出版社,2013.理性认识大数据，快速适应大数据给思想政治教育带[3]凌小萍,邓伯军.大数据时代高校思想政治教育探究[J].广西师范大来的新变化。重视大数据技术的广泛推进和运用，在不断学学报,2015,51(1):63.探索和创新的道路上进步，真正使大数据技术为思想政治教[4]何蓓蓓,李岩.大数据时代大学生思想政治教育工作创新探究[J].教育所用。构建以思想政治教育为主的基地，各部门共同协育探索,2015(8):110.５９