必读书阅读训练一
阅读时能从所读的内容想开去
一、阅读任务：阅读《小兵张嘎》第一至第五章内容。 二、名著导读： 1．填一填：
(1)【整体感知】《小兵张嘎》的作者是__________。这部小说的主人公名叫__________，是一个年纪只有__________的男孩。
(2)【提取信息】《小兵张嘎》的故事发生的时间和地点是：( ) A．抗日战争时期 沙家浜 B．解放战争时期 白洋淀 C．抗日战争时期 白洋淀 D．解放战争时期 沙家浜
(3)【提取信息】在第三、第四章中，和嘎子相依为命的奶奶为掩护八路军侦察排长( )而被鬼子杀害了。
A．老罗叔(罗金保) B．老钟叔(钟亮) C．纯刚大伯 D．钱云清
2．【整体感知】根据《小兵张嘎》前五章的内容，将下面的思维导图补充完整。
三、精彩片段：
第五章(节选)
①小嘎子决心要当八路军了。可是，第二天他忽又起了个怪念头：想进城。
②这念头很是猛烈，竟像驾着坦克冲来的，连纯刚大伯都劝他不住。他一口咬定说，要去找嫁在城里的老姑，好告诉她奶奶的丧信儿，顺便再要点钱花。然而，他心里却是在想：必得去打听打听老钟叔的下落，就手儿探一探虚实吉凶。若是机会凑巧，还兴许偷他鬼子一条枪呢。那一来，可就不怕八路军嫌我小了。
③他吃过早饭，谢过纯刚大伯，又在奶奶的新坟上磕了俩头，便把“张嘴灯”别在腰里，背起个小草筐，拿起短把镰，青裤白褂，光着脚丫，径直沿着蜿蜒的六郎堤，朝城里走去。
④这是一个晴朗的好天儿。堤两边全是海似的绿油油的庄稼：旱地上，大多是高粱、棒子，已有半人来高，茁壮得像一排排的勇士；淀边上，大多是稻子和苎麻，绿叶儿映着清水，蛤蟆和蜻蜓在上下逗闹。往远看，那一湾湛清清的淀水，直向天边上伸展过去，钻到一堆白云下面去了。近处的沟边堤沿，则全给苇子和红荆占满了，青草棵没有地方可挤，就一直铺排到堤顶上来。“纺织娘”和蛐蛐儿你飞我跳，不断弹落草叶上的露珠儿。太阳还未升高，空气是多么凉爽啊！然而，扫兴的却是夹堤的两行杨柳，那原本是葱茏茂密青翠成荫的，不想在“扫荡”中都给鬼子砍去了树梢，单剩下些光秃秃的树桄(ɡuànɡ)子，残废似的直愣愣站着，仿佛一幅风景画上，给人抹了几道子黑。
⑤小嘎子可没有闲心看这些。他敞着怀，闯闯地朝前走，心窝里嗵嗵跳着，一路打着算盘：“是啊，枪要偷不着呢？空手去当八路，还是得嫌我小！……咳！有了，想法子捉个汉奸！那才真像个侦察员呢！……麻烦的是部队不好找，县大队，区小队，都藏着，谁知道他们在哪儿啊？”
⑥下了六郎堤，转上大道，“嗡嗡”的一阵电线响，前面就是县城了。在那黑黝黝的城墙上，像颗颗巨大的牙齿，排着一列垛口。每隔不远，还墩着些蘑菇头炮楼，半腰里尽是幽黑的枪眼，仿佛在远远地瞪着他。小嘎子提一口气，给偷枪的念头鼓舞着，坦然地照直奔了城门……
1．【整体感知】对精彩片段的内容概括正确的一项是( ) A．小嘎子要去城里杀小鬼子，给奶奶报仇。
B．小嘎子要去找嫁在城里的老姑，告诉她奶奶的丧信儿，顺便再要点钱花。
C．小嘎子要到城里去打听老钟叔的下落，顺便偷一支枪，或者捉一个汉奸，以证明自己不小。
D．小嘎子一路欣赏着途中的风景，向城里走去。 2．【解读信息】下面理解不正确的一项是( )
A．第②段中“像驾着坦克冲来”比喻十分形象，表现出进城的念头来得非常突然、强烈。
B．第③段中的“张嘴灯”指的是老钟叔给嘎子做的一支木枪。 C．第④段主要写嘎子进城一路上的景物，表现了嘎子的家乡——白洋淀的美丽风景。
D．第⑤段嘎子“心窝里嗵嗵跳着”写出了嘎子一路上心里非常担心、害怕。
3．【解读信息】仔细研读第④段，举例说一说：作者在描写景物中融入了怎样的感受？
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4．【评价鉴赏】从选文中，你感受到小嘎子是一个怎样的孩子？请简要加以概括。
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参考答案
二、1.(1)徐光耀 张嘎子 十三岁 (2)C (3)B
2．侦察排长钟亮给嘎子做了一支木头手枪，鼓励他做一个小英雄。 小嘎子来到城里，误认为老罗叔是汉奸，想抢他的枪。
三、1.C 2.D 3.这一段细致描写了白洋淀的风景，突出了景色的美丽，融入了对家乡的热爱；“扫兴的却是……”则表现了嘎子对小鬼子胡作非为的憎恶。 4.小嘎子是一个机智勇敢而又顽皮淘气的孩子。
必读书阅读训练二
了解文章是怎样点面结合写场面的
一、阅读任务：阅读《小兵张嘎》第六至第十章内容。 二、名著导读：
1．【整体感知】这几章的情节主要都是围绕着( )来展开的。
A．一辆自行车 B．一把手枪 C．一场战斗 D．一挺机关枪
2．听了他的故事之后，小嘎子十分崇拜，觉得是“一座金煌煌的大山”的人物是( )。
A．区队长钱云清 B．游击队员罗金保 C．侦察员老钟叔 D．大黑墩子老满
3．【提取信息】观察下图，结合原著的内容，请你为这两幅连环画配上恰当的说明文字。
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三、精彩片段：
第八章(节选)
①正是一步紧，步步紧，小嘎子刚推开风门，哎哟嗬！黄塌塌两条影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前头那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。小嘎子一惊，失声叫道：“哎呀，两个鬼……”“子”字还未出口，急改口高叫道，“奶奶！有俩太君进院啦！快预备饭哪！”只听屋里微微地呼啦一阵响动，又是钱云清的声音说：“小嘎子，好好把太君往屋里请。”
②那两个鬼子不待请，已经大踏步撞了过来，嘴里还洋腔怪调：“小孩，你的鸡蛋的，家里有？”
③“家里有。里头请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他已发现那个“太君”腰里挎着个皮盒子，一支手枪翘在外面，霎时间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗。
④“太君”一面咕噜着，咔咔地上了台阶，跨进屋去。小嘎子一面靠向风门子，一面也拿着日本腔指引说：“太君，西间屋干净，那里歇歇的干活！”“太君”后头那个鬼子，见两屋的门帘都吊着，以为正用得着他的勇敢，挺起三八式，抢在前头，去挑西间的帘子。帘子一起，但听嚓嚓两声，鲜血一冒，大翻身倒栽回来。鬼子官哇呀一叫，回头就跑。说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急甩手咣当把风门一关，鬼子官儿身子才蹿出半截——咔地夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里飞出一个战士，啪地就是一枪，那鬼子肚皮贴地，两头儿翘了一翘，骨碌碌滚下台阶去了。刚拔出的手枪，摔出去一丈多远。
⑤就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾，小嘎子飞过去只一抄，就把“王八
盒子”抢在手里了。啊！你瞧他的心是怎样在飞腾吧，什么过年放炮，什么赶会逛灯，谁能比得上他此刻的快乐啊！连那噼噼啪啪已经展开的战斗，他几乎都顾不上细看了。
⑥战士们可顾不上他的高兴，他们喊声“杀”！一拥而出。
⑦大个李头前开路，“歪把子”一阵猛冲猛扫，打得瓦断砖飞。街上敌人猝不及防，纷纷乱窜。战士们夺得道街口，冲出野外，直钻入青纱帐去了。小嘎子在后面紧跟着，不断地扭转身子，“王八盒子”叭叭直响，他在乘机朝鬼子们试验新枪哩。
1.【整体感知】根据精彩片段的内容，下面故事情节的排序正确是( ) ①小嘎子把“王八盒子”抢在手里； ②引两个小鬼子进屋； ③战士们钻进青纱帐； ④埋伏的游击队员消灭了两个鬼子。
A．②①③④ B．③①②④ C．②④①③ D．④②③①
2．【解读信息】文段中“霎时间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗。”这句话运用了________的修辞手法，把小嘎子的________比作__________，非常生动形象。让小嘎子“馋”的是________________，因为小嘎子想成为一个________________________。
3．【解读信息】精彩片段的第⑥⑦自然段运用“点面结合”的写法描写战斗场面，请判断下面的句子哪是“点”的描写，哪是“面”的描写。(填序号)
A．“点”的描写 B．“面”的描写
(1)战士们可顾不上他的高兴，他们喊声“杀”！一拥而出。( ) (2)大个李头前开路，“歪把子”一阵猛冲猛扫，打得瓦断砖飞。( )
(3)街上敌人猝不及防，纷纷乱窜。( )
(4)战士们夺得道街口，冲出野外，直钻入青纱帐去了。( )
(5)小嘎子在后面紧跟着，不断地扭转身子，“王八盒子”叭叭直响，他在乘机朝鬼子们试验新枪哩。( )
4．【评价鉴赏】如果来当面夸一夸小嘎子，你想对他说些什么？ ________________________________________________________________________
参考答案
二、1.B 2.A 3.钱区队长命令小嘎子把缴获的手枪上交了。 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。谁赢了，那把木枪就归谁。
三、1.C 2.比喻 舌头 馋虫儿 鬼子的手枪 真正的游击队员 3.(1)B (2)A (3)B (4)B (5)A 4.示例：小嘎子，你面对敌人沉着冷静，还能急中生智，你是我心目中的英雄！
必读书阅读训练三
根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法
一、阅读任务：阅读《童年》第一章至第四章内容。 二、名著导读： 1．填一填，选一选：
(1)【整体感知】《童年》是苏联著名作家__________以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，另外两部的名称是《__________》和《____________》。
(2)【整体感知】《童年》讲述的是主人公阿廖沙( )这一时期的童年生活。
A．六岁到十二岁 B．三岁到六岁 C．三岁到十岁 D．五岁到十岁
(3)【提取信息】在阿廖沙遭到外祖父毒打时，他伸出胳膊去遮挡，在阿廖沙养伤期间，他亲切地去探望。他生性乐观、朴实，是外祖父家的工人，名字叫( )。
A．格里戈里 B．米哈伊尔 C．雅科夫 D．小茨冈
2．【整体感知】请根据《童年》前四章的内容，完成下面的阅读思维导图，概括主人公阿廖沙苦难的童年生活。
苦难的童年 “我”(阿廖沙)寄住在外祖父家的境遇：
(1)父亲死后寄人篱下，母亲忍气吞声； (2)________________________________________ (3)________________________________________ (4)________________________________________ 三、精彩片段：
第二章(节选)
①姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
②后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命结婚而被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天。
③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都跳了起来，______，指着桌子对面的姥爷狂吼，______。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，______：“都给我滚出去要饭去！”
④姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再
吵！”
⑤“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇的高，震耳欲聋的。
⑥我的母亲站起来，走到窗前，______，一声不吭。
⑦这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。
⑧孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她给拖走了，永远乐呵呵的麻子脸保姆叶夫根尼娅把孩子们赶出了厨房。
⑨战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。姥姥用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着，气得直跺脚。姥姥痛心地说：“野种们，该清醒清醒了。”姥爷把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着姥姥大喊：“老太婆，看看你生的这群畜生！”姥姥躲在角落里，号啕大哭：“圣母啊，请你让我的孩子们懂点人性吧！”
⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里。姥爷一个箭步扑过来，把我拎起来，死盯住我的脸，好像第一次见到我似的：“谁让你在这儿的？是你妈妈吗？”“我自己。”“胡说。”“不是胡说，是我自己上去的。”他指了一下我的额头，把我扔在了地上：“活像你爹！快滚！”我飞快地逃出厨房。不知道为什么，姥爷那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他。
1．【整体感知】张明想给这个“精彩片段”拟写一个小标题，最恰当的一项是( )。
A．姥爷家里充满了仇恨 B．两个舅舅为琐事吵翻了
天
C．两个舅舅为分家大打出手 D．姥爷把我赶出了厨房
2．【解读信息】第③自然段和第⑥自然段中的横线上缺失了对人物神态动作的细节刻画，请你根据上下文的意思，将下面的语句还原到横线上。(把序号填到文中的横线上)
A．背冲着大家 B．公鸡打鸣一样地叫 C．狗一般地龇出了牙 D．俯身向前
3．【评价鉴赏】如果没有上述这些细节的描写，故事情节也是完整的，作者加上这些描写，有哪些好处呢？请至少写出两点。
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4．【解读信息】张明要向同学复述“精彩片段”讲的这段故事，他应采用的阅读方法是( )。
A．重点关注文中对人物神态、动作的描写，把握每个人物不同的性格特点；
B．主要关注片段中人物的语言描写，把握人物说话时的不同语气； C．主要关注片段中的故事情节，梳理这个故事的起因、经过、结果。
参考答案
二、1.(1)高尔基 在人间 我的大学 (2)C (3)D
2．(2)两个舅舅经常争吵，为了分家大打出手； (3)外祖父因为母亲的事不喜欢“我”； (4)外祖父把“我”打得失去知觉。
三、1.C 2.D C B A 3.示例：这些细节描写，既表现出人物的特点，将人物刻画得更加生动，又突出了在姥爷的家里家庭成员之间关系十分紧张，互相之间充满了仇恨。
4.C
必读书阅读训练四
读小说，关注情节、环境，感受人物形象
一、阅读任务：阅读《童年》第五章至第八章内容。 二、名著导读： 1．填一填，选一选：
(1)【提取信息】通过外祖母向“我”透露的往事，外祖母和外祖父的童年都十分悲苦，外祖父小时候从事的行业是________，而外祖母九岁之前是跟着母亲____________。
(2)【整体感知】读到这里，我们可以看出小说中有一个人物的身上体现了人性的复杂性，他唯利是图，薄情寡义，但在内心深处也有残存的善良，这个人物是( )。
A．外祖父 B．外祖母 C．两个舅舅 D．阿廖沙
(3)【提取信息】在第八章中，阿廖沙(“我”)认识了一个新朋友，叫做“好事儿”，这个人物是一个( )。
A．乐观淳朴的工人 B．凶恶残忍的强盗 C．献身科学的知识分子
2．【整体感知】请根据《童年》第五章至第八章的内容，完成下面的阅读思维导图。
三、精彩片段：
第五章(节选)
①我坐在窗前，望着城市上空升起的红色晚霞，房子窗户的玻璃被映照得一片通红——我是因为犯了点错误外公才不许我到院子和花园里玩的。
②花园里，一些甲壳虫围绕着白桦树飞来飞去，发出“嗡嗡”的叫声；桶匠在隔壁邻居家的院子里打制木桶；附近什么地方有人在磨刀；许多孩子在花园外的峡谷里嬉戏打闹，在浓密的灌木丛中胡乱奔跑。我非常想出去尽情地玩耍，傍晚常有的忧伤情绪在心中油然而生。
③突然，不知外公从哪儿摸出一本崭新的小书，在手掌上“啪”的一声拍了一下，兴致勃勃地叫我过去：“喂，你这个小调皮、捣蛋鬼，快过来！坐下，你看这个长着卡尔梅克人高颧骨的家伙。看见这个字母了吗？这个念：阿斯。你念：阿斯！布基！维迪！这个是什么？”
④“布基。”“念对了！这个呢？”“维迪。”“胡说，是阿斯！你仔细瞧：格拉戈尔，多布罗，叶斯季。这个是什么？”“多布罗。”“对啦！这个呢？”“格拉戈尔。”“没错儿！那么这个呢？”“阿斯。”外婆插话了：“老头子，你还是老老实实地躺着吧……”
⑤“拉倒吧，你给我闭嘴！这样对我正好，反正脑子也闲不住。接着
念，阿廖沙！”
⑥他用一只滚烫的、汗津津的胳膊从后面搂着我的脖子，隔着我的肩膀指着摊在我面前的书上的字母。他身上散发出的那种热烘烘的汗酸味和烧洋葱味，熏得我几乎透不过气来，可是他却来了劲头儿，哑着嗓子在我耳边大喊：“泽姆利亚！柳季！……”
⑦这些词我都认识，但斯拉夫语字母的写法和发音并不一致，这让我总也念不好。他督促我把字母表念了很久，正着念念，倒着念念，他的满腔热情感染了我，我也念得满头大汗，放开喉咙大声地念，这下可把他给逗乐了。他使劲儿推了我一下。“去吧，玩去吧！不许到外面去，只能在院子里，在花园里玩……”
⑧正好我也只想到花园里去玩，因为我在花园的小山上一露面，峡谷里的孩子们便开始向我扔石子，而我则可以痛痛快快地回击他们。
⑨“贝里来了，”他们一看见我就这样喊，并且赶紧做好战斗准备，大叫“用石头砸他！”
⑩我不知道“贝里”是什么意思，因此我对这个绰号并不感到生气，不过一个人能够抵挡他们许多人，我还是很高兴的。看见我砸出去的石子准确无误地击中对手，迫使他们狼狈逃窜，纷纷躲进灌木丛中，我心里非常得意。这种战斗没有什么恶意，最后双方几乎都没有伤感情。
1.【整体感知】对“精彩片段”的主要内容概括最恰当的一项是( )。 A．外祖父给“我”讲故事 B．外祖父教“我”识字 C．“我”在花园里玩耍
2．【解读信息】《童年》第二章故事中写外祖父性格暴躁，曾经把“我”打得遍体鳞伤，失去知觉，下面对“精彩片段”中的故事理解不正确的一项
是( )
A．这个片段是对外祖父的细节描写，反映出外祖父的性格中也有慈爱的一面。
B．片段展现外祖父慈爱的一面，和前面外祖父的凶狠进行了比较，使人物形象更丰满。
C．片段中的故事情节展现了外祖父的自私和贪婪，他想让“我”识字，好为他帮工。
3．【解读信息】“精彩片段”结尾一句中的“这种战斗”指的是_______________________________
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4．【评价鉴赏】第②自然段的场景描写充满了生机，表现出花园里一派热闹欢快的情形，这段文字在文中有什么作用？
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参考答案
二、1.(1)纤夫 沿街乞讨 (2)A (3)C 2.舅舅们分家了，外祖父买了新居，全家搬了过去。外祖母给“我”讲以前的经历。 外祖父又搬家了，“我”和“好事儿”成了好朋友，但是最后他被迫搬走了。 三、1.B 2.C 3.和峡谷里的孩子们互相扔石子
4．这一段场景的描写反衬了“我”不能出去玩耍的忧伤。
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